第四課時(shí)探索尺子的音高變化

1、1 1、尺子有聲音嗎？、尺子有聲音嗎？2 2、如果有，它的聲音從哪里來、如果有，它的聲音從哪里來3 3、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎？、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎？音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系音高與物體振動(dòng)快慢之間的關(guān)系 1、先進(jìn)行預(yù)測（所想到的）。隨著尺、先進(jìn)行預(yù)測（所想到的）。隨著尺子伸出桌面部分（即尺子振動(dòng)部分）子伸出桌面部分（即尺子振動(dòng)部分）長度的變化，音高可能會(huì)怎樣變化？長度的變化，音高可能會(huì)怎樣變化？ 2、再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。、再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3、最后畫出尺子伸出桌面的長度與音、最后畫出尺子伸出桌面的長度與音高變化的柱狀圖。高變化的柱狀圖。拿出一把尺子如左圖放在桌邊，拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸

2、出先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，你撥動(dòng)尺子，你看到了什么，聽到了什么？看到了什么，聽到了什么？將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察探究的問題：尺子伸出得長短，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？探究的問題：尺子伸出得長短，音高會(huì)發(fā)生變化嗎？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高。材材 料：料：尺子尺子實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程： 先將尺子伸出先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，將尺子撥動(dòng)尺子，將尺子伸出伸出14cm，將尺子伸出，將尺子伸出20cm，將尺，將尺子伸出子伸出26cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺

3、子伸出得越短，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音越高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音越高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振動(dòng) 越快，音高越高。越快，音高越高。尺子伸出桌面尺子伸出桌面的長度（厘米）的長度（厘米）我的猜想我的猜想我聽到的我聽到的 我看到的我看到的 音高的變音高的變化順序化順序音高音高振動(dòng)快振動(dòng)快慢慢音高音高振動(dòng)快慢振動(dòng)快慢8cm12cm16cm20cm高高快較高較高較快較快較低較低較慢較慢低低慢慢高高較較高高較較低低低低 音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快。它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越高；尺子伸出述。尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快。它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越高；尺子伸出桌面越長，振動(dòng)的就越慢，它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越低桌面越長，振動(dòng)的就越慢，它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越低。高高較高較高較低較低慢慢低低較慢較慢較快較快快8cm 12cm16cm 20cm低低較低較低較高較高高高畫一畫吧音