38王忠英點(diǎn)評(píng)新航路

1、新航路開(kāi)辟教學(xué)點(diǎn)評(píng)案例王忠英新航路開(kāi)辟一課課標(biāo)的要求是：知道哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸、達(dá)·伽馬開(kāi)辟通往印度的新航路、麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)完成人類(lèi)歷史上首次環(huán)球航行等主要事件，了解新航路的開(kāi)辟對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。（這一課在本冊(cè)教材乃至整個(gè)世界歷史上地位都非常重要，因?yàn)樗菤W洲國(guó)家對(duì)外殖民掠奪的開(kāi)始，也是人類(lèi)文明史由區(qū)域歷史向全球歷史演變的開(kāi)始。因而學(xué)習(xí)這一課對(duì)于理解整個(gè)世界的發(fā)展趨勢(shì)有非常重要的意義。）在上這一課時(shí)我是這么處理的：讓學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料，結(jié)合教科書(shū)探討歐洲各國(guó)開(kāi)辟新航路的原因，并得出自己的看法。這樣不僅鍛煉了學(xué)生用不同方式收集資料的能力，而且也能培養(yǎng)他們依據(jù)材料分析問(wèn)題

2、解決問(wèn)題的能力，由于學(xué)生在課前就加入到這一課的活動(dòng)中更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知愿望；在講到新航路開(kāi)辟時(shí)，我讓學(xué)生依據(jù)已有的資料和地圖，自己歸納哥倫布、達(dá)·伽馬、麥哲倫遠(yuǎn)洋航線的條件并畫(huà)出三人所到達(dá)的地方及所行走的路線，從而進(jìn)一步鍛煉他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，通過(guò)對(duì)四位航海家及其大發(fā)現(xiàn)的地圖和文字材料的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生比較分析能力，提高他們從歷史地圖和材料中提取歷史信息的能力，激發(fā)他們更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣；最后讓學(xué)生分組討論書(shū)本80頁(yè)上的各抒己見(jiàn)并結(jié)合教材知識(shí)理解新航路開(kāi)辟的影響，讓學(xué)生自己形成對(duì)這一事件的看法，使他們初步養(yǎng)成全球史觀。教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)新航路的開(kāi)辟，根據(jù)你們課前

3、所查閱的資料結(jié)合教材，討論一下歐洲各國(guó)開(kāi)辟新航路的原因是什么？歐洲人為什么想去東方呢？奧斯曼土耳其人控制了舊航路，對(duì)過(guò)境的船只征收重稅。歐洲人不愿走這條路，但他們又非常想去富庶的東方，所以開(kāi)辟了一條新的航路。也就是說(shuō)歐洲人想去東方，而又不想走舊路，這就是新航路開(kāi)辟的原因。受馬可波羅游記的影響，歐洲人認(rèn)為東方遍地是黃金，因此都想去東方。但是當(dāng)時(shí)歐洲人具備在茫茫大洋中航行的條件嗎？假如你是當(dāng)時(shí)的一位航海家你認(rèn)為具備了怎樣的條件你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢？歐洲造船技術(shù)的進(jìn)步，出現(xiàn)了適合遠(yuǎn)洋航行的多桅多帆的航船，地理知識(shí)的積累，當(dāng)時(shí)的歐洲人已開(kāi)始相信地圓說(shuō)，東西文化的交流，指南針傳入西方并被運(yùn)用在航海上。哥倫

4、布：西航，自西班牙出發(fā)，發(fā)現(xiàn)美洲。達(dá)·伽馬：東航，自葡萄牙出發(fā)，繞過(guò)非洲南端，抵達(dá)印度。麥哲倫：西航，自西班牙出發(fā)，繞過(guò)美洲南端，經(jīng)太平洋抵達(dá)亞洲，完成歷史上首次環(huán)球航行。那么新航路的開(kāi)辟對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生分組討論書(shū)本80頁(yè)上的各抒己見(jiàn)并結(jié)合教材知識(shí)理解新航路開(kāi)辟的影響，使學(xué)生理解新航路的開(kāi)辟，使人類(lèi)文明相互碰撞與沖突、交流與融合，開(kāi)始逐漸緊密地連成一個(gè)整體，人類(lèi)文明開(kāi)始從區(qū)域文明走向全球文明。（關(guān)于新航路開(kāi)辟的影響的不同看法：災(zāi)難說(shuō)，認(rèn)為新航路開(kāi)辟給亞非拉國(guó)家人民帶來(lái)了巨大災(zāi)難。進(jìn)步說(shuō)，新航路的開(kāi)辟和殖民掠奪，使西歐獲得原始資本積累，促進(jìn)了西歐資本主義發(fā)展和封建制度瓦解；是世界由分散走向整體的關(guān)鍵一步，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)文化的交流。作為教師要引導(dǎo)學(xué)生站在歷史背景下多角度的看問(wèn)題。既要看到新航路的開(kāi)辟對(duì)改變世界面貌、加強(qiáng)世界聯(lián)系、促進(jìn)資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的作用，同時(shí)也要看到新航路開(kāi)辟后的殖民活動(dòng)給亞非拉人民帶來(lái)的巨大災(zāi)難。）通過(guò)這節(jié)課，不僅鍛煉了學(xué)生用不同方式收集資料的能力，而且也能培養(yǎng)他們依據(jù)材料分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)四位航海家及其大發(fā)現(xiàn)的地圖