三下習(xí)作復(fù)習(xí)明珠小學(xué)王

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文關(guān)于習(xí)作的復(fù)習(xí) 浦東新區(qū)明珠小學(xué) 王喆 一、作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容梳理1、寫(xiě)景作文（日記的形式）：春天來(lái)了2、活動(dòng)作文：畫(huà)鼻子、操場(chǎng)上的笑聲、找“寶”3、狀物作文：我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品、小寵物、我最喜歡的一種玩具4、記事作文：我真了不起、同學(xué)之間、我的煩惱5、看圖作文：?jiǎn)畏鶊D小鴨子得救了、多幅圖我想長(zhǎng)大6、想象作文：二十年后的我二、作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)要求1、圍繞一個(gè)意思用總分（或概括與具體）的方法寫(xiě)段。2、能分幾步把做一件事的過(guò)程寫(xiě)清楚。3、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)合理想象，寫(xiě)清楚一件事情4、能注意觀察生活中的事物，用日記記錄自己感興趣的的內(nèi)容，做到語(yǔ)句通順連貫，意思清楚。5、能根據(jù)

2、一定的情境展開(kāi)想象，用通順的語(yǔ)句連貫地寫(xiě)清楚。6、正確使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)對(duì)話時(shí)能根據(jù)提示語(yǔ)的不同位置，比較正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。總之，要做到“文通句順，遣詞運(yùn)句正確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。三、作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)的方法策略（一）對(duì)于審題、選材、構(gòu)思、表達(dá)、修改等方法進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)化。A 明確習(xí)作的寫(xiě)作流程： 審題選材構(gòu)思表達(dá)修改B 明確各環(huán)節(jié)的操作內(nèi)容、方法1、作文最關(guān)鍵的應(yīng)該是審清題意。首先是看清楚題目要求，讀懂題目。一定要多讀幾遍，不要急于動(dòng)筆寫(xiě)。怎樣審題呢？審題的方法多種多樣，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐詞地審讀、圈畫(huà)和思考分析，理解題目中關(guān)鍵字詞即“題眼”的意思。通過(guò)審讀、圈

3、點(diǎn)、分析，明確題目要求的寫(xiě)作范圍。明確題目要求使用的人稱形式；明確題目是哪種命題形式，是限定的命題，還是范圍題。例如：一件成長(zhǎng)中的事就屬于范圍題，作文時(shí)，可以在這個(gè)范圍內(nèi)自己另擬題目。2、學(xué)會(huì)確定“題眼”，不但能夠提高審 題的速度，而且也為抓住重點(diǎn)、理清文章思路、寫(xiě)好作文，打下了基礎(chǔ)。怎樣確定“題眼”呢？可以采取如下步驟： 第一步，用橫線把題目劃分成幾段。如：我心愛(ài)的學(xué)習(xí)用品這個(gè)題目，就可以劃分為“我”、“心愛(ài)的”、“學(xué)習(xí)用品”三段。 第二步，逐個(gè)理解每段詞語(yǔ)的意思。如：“心愛(ài)的”指自己最寶貴珍惜的；“學(xué)習(xí)用品”指學(xué)習(xí)中使用的物品。 第三步，弄清各段詞語(yǔ)之間的關(guān)系，進(jìn)而找到“題眼“。如：這“心

4、愛(ài)的”不能是平平常常、司空見(jiàn)慣的，必須是讓我感到珍貴、珍惜的學(xué)習(xí)用品。這樣分析思考，也就弄清“心愛(ài)”一詞原來(lái)就是這個(gè)題目中的重點(diǎn)，是“題眼”。3、學(xué)會(huì)選材與構(gòu)思。鑒于三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每次習(xí)作總有詳細(xì)的提示。這就要求我們能在提示中明確作文的要求，發(fā)現(xiàn)作文的材料。同時(shí)結(jié)合平時(shí)的觀察、積累仔細(xì)的想一想，選取自己最感興趣、最有的可寫(xiě)的內(nèi)容去寫(xiě)在寫(xiě)時(shí)還要言之有序。想想先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么?；蛘呋貞洰?dāng)時(shí)的情景，將事情的經(jīng)過(guò)梳理清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。4、表達(dá)與修改。寫(xiě)好后把自己所寫(xiě)的和事實(shí)對(duì)照一下，看看有無(wú)不符的地方。如不符，則調(diào)整一下。在寫(xiě)的時(shí)候，還要注意每寫(xiě)一句都要想一想怎樣銜接上一句，使前后語(yǔ)句通順連貫

5、。盡量把日常積累的好詞佳句進(jìn)行遷移運(yùn)用。寫(xiě)好后，一定要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣?？梢远嗄x幾遍，看看文章中是否出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字落字的現(xiàn)象，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確，用詞是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通順連貫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后動(dòng)筆改一改。如果有時(shí)間，把修改后的文章再好好讀一讀，盡量把問(wèn)題降低在最低限度。C 教學(xué)實(shí)施的策略1、在復(fù)習(xí)指導(dǎo)寫(xiě)作流程的各環(huán)節(jié)時(shí)，方法要得當(dāng)。 緊扣教材，突破難點(diǎn)，拓展遷移。例如在進(jìn)行“審題，確定題眼”指導(dǎo)時(shí)，要以具體的范例來(lái)引證操作的方法。這個(gè)范例就以教材為基點(diǎn)，從書(shū)本后的作文題、日常訓(xùn)練的寫(xiě)話題目入手，引導(dǎo)學(xué)生喚起已有的認(rèn)知，快速進(jìn)入狀態(tài)，鞏固內(nèi)化方法。在此基礎(chǔ)上，緊扣本學(xué)期作文內(nèi)容，出示相關(guān)思考與

6、訓(xùn)練題，實(shí)施拓展遷移訓(xùn)練。 示例引領(lǐng)。例如在“學(xué)會(huì)選材與構(gòu)思”指導(dǎo)時(shí)，可以以最近的一篇習(xí)作我真了不起為例。具體操作流程：學(xué)會(huì)讀懂提示（從提示中你覺(jué)得可以寫(xiě)什么）選擇反饋中涌現(xiàn)的有特色的事例材料進(jìn)行判斷聯(lián)系自己的積累確定作文內(nèi)容 互動(dòng)交流，自我重構(gòu)。進(jìn)行“表達(dá)與修改”指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生帶著作文的要求來(lái)審視自己的習(xí)作，做到文通句順，遣詞運(yùn)句正確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。然后可以采用大組共同評(píng)改一篇或者小組互評(píng)的方式進(jìn)行。最后再修改自己的文章，比較總結(jié)。（二）對(duì)于作文內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，針對(duì)問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)化三年級(jí)學(xué)生作文起步階段，不片面追求寫(xiě)得多，寫(xiě)得美。言之無(wú)序、言之無(wú)物一直是問(wèn)題的焦點(diǎn)。鑒于此，復(fù)習(xí)時(shí)以方法梳

7、理總結(jié)、課文示例與習(xí)作例文示例、針對(duì)性重構(gòu)來(lái)化解此難點(diǎn)。做到言之有序，寫(xiě)作時(shí)按一定的順序?qū)?。言之有物，把重點(diǎn)段落寫(xiě)具體。A記事作文：可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀浩鹨蚪?jīng)過(guò)結(jié)果。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。具體地說(shuō)，能刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。教學(xué)操作策略一：1、提供習(xí)作示例（起因）今天，老師從包里拿出一塊皺巴巴的小手帕。手帕上有幾只小白兔，看樣子，它一點(diǎn)也不高興。原來(lái)，手帕上沾滿了灰塵，臟乎乎的。（經(jīng)過(guò)）老師問(wèn)：“能不能用這塊手帕揩鼻子？”同學(xué)們都喊起來(lái)了：“不行，不行！要洗一洗?！眲⒗蠋煆闹v臺(tái)里拿了一個(gè)花臉盆，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)打來(lái)一盆水，又拿出一塊小肥皂，就開(kāi)始洗手帕了。 “啪！”老師把手帕丟進(jìn)了水

8、里。但小手帕沒(méi)有沉下去，劉老師連忙用手按了按，又來(lái)回?cái)[了擺。等手帕全浸濕了，就撈出來(lái)打肥皂。打完了肥皂，劉老師就用勁地搓起來(lái)。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡?？赡苁翘K了吧，連搓出來(lái)的肥皂泡也變成黑乎乎的了。劉老師放在水里清了清，水一下子也變黑了。劉老師連忙叫同學(xué)換來(lái)了一盆清水，又把手帕洗了一遍。（結(jié)果）等老師擰干給我們看時(shí)，呀，洗得真干凈呀！這時(shí)，我才看清了手帕上的全部東西，原來(lái)是一只可愛(ài)的小白兔和她的媽媽。它們?nèi)冻隽颂鹛鸬男θ?，好像在感謝老師哩！2、老師評(píng)說(shuō)這篇作文，是按照起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序來(lái)敘述的。這是寫(xiě)記事文章的一種最基本的章法。文章寫(xiě)的全是老師洗手帕。這里有看，有聽(tīng)，有想。通過(guò)看、聽(tīng)、想

9、，知道了為什么要洗手帕、怎樣洗手帕以及洗的結(jié)果怎樣。盡管洗手帕是一件非常簡(jiǎn)單的事情，要寫(xiě)具體也不容易，尤其是事情的重點(diǎn)洗，要觀察仔細(xì)，具體描述。老師怎么洗的呢？“丟按擺撈打（涂抹肥皂）搓清換清。從小作者的文章看，他觀察得非常仔細(xì)，非常有條理，給我們留下的印象更深。揭示規(guī)律：開(kāi)頭：簡(jiǎn)單交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因等經(jīng)過(guò)：敘述事情的經(jīng)過(guò)，越具體、越生動(dòng)、越有趣就越是好文章。寫(xiě)具體是指要寫(xiě)出細(xì)節(jié)。寫(xiě)有趣，是指事情發(fā)生的過(guò)程要有變化，一波三折，引人入勝。結(jié)尾：把事情發(fā)展的結(jié)局交代清楚。3、學(xué)生重構(gòu)自己文章教學(xué)操作策略二：1、重溫課文例子完璧歸趙、我也會(huì)送你一輛新車(chē)、哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗完璧歸趙：體會(huì)

10、作者如何抓住藺相如語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的刻畫(huà)來(lái)把事情寫(xiě)具體表現(xiàn)他的有勇有謀的。我也會(huì)送你一輛新車(chē)：體會(huì)作者通過(guò)刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作神態(tài)等來(lái)使故事情節(jié)一波三折。哦，讓我永遠(yuǎn)懺悔的狗：了解事情的敘述順序也可以采用倒敘手法。2、學(xué)生重構(gòu)自己文章，互動(dòng)交流。B寫(xiě)景作文：可以用先總后分的方式寫(xiě)。還可以按觀察的順序?qū)?。?xiě)景的時(shí)候，能夠展開(kāi)自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫(xiě)出自己看到的內(nèi)容，而且能寫(xiě)出想到的內(nèi)容。在一段話中能使用一些好詞佳句。教學(xué)操作策略：1、指導(dǎo)選材選取自己熟悉的景物來(lái)寫(xiě)，能把文章寫(xiě)具體。選取自己印象特別深刻的景物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)能浮現(xiàn)畫(huà)面，能把文章寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。選取美的景物來(lái)寫(xiě)，能使讀者喜愛(ài)那兒的

11、景物。選取有特點(diǎn)的景物來(lái)寫(xiě)，能給讀者留下深刻的印象。2、指導(dǎo)寫(xiě)法復(fù)習(xí)迷人的秋色及課外收集的文章：體會(huì)總分總的寫(xiě)作順序以及比喻等修辭手法的運(yùn)用、名人名言、古詩(shī)句的運(yùn)用等。3、優(yōu)秀習(xí)作引領(lǐng)出示本班學(xué)生作品評(píng)述。4、自我重建C狀物作文：可以按“名稱外形習(xí)性（活動(dòng)）感情”的順序?qū)?。能按照一定的順序，描繪出物的形狀或形態(tài)；能聯(lián)系生活，寫(xiě)出關(guān)于物的生活細(xì)節(jié)。教學(xué)操作策略：1、例文辨析（一）讀讀下面這段話，想想有什么毛病： 上幼兒園時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)“小獅子狗”玩具，直到現(xiàn)在它還擺在我的寫(xiě)字臺(tái)上?！靶—{子狗”非常叫人喜歡。它前半部是腦袋。腦袋上長(zhǎng)著兩只耳朵，兩個(gè)眼睛。兩個(gè)眼睛正下方長(zhǎng)著鼻子，鼻子下面是 嘴

12、。脖子上套著“金項(xiàng)鏈”。身子不長(zhǎng)，屁股上長(zhǎng)著尾巴。評(píng)點(diǎn)：這段話中，第二句是中心句，可到底怎么“非常叫人喜歡”，后面卻沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。前半部是什么，腦袋上長(zhǎng)著什么，身后長(zhǎng)著什么等，這些還用介紹嗎？當(dāng)然不用介紹，因?yàn)榇蠹叶贾?。需要介紹的是各部分什么樣或怎么樣，也就是有什么特點(diǎn)。把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，怎么“非常叫人喜歡”也就具體表現(xiàn)出來(lái)了。這就提醒我們，無(wú)論是寫(xiě)動(dòng)物、植物，要少寫(xiě)、最好不寫(xiě)大家都知道的內(nèi)容。要抓住物體的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。2、例文辨析（二）方法指導(dǎo)：要抓住物體的特點(diǎn)，詳寫(xiě)，寫(xiě)清楚。 抓住物體在形狀、大小、顏色、聲音、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、情態(tài)、用途等方面的獨(dú)特之處，采取打比方、列數(shù)字等多種方法，真實(shí)、形象、細(xì)致

13、地進(jìn)行多角度和多層次的描寫(xiě)，并將自己的內(nèi)心感受交融進(jìn)去。這樣，也就將物體具體、逼真地呈現(xiàn)在讀者面前。讀讀下面這段話，看看作者是怎樣把物體特點(diǎn)寫(xiě)具體的： 出示例文：“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。 它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)。這一下，它變得更加神氣和漂亮了。評(píng)點(diǎn)：這段話先概括地寫(xiě)“小花鹿”可真

14、討人喜歡，然后按從上到下（耳朵、眼睛、嘴、身體、尾巴等）的順序進(jìn)行描述，條理清楚。描述中，作者抓住這幾部分的形狀、顏色等特征寫(xiě)得非常具體，如“圓圓的腦袋”、“粉紅色的小耳朵向上豎著”等。另外，作者能發(fā)揮想象來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)耳朵，想象到它“仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜”；寫(xiě)小嘴，想象到它“像是要跟我說(shuō)話”。這樣靜中有動(dòng)，把“小花鹿”寫(xiě)“活”了，使它越發(fā)“討人喜歡”了。3、思考練習(xí)修改自己的文章或者以“_真叫人喜愛(ài)”為第一句，寫(xiě)一段話，把自己喜愛(ài)的一個(gè)（種）物體寫(xiě)具體。D 看圖作文：教學(xué)操作策略：1、復(fù)習(xí)本學(xué)期所寫(xiě)的文章，復(fù)習(xí)總結(jié)方法 了解圖意。我們首先可以依照描繪人物事件的方法按照順序觀察一下每幅圖上都畫(huà)了什

15、么動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?？其次，把人的生活與童話世界溝通起來(lái)，合理地想象：畫(huà)面反映的類(lèi)似于我們?nèi)祟?lèi)的什么樣的生活或故事想說(shuō)明什么道理。這樣就能看明白這幾幅畫(huà)在描繪一件什么樣的童話故事了。 串聯(lián)內(nèi)容。那么，面對(duì)幾幅描繪童話故事的連環(huán)畫(huà)，我們按什么順序來(lái)寫(xiě)？選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)呢？第一，確定觀察順序。面對(duì)展示童話故事的連環(huán)圖，一般的觀察順序有：首先，要逐幅圖觀察，圖上有什么動(dòng)物？它們都在做什么？其次，觀察圖上還有哪些景或物。由此推斷出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)或環(huán)境。最后，聯(lián)系起來(lái)思考圖畫(huà)描繪的是一個(gè)什么樣的故事，它的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。第二，掌握觀察方法。對(duì)畫(huà)面上動(dòng)物的觀察，一般有這樣的觀察方法：細(xì)看動(dòng)物

16、的動(dòng)作，想一想它們?cè)诟墒裁?，是怎樣干的；?xì)看動(dòng)物的表情，想一想動(dòng)物的心情。對(duì)于多個(gè)動(dòng)物，要注意先抓住主要?jiǎng)游镞M(jìn)行觀察。然后還要注意其他動(dòng)物在干什么，它們之間的關(guān)系或相對(duì)位置。它們?cè)趧?dòng)作、表情等方面的不同之處。這樣的觀察才能細(xì)而有序。第三，串聯(lián)單幅圖。對(duì)于描繪故事的連環(huán)圖，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。串聯(lián)的方法是注重觀察前一幅中沒(méi)有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的動(dòng)物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫(huà)面，也要特別注意畫(huà)面的細(xì)微變化，如動(dòng)物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而利用合理的推測(cè)了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來(lái)重看一遍，使畫(huà)面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象

17、。這篇看圖寫(xiě)童話故事的主要內(nèi)容以及寫(xiě)作的順序就有了。這里還需要注意的是，面對(duì)描繪故事的連環(huán)圖，我們寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)故事突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。大膽想象。只是細(xì)致地將一幅幅畫(huà)面上的內(nèi)容連貫寫(xiě)下來(lái)，將故事按順序記述下來(lái)才剛剛達(dá)到了看圖作文要求的第一步。關(guān)鍵是如何使故事的內(nèi)容更豐富，情節(jié)曲折。那么怎樣做呢？概括地說(shuō)，看圖寫(xiě)童話，要根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容用擬人的手法，把自己當(dāng)成圖畫(huà)中的主人公，設(shè)身處地去說(shuō)話，去行動(dòng)，讓要寫(xiě)的對(duì)象活動(dòng)起來(lái)。即，根據(jù)畫(huà)面上動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，推想它是怎樣做的，當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？說(shuō)話時(shí)的神態(tài)如何？利用合理推理的方法，將事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果銜接起來(lái)。這樣你寫(xiě)出來(lái)的

18、童話故事才能自然連貫，故事情節(jié)才能合理、引人。E 想象作文教學(xué)操作策略：1、以習(xí)作二十年后的我的評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)方法一、要大膽想象 寫(xiě)想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象。 二、想象要合理 想象是以生活為基礎(chǔ)的，因此我們寫(xiě)想象作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想象。脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。因此我們要收集有關(guān)未來(lái)世界展望的內(nèi)容。三、想象的辦容要具體 想象作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想象未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)；你想象未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行?？傊?，要言之有物，讓事實(shí)說(shuō)話。四、要表達(dá)自己的真情實(shí)感 想象作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，我們?cè)趯?xiě)想象作文時(shí)也應(yīng)該在描寫(xiě)未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。2、學(xué)生作文互動(dòng)交流F 活動(dòng)作文教學(xué)策