上下教學(xué)設(shè)計

1、北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊上下教學(xué)設(shè)計葉茂臺九年一貫制學(xué)校孫 谷 楠北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊上下教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過在具體的情景中觀察、思考，認(rèn)識上下的位置與順序，體會上下的相對性。2、能夠聯(lián)系生活中的實際情境，描述物體的上下位置關(guān)系。3、通過觀察、交流等活動，體會上下在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一、 激趣導(dǎo)入，揭示上下師：在上課之前呢，老師先給大家講個小故事。在大森林里住著一位樹爺爺，他善良慈祥，待人友善。今天啊，樹爺爺生日了，森林里的小動物來為樹爺爺過生日了，我們一起來看看，今天都有誰來為樹爺爺過生日了??？（課件出示圖片）生：小鳥，小兔子師：現(xiàn)在老師要考考小朋友的

2、觀察力?？茨俏恍∨笥蜒劬ψ盍?。請小朋友觀察下它們站在哪里？在干什么呢？對自己的同桌輕輕的說一說，然后老師請一位小朋友來說一說。生：兔子站在樹底下，它送給大樹爺爺送來了紅蘿卜。生：小鳥站上樹上為樹爺爺唱歌。師：小鳥和小兔子一只站在樹上，一站在樹下。它們站得位置一樣嗎？生：不一樣。 師：這節(jié)課，老師要和大家一起認(rèn)識位置與順序中的“上下”。 2、 自主探索，探索新知 1、兩只小動物之間的上下位置關(guān)系 師：同學(xué)們，請你們再認(rèn)真觀察下小鳥和小兔子的位置。你能說一說它們的位置關(guān)系嗎？試著用“誰在誰的哪面？ 生觀察并匯報，教師給與評價，并及時鼓勵。 2、三只小動物之間的上下關(guān)系師：小松鼠也是樹爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

3、它也趕來為大樹爺爺過生日了，現(xiàn)在請大家看看有幾只小動物來陪樹爺爺過生日??？（課件出示圖片）生：小鳥，小松鼠，小白兔。師：同學(xué)們現(xiàn)在觀察這三只小動物，它們又是怎樣的位置關(guān)系呢?現(xiàn)在請同桌之間互相說一說。 指名學(xué)生進(jìn)行反饋。師：現(xiàn)在，老師有個問題想問問大家：有的同學(xué)說小松鼠在上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面，這是怎么回事?(指圖說)可以在小組內(nèi)討論。 學(xué)生交流，然后匯報。 生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在它的下面；跟小兔比，小松鼠又在它的上面；所以有的同學(xué)說小松鼠在上面，有的同學(xué)說小松鼠在下面。 3、小結(jié)：看來，同學(xué)們在說“上下”位置關(guān)系時，一定要看準(zhǔn)跟誰比，是這樣嗎?4、游戲互動 師：同學(xué)們，你們

4、今天的表現(xiàn)真不錯，老師準(zhǔn)備了一個小游戲獎勵大家，想不想?yún)⒓幽?？游戲的名字是“猜一猜，它是誰？”（講述游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲）三、實踐應(yīng)用 加深理解 1、舉生活實例 師：看來，同學(xué)們對“上下”的位置關(guān)系理解得不錯，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有?其實咱們身邊有許多關(guān)于“上下”位置關(guān)系的問題，請你仔細(xì)觀察一下，用今天所學(xué)的知識說說它們的位置關(guān)系。 (1)請同桌互相說一說。 (2)誰愿意說給大家聽一聽?(指名說) 學(xué)生觀察反饋. 2、動手?jǐn)[一擺 師：同學(xué)們真聰明，觀察的很仔細(xì)，說的也非常好。那么，現(xiàn)在老師想考考大家，同學(xué)們敢接受挑戰(zhàn)嗎？我來說，你來擺，比一比誰擺得又快又準(zhǔn)！ 請你們把橡皮放在書本的上面。 請你們把尺

5、子放在書本的上面，橡皮的下面。 教師觀察反饋，并進(jìn)行評價接下來，同桌之間互相考一考。如果有擺錯的同學(xué)請同桌幫幫他！ 3、送禮物 師：今天，小朋友們表現(xiàn)得太棒了，樹爺爺對你們的表現(xiàn)非常滿意，還委托機(jī)靈狗把它最喜歡的寶物帶來送給大家?？墒牵绻蠹蚁胫缹毼锸鞘裁?，要先找出它的位置，請大家認(rèn)真聽信息，找一找！（師讀信息，學(xué)生猜測寶物在那個盒子里。） 師：同學(xué)們真聰明，我們一起來看看大樹爺爺?shù)膶毼锸鞘裁?？（點擊盒子，學(xué)生跟音樂一起做手指操。）四、鞏固練習(xí) 1、完成書上“練一練”1題 課件出示書柜圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，獨立完成，然后指名匯報，集體訂正。 2、完成書上“練一練”4題師：（課件出示情境圖）聽老師的讀信息，然后同桌之間討論交流，猜一猜誰在最上面？誰在最下面？指名匯報反饋。3、 拓展活動 師：回家后，與爸爸