染色體變異(2)學(xué)案

1、染色體變異（ 2）學(xué)案本資料為woRD 文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第 5 章（基因突變及其他變異）第課時(shí)課題名稱(chēng)時(shí)間第周星期課型新授課主備課人張勤讓目標(biāo). 多倍體的形成及特點(diǎn)；2. 單倍體的概念、形成及特點(diǎn)；3. 進(jìn)行低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn). 多倍體的形成及特點(diǎn)；2. 單倍體的概念、形成及特點(diǎn)；二次備課難點(diǎn)單倍體的概念。自主學(xué)習(xí). 學(xué)生閱讀課本87 頁(yè)第二段勾畫(huà)：多倍體的特點(diǎn)：2. 學(xué)生閱讀課本 87 頁(yè)第三段勾畫(huà)：（1）多倍體的形成方法（2）秋水仙素的作用想一想：秋水仙素只能處理植物萌發(fā)的種子或幼苗嗎？為什么？3. 學(xué)生閱讀課本 87 頁(yè)第四段勾畫(huà)：?jiǎn)伪扼w的概念。4.

2、學(xué)生閱讀課本 87 頁(yè)第五段勾畫(huà)：（ 1）單倍體的特點(diǎn)：（ 2）單倍體植株培育新品種優(yōu)點(diǎn)：5. 學(xué)生閱讀課本 88 頁(yè)第一段勾畫(huà)：?jiǎn)伪扼w的成因：自然原因： ；人為原因：應(yīng)用：閱讀教材 88 頁(yè)思考如何在短期內(nèi)獲得純合子？6. 學(xué)生閱讀課本 88 頁(yè)實(shí)驗(yàn)明確：（ 1）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實(shí)驗(yàn)原理（理解后勾畫(huà)）（ 2）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的材料用具:（ 3）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的方法步驟： （勾畫(huà)關(guān)鍵詞）討論：秋水仙素與低溫都能使染色體數(shù)目加倍，這兩種方法在原理上有什么相似之處？生成問(wèn)題：精講互動(dòng). 應(yīng)用：閱讀教材89 頁(yè)拓展題，三倍體無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程。2. 實(shí)驗(yàn)中幾種

3、溶液的作用及實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練. 已知某種水稻的基因型是AaBbcc，且三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上，利用花藥進(jìn)行離體培育，獲得N 株書(shū)店，其中基因型aabbccde 個(gè)體約占A、N/4B、N/8c、N/16D、02. 關(guān)于單倍體的說(shuō)法正確的是（）單倍體的體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體或一個(gè)染色體組單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體單倍體的體細(xì)胞中只含有兩個(gè)染色體未受精的配子直接發(fā)育的個(gè)體都是單倍體A、B、c、D、3、下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（）生物的生殖細(xì)胞中含有的全部染色體一定就是一個(gè)染色體組經(jīng)花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理后一定得到純合子體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體一定是二倍體體細(xì)胞中含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體4、下列關(guān)于變異的敘述中正確的是A. 基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型B. 基因重組是生物變異的根本，一般發(fā)生在有性生殖的過(guò)程中c. 細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體不一定是二倍體D. 用秋水仙素處理單倍體植物后得到的一定是二倍體5、秋水仙素可導(dǎo)致人工誘變和誘導(dǎo)多倍體，它作用的原理分別作用于細(xì)胞分裂的A. 間期和前期B. 間期和中期c. 間期和后期D. 前期和中期6、純種的高稈抗銹病小麥與矮稈易染銹病小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：下列有關(guān)此育種方法的敘