北師大版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案

1、北師大版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案北師大版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題第一課時(shí)收成平臺(tái)一、略二、D3、A4要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。五、（ 1） 對(duì)克隆人的反論證（2）會(huì)顯現(xiàn)相當(dāng)多的畸形、缺點(diǎn)乃至怪異的克隆人。（3）不能，“可能”二字表示有可能但不必然顯現(xiàn)這種狀況，表現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性若是去掉，就成了確信的意思，這與事實(shí)不符。（4）停止克隆人第二課時(shí)遷移訓(xùn)練1、 戰(zhàn)勝自己。二、排比。說(shuō)明每一個(gè)人的“仇敵”處處存在，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3、失敗是由于自己消極畏縮。4、D。五、與之間。咱們這雙手答案(略)科學(xué)家的數(shù)字武器自學(xué)指導(dǎo)：注

2、音一、(pou)(lt)(hon)(ji(hui)(f(p0收成平臺(tái)：一、不厭其煩：不嫌麻煩樂(lè)此不疲：對(duì)某事發(fā)生愛(ài)好沉溺其中，不知倦怠獨(dú)具只眼：具有獨(dú)到的觀點(diǎn)或獨(dú)特的目光別具匠心：具有不同凡響的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面(造句略)2、 (1)尤其數(shù)字之間的比較關(guān)系，令人感覺(jué)這些形象的數(shù)字真能說(shuō)明問(wèn)題，真有趣。第二是數(shù)字提供的新穎知識(shí)，文中多組數(shù)據(jù)使一樣讀者聞所未聞的新穎知識(shí)，令人感愛(ài)好。再次，文中這些數(shù)字所相關(guān)的結(jié)論，所依附的科學(xué)事實(shí)和故事，本身饒有興味。因此這些抽象數(shù)字也使讀者興味盎然。（ 2） 從數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字說(shuō)明是鐵的事實(shí)、數(shù)字有淺顯易懂的成效，這三點(diǎn)去說(shuō)明。3、 （1）適當(dāng)。因?yàn)?/p>

3、把爭(zhēng)辯比喻為戰(zhàn)爭(zhēng)，形象地說(shuō)明了他們爭(zhēng)辯的猛烈程度。（2）在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，布魯卡是臨時(shí)的成功者，因?yàn)樵?907年，科學(xué)家皮茨克已經(jīng)把握了115名聞名人物腦量的資料，隨著人數(shù)的增多，讀出的結(jié)果也愈來(lái)愈不確信。這證明了在科學(xué)上成功未必是長(zhǎng)久的。4、 不是文章的缺憾。文章并非是在研究腦量與智力的關(guān)系，并非要對(duì)其最后作出什么結(jié)論，而只是是借此介紹、說(shuō)明科學(xué)家喜愛(ài)用數(shù)字武器。遷移訓(xùn)練：1人的神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。2作詮釋作比較打例如頭腦用得勤的人確信伶俐或：頭腦多用只會(huì)伶俐3增進(jìn)其他機(jī)體、器官維持活力使生活、精神充滿活力4不能刪去?！皫缀酢闭f(shuō)明并非全數(shù)，也有例外，刪去后那么不能準(zhǔn)確地表達(dá)出這層意思。5、 i

4、i6打例如“擱在那里不用就要生銹“比喻頭腦常常不用就會(huì)早衰；“常常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑”比喻勤于用腦，大腦就會(huì)更發(fā)達(dá)。7 （略，此題鼓舞學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要符合題意、言之有理即可）北師大版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題第一課時(shí)收成平臺(tái)一、略二、D3、A4要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。五、1） 1）對(duì)克隆人的反論證（2）會(huì)顯現(xiàn)相當(dāng)多的畸形、缺點(diǎn)乃至怪異的克隆人。(3)不能，“可能”二字表示有可能但不必然顯現(xiàn)這種狀況，表現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性若是去掉，就成了確信的意思，這與事實(shí)不符。(4)停止克隆人第二課時(shí)遷移訓(xùn)練1、 戰(zhàn)勝自己。二、排比。說(shuō)明每一個(gè)人的“仇敵”處處存在，突出了戰(zhàn)勝自

5、己的必要性。3、失敗是由于自己消極畏縮。4、D。五、與之間。咱們這雙手答案(略)科學(xué)家的數(shù)字武器自學(xué)指導(dǎo)：注音一、(pou)(lt)(hon)(ji(hui)(f(p0收成平臺(tái)：一、不厭其煩：不嫌麻煩樂(lè)此不疲：對(duì)某事發(fā)生愛(ài)好沉溺其中，不知倦怠獨(dú)具只眼：具有獨(dú)到的觀點(diǎn)或獨(dú)特的目光別具匠心：具有不同凡響的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面（造句略）2、 （1）尤其數(shù)字之間的比較關(guān)系，令人感覺(jué)這些形象的數(shù)字真能說(shuō)明問(wèn)題，真有趣。第二是數(shù)字提供的新穎知識(shí)，文中多組數(shù)據(jù)使一樣讀者聞所未聞的新穎知識(shí)，令人感愛(ài)好。再次，文中這些數(shù)字所相關(guān)的結(jié)論，所依附的科學(xué)事實(shí)和故事，本身饒有興味。因此這些抽象數(shù)字也使讀者興味盎然。2

6、） 2）從數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字說(shuō)明是鐵的事實(shí)、數(shù)字有淺顯易懂的成效，這三點(diǎn)去說(shuō)明。3） （1）適當(dāng)。因?yàn)榘褷?zhēng)辯比喻為戰(zhàn)爭(zhēng)，形象地說(shuō)明了他們爭(zhēng)辯的猛烈程度。（2）在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，布魯卡是臨時(shí)的成功者，因?yàn)樵?907年，科學(xué)家皮茨克已經(jīng)把握了115名聞名人物腦量的資料，隨著人數(shù)的增多，讀出的結(jié)果也愈來(lái)愈不確信。這證明了在科學(xué)上成功未必是長(zhǎng)久的。4） 不是文章的缺憾。文章并非是在研究腦量與智力的關(guān)系，并非要對(duì)其最后作出什么結(jié)論，而只是是借此介紹、說(shuō)明科學(xué)家喜愛(ài)用數(shù)字武器。遷移訓(xùn)練：1人的神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。2作詮釋作比較打例如頭腦用得勤的人確信伶俐或：頭腦多用只會(huì)伶俐3增進(jìn)其他機(jī)體、器官維持活力

7、使生活、精神充滿活力4不能刪去。“幾乎”說(shuō)明并非全數(shù)，也有例外，刪去后那么不能準(zhǔn)確地表達(dá)出這層意思。5） ii6打例如“擱在那里不用就要生銹“比喻頭腦常常不用就會(huì)早衰；“常常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑”比喻勤于用腦，大腦就會(huì)更發(fā)達(dá)。7（略，此題鼓舞學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要符合題意、言之有理即可）北師大版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)學(xué)案答案克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題第一課時(shí)收成平臺(tái)一、略二、D3、A4要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。五、（1）對(duì)克隆人的反論證（2）會(huì)顯現(xiàn)相當(dāng)多的畸形、缺點(diǎn)乃至怪異的克隆人。（3）不能，“可能”二字表示有可能但不必然顯現(xiàn)這種狀況，表現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性若是去掉，就成了確信的意思，這與事實(shí)不符。

8、（4）停止克隆人第二課時(shí)遷移訓(xùn)練1、 戰(zhàn)勝自己。二、排比。說(shuō)明每一個(gè)人的“仇敵”處處存在，突出了戰(zhàn)勝自己的必要性。3、失敗是由于自己消極畏縮。4、D。五、與之間。咱們這雙手答案（略）自學(xué)指導(dǎo)：注音一、(pou)(li)(hcn)(ji(hui)(f(P0收成平臺(tái)：一、不厭其煩：不嫌麻煩樂(lè)此不疲：對(duì)某事發(fā)生愛(ài)好沉溺其中，不知倦怠獨(dú)具只眼：具有獨(dú)到的觀點(diǎn)或獨(dú)特的目光別具匠心：具有不同凡響的巧妙構(gòu)思，常指文藝方面(造句略)2、 (1)尤其數(shù)字之間的比較關(guān)系，令人感覺(jué)這些形象的數(shù)字真能說(shuō)明問(wèn)題，真有趣。第二是數(shù)字提供的新穎知識(shí)，文中多組數(shù)據(jù)使一樣讀者聞所未聞的新穎知識(shí)，令人感愛(ài)好。再次，文中這些數(shù)字所

9、相關(guān)的結(jié)論，所依附的科學(xué)事實(shí)和故事，本身饒有興味。因此這些抽象數(shù)字也使讀者興味盎然。(2)從數(shù)字之間的比較關(guān)系、數(shù)字說(shuō)明是鐵的事實(shí)、數(shù)字有淺顯易懂的成效，這三點(diǎn)去說(shuō)明。3、(1)適當(dāng)。因?yàn)榘褷?zhēng)辯比喻為戰(zhàn)爭(zhēng)，形象地說(shuō)明了他們爭(zhēng)辯的猛烈程度。(2)在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，布魯卡是臨時(shí)的成功者，因?yàn)樵?907年，科學(xué)家皮茨克已經(jīng)把握了115名聞名人物腦量的資料，隨著人數(shù)的增多，讀出的結(jié)果也愈來(lái)愈不確信。這證明了在科學(xué)上成功未必是長(zhǎng)久的。4、不是文章的缺憾。文章并非是在研究腦量與智力的關(guān)系，并非要對(duì)其最后作出什么結(jié)論，而只是是借此介紹、說(shuō)明科學(xué)家喜愛(ài)用數(shù)字武器。遷移訓(xùn)練：1人的神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運(yùn)用。2作詮釋作比較打例如頭腦用得勤的人確信伶俐或：頭腦多用只會(huì)伶俐3增進(jìn)其他機(jī)體、