四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、第三單元 確定位置第一課時(shí) 確定位置（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本4547頁中的例西例1例2及相關(guān)習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：能在具體情境根據(jù)行、列確定物體的位置,在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)例11.觀察p45例1圖，我知道小紅在什么位置？（ ） 列：豎行叫列，確定第幾列一般從左向右數(shù)。行：橫行叫行，確定第幾行一般從前向后數(shù)。2.觀察方格圖：小紅的位置可以用方格圖中的點(diǎn)來表示，小紅的位置用第（ ）列與第（ ）行交叉處的點(diǎn)來表示。從表格中可以看出小娟的位置在第（ ）列（ ）行。3.說一說：小強(qiáng)在（ ）列（）行，并在p45方格圖中用點(diǎn)標(biāo)注出來。二、學(xué)習(xí)例21.觀察p46例，方格棋盤上放上黑、白兩色棋子

2、。棋子在第2列第1行，用數(shù)對(duì)表示為（2 ，1）。其中2表示的是 ，1表示的是 。棋子在第5列第4行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。觀察數(shù)對(duì)，說一說怎樣用數(shù)對(duì)來表示點(diǎn)的位置：2.棋子1、2、3各在第幾列幾行？用數(shù)對(duì)表示出這些棋子的位置。棋子1在第（ ）列（ ）行，用數(shù)對(duì)表示位置為（ ， ）棋子2在第（ ）列（ ）行，用數(shù)對(duì)表示位置為（ ， ）棋子3在第（ ）列（ ）行，用數(shù)對(duì)表示位置為（ ）3、 預(yù)習(xí)小結(jié)：通過預(yù)習(xí)，我知道了 自主作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 確定位置（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本4748頁上的例3例4及課堂活動(dòng)中的習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握在具體的情境中，運(yùn)用數(shù)對(duì)來確定位置的方法，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際

3、問題的能力。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)例31.認(rèn)真觀察例3：我們要解決的問題是 我這樣思考：我知道小方家的位置是第（ ）列第（ ）行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。小方本在（1，3），小芳向東走8分，毎分走 米，因?yàn)閳D中毎格表示距離50米，所以小芳向東走8分就是向東走8格，列變?yōu)椋?），行不變。2.所以，學(xué)校位置在圖上第（ ）列第（ ）行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。3.觀察比較：小方家和學(xué)校的兩個(gè)數(shù)對(duì)的異同。小芳家：第（ ）列第（ ）行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。學(xué)校：第（ ）列第（ ）行，用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）觀察這兩個(gè)數(shù)對(duì)，相同的是第 個(gè)數(shù)，說明它們都在同一 。不同的是第 個(gè)數(shù)，說明它們不在同一 。二、學(xué)習(xí)例4，小兔回家。1.信息：灰兔向東跑回家，白兔向北跑回家。兩只兔子跑的速度相同。思考：（1）圖上白兔的位置是（8，1），灰兔的位置是（ ， ），森林所在的位置用數(shù)對(duì)表示為（ ， ）。（2） 兩只兔子同時(shí)向森林的家中跑去，灰兔回到家時(shí)白兔大致在什么位置？ 思考：兩只兔子跑的速度相同，灰兔向 跑 格到家，白兔向 跑 格到家。所以灰兔到家時(shí)，白兔還差 格到家。所以灰兔到家時(shí)白兔的大致位置是（ ， ）。【在p48圖上用點(diǎn)標(biāo)出來】（3）