地方課導學案

1、小學地方課導學案學習內(nèi)容安全使用家電學習目標1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。學習重難點1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法學習準備課前搜集一些常見家電的使用說明書學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習( 一)認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？(二)小組交流：1、家用電器使用應注意哪些安全事項？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、教師歸納：使用家電前要看懂說

2、明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。（三）辨 析：1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？小組合作交流展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。歸納反思使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。板書設(shè)計教學反思小學地方課導學

3、案學習內(nèi)容小學生防火自救安全教育課學習目標1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。3、學習利用各種方法查閱、收集、處娌信息資料，培養(yǎng)學生搜集合處娌信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動顛櫛與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道得。學習重難點掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。學習準備學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災現(xiàn)(_zhan shi g

4、e zhong huo zai xian)廠圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的廠面？孕什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中憶男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火廠等情境提出值得探討的問題，如：（1）為什么會發(fā)生森林火災？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男(_na ge nan)孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？（二）引導研讀，歸納整娌。 引導學生研讀。如： . ：“火”的可穆，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。.采用指名、小組合作或者同桌交流等方以小組為單位歸納整娌出自己收集到的

5、資料，制作成防火手冊或編一份防火諠傳手抄報。勢反饋展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部噸問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列救舾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學生也可補充題目。）（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、咂炮、火柴等易燃易

6、爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名合電話號碼可以不說明。（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，訚鳘毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）歸納反思天有不測風云，人有旦夕禍福！生命壬興美麗，但又是壬興脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。板書設(shè)計教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容消防安全指示標志學習目標1.能說各類消防安全標志及各類消防安全標志的含義合作用。2.知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。3

7、.嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設(shè)計消防標志。學習重難點能學習設(shè)計消防標志。說各類消防安全標志及各類消防安全標志的含義合作用學習準備小黑板學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習一 認識各類消防安全標志1.出示各類標志圖案。這是什么？ 板書課題2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配疫蘋定的顏色所組成的。二了解各類消防安全標志的含義1.出示小黑板：標志分類1）火災報警合手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急(_jin ji)墅揪兜謀曛荊航艏背隹凇鸮婪較虻取展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾

8、聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升歸納反思板書設(shè)計教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容安全教育教案學習目標對學生進行用電、防火、防盜弟厶育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。學習重難點學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。學習準備圖片學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習一、 用電安全1、 學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟識。）2、教師根據(jù)學生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生粨湲平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注

9、意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線合隨便拆裝電器。使用合操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。二、 防火安全1、 提出問題討論：(ti2 chu1 wen4 ti2 tao3 lun4 _)如果你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表意見，說做法，對準確的肯定。）2、 根據(jù)討論，結(jié)合安全教育讀本向?qū)W生補充一些防火知識。三、 防溺水回憶學校因游泳、(hui2 yi4 xue2 xiao4 yin1 you2 yong3 _)釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當前天氣炎熱的情況，要槍錠生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘

10、、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴守規(guī)則。4、結(jié)合實際氣行防止高樓墜下、誤服藥物中毒弟厶育。學生各自發(fā)表意見，說做法展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升檢查自(zuo ye _jian cha zi)己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意歸納反思引導學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行梳理，自由暢談本節(jié)課學習的收獲。板書設(shè)計教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容綜合閱讀：愛的洗禮學習目標1. 學會閱讀。2. 通過閱讀感受父母之愛、師生之愛、人間之愛3. 學會解讀，在揣摩語言中學會揣摩，在欣賞作品中學會欣賞，在感

11、悟情感中學會感悟。學習重難點引領(lǐng)學生充分展開對作品文本的解讀、欣賞感悟、品味，從而充分領(lǐng)略我們的生活因為有了情感而變得豐富多彩，在各類情感中，有一類情感最可貴，那就是愛！學習準備音樂 課件學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習一、故事激情，話說愛今天，老師先給你們講一個故事。有一個人原本在一家外企就職，一次意外，使他的左眼失明，他失去了工作，到處求職，卻因眼睛問題連連碰壁。掙錢養(yǎng)家的擔子，便落到妻子肩上，日長月久，妻子開始鄙夷他無能，而且感到他整天拖鼻涕、淌眼淚的老父親也是個負擔，就以離婚相挾要把老人送到老年公寓去。他的父親看出了媳婦的心思就主動提出并去了老年公寓。一個星期天，他帶著孩子去看父親，父

12、親正和室友聊天，一見孩子和他，又抱又親，噓寒問暖，看上去很滿足。又一個星期天他去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的人動員老人們亡故后捐獻遺體器官。很多老人都說這輩子活得太苦，要是死無全尸，太對不起自己了，但這時他的父親說：“我要趁活著把我的一個角膜捐給我的兒子，他因一只失明的眼睛，失去了多少機會，要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上也心甘”他沒顧那么多，當天就接父親回家，臨走，父親一臉欣慰地與室友告別，室友們都埋怨自己的兒子不孝，贊嘆父親的福氣，父親說：“別這樣講，俗話說莊稼是別人的好，兒女是自己的親，打斷骨頭連著筋。自己的兒女，再怎樣都是好的，你對小輩寬容些，他們終究會想過來的”邊說還邊給他

13、捋了捋襯衣上的皺褶。他哽咽了。師：聽了這個故事，你們感受到了什么？師：這個故事的名字就叫父愛如燈。同學們體會到了，那你們能說說你們生活中的愛嗎？根據(jù)學生的回答，提煉出父母的嘮叨、眼神、問候、批評、善意的謊言等都是愛。過渡：人與人之間的愛是多種多樣的，一個無聲的眼神，一聲淡淡的問候，一頓嚴厲的批評，一種壯烈的決斷有的愛如驚雷閃電一般震憾我們的心靈，有的愛如春風細雨似的潤澤我們的心田，有的愛如白開水一樣平凡無華今天，要送給同學幾朵從情感的花園里擷取的愛之花，讓我們一起來品味，接受愛的洗禮吧！二、潛心會文，感悟愛請你們用“抓住細節(jié)，用心體會”的方法來學習地震中的撐起。1.學生閱讀，圈畫你特別感動的語

14、句，再把你當時聯(lián)想到的，在旁邊用簡短的話寫下來。2.交流學情。文中誰給你留下了深刻的印象？課文是如何向我們具體展現(xiàn)這位母親的形象的？你覺得這是一位怎樣的母親？她為什么有這樣大的力量？小組交流閱讀感悟展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升讀一讀：學生用同樣的方法閱讀剩下的選文。小小男子漢、最先摘走蘋果的人、第一次輝煌、老人的心聲、哦，冬夜的燈光。講一講：把自己最感動的或體會最深的地方講給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或其他同學聽聽。寫一寫：結(jié)合自己的生活實際例子寫一寫自己受到的啟示。歸納反思愛的事跡無處不在，愛

15、的力量無與倫比，愛的感覺是如此動人心魄，親愛的同學們，當您感受到別人對自己的愛后，你也能付出自己的愛嗎？相信你會這樣。讓我們再次走入情感花園里，去擷取愛之花吧！去接受愛的洗禮吧！板書設(shè)計愛的洗禮話說愛感悟愛傾訴愛延伸愛教學反思這節(jié)課注重一個“愛”字來激發(fā)學生的情，通過“話說愛感悟愛傾訴愛延伸愛”幾個環(huán)節(jié)，讓學生的思維火花碰撞出情感升華，真正接受了一次愛的洗禮。由此可見，綜合閱讀的學習不僅是技能的傳授，更重要的是生命的對話，是主觀感受的表達，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)，即所謂綜合的發(fā)展。小學地方課導學案學習內(nèi)容一粥一飯，當思來之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。 學習目標、把本課文讀

16、正確、讀流利； 、理解它們的意思，并能夠結(jié)合實際談?wù)勛约旱南敕?。學習重難點重點：讀好這兩句話，并在教師的指導下逐詞逐句地弄懂它們的意思。難點：能夠結(jié)合生活實際談?wù)勛约旱南敕ɑ蚋惺堋W習準備學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習一、揭示學習內(nèi)容 、回憶上學期所學的內(nèi)容 、板書：治家格言 學生齊讀，解釋理解：格言、治家格言 出示內(nèi)容： 、自學，看誰能夠讀準讀好這句話。 、質(zhì)疑問難，解決句中不理解的字詞的意思。 解讀：這是告誡子弟要知足，要認識到吃、穿、用都來之不易?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑敃r，昆山一帶連年災荒，不是旱災，就是水澇，有一年還鬧蝗災。這兩句正是柏廬先生憂民之心的體現(xiàn)，現(xiàn)今食堂的語錄牌上

17、經(jīng)常引用。 二、合作學習 、聽故事 1955年5月，耀邦同志來河南檢查共青團的工作。一天上午，他聽完團省委負責同志匯報以后，和大家一起在團省委食堂吃飯。和許多團干部一樣，吃的是中灶，午餐多是兩葷兩素加一碗清湯。 耀邦同志吃完飯離開餐桌，正從食堂往外走，六十多歲的老炊事員鄭協(xié)志發(fā)現(xiàn)餐桌上有一塊核桃大小的饅頭塊，便大聲吆喝起來：“這是誰剩下的饅頭？咋這樣不愛惜糧食！” 一時眾人停步，感到愕然。耀邦同志聽到吆喝后轉(zhuǎn)身回來，向鄭師傅點頭致意，帶著歉意說：“我的飯量小，吃不下，不該扔下的?！闭f著拿起剩饅頭吃了，并對大家說：“鄭師傅有階級覺悟，他這種勤儉節(jié)約的精神，值得我們大家學習！” 聽了這個故事，你有

18、什么啟發(fā)？小組討論，交流。 小組討論，交流展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升讀一讀兒歌 大米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。 春天育苗有插秧，夏天還要地里忙。 我們吃飯要注意，不要亂灑米和湯。歸納反思“一粥一飯，當思來處不易?！焙吞拼娙死罴澋膽戅r(nóng)兩者都告訴我們糧食的來之不易，教育我們要愛惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動。而“半絲半縷，恒念物力維艱。”我覺得和宋代詩人張瑜的蠶婦都是告訴我們穿的、用的是來之不易的及其中所包含的種種艱辛，也是告戒我們后人要珍惜勞動成果。 板書設(shè)計一粥一飯，當思來之不易； 半絲半縷，

19、恒念物力維艱。教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容預防脊柱彎曲異常學習目標1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常學習重難點重點：認識什么是脊柱彎曲異常難點：始終不渝地做到六個預防學習準備幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習一導入新課1、上節(jié)課我們學習了什么？2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常二探索發(fā)現(xiàn)1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？展示互動給學生展示交流的平臺，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提

20、升歸納反思（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）積極參加體育鍛煉；（6） 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板書設(shè)計1、預防脊柱彎曲異常2、脊柱的正常彎曲3、脊柱彎曲異常的原因4、脊柱彎曲異常的預防教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容正確認識自己學習目標1了解正確認識自己的意義2學會如何正確的認識自己。學習重難點學會如何正確的認識自己。會和同學和諧相處。學習準備學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習1、不能正確認識自己的危害：如果不能正確的認識自己，就容易產(chǎn)生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康

21、的心里狀況，變得離群孤獨、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產(chǎn)生不良影。2、正確認識的意義正確認識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。3、如何正確的認識自己可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認識自我。認識自我越多，就越能掌握自己，進而使自己生活得更愉快。只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應學校生活社會，使自己身體簡況，學業(yè)成功。小組合作交流自由暢談自己的想法展示互動給學生展示交流的平臺

22、，對學生預習的收獲進行匯報交流各小組匯報預習的收獲，其他同學認真傾聽，提出疑惑，全體同學一起分享反饋提升1、說一說：正確認識自己的意義2、如何正確的認識自己？歸納反思只有正確認識自己，才能正確認識他人，與他人融洽相處，更好地適應學校生活，使自己身體簡況，學業(yè)成功。板書設(shè)計教學反思小學地方課導學案學習內(nèi)容感恩教育學習目標1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。學習重難點從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。學習準備1、準備班

23、會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀錄片、歌曲、課件，主持人準備串聯(lián)詞。2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。4、邀請部分學生家長參加班會。學習過程教師活動學生活動設(shè)疑預習（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入主題輕聲播放音樂 母親，兩主持人在音樂聲中入場。（二）感受親恩，體會親情 A:初步感受，了解親情（1）真實故事地震中的母親 (2)聽后隨感 ，暢所欲言B: 深入感知，感悟親情（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠?？你又為父母做過什么事呢？（三）辨別是非，自我反思請大家看屏幕，看一看以下同學的做法對嗎？如果不對

24、，你認為應該怎樣做？大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。（四）親子互動，體會親恩請你回答關(guān)于父母的問題,叔叔(阿姨),請您回答關(guān)于孩子的問題,好嗎?（屏幕顯示問題）1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的?2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ？兒童節(jié)是哪一天？4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，甲：同學們，看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，請記住這兩個日子吧?。ㄖ鞒秩艘允种甘酒聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。乙：同學們，母親節(jié)已經(jīng)過去了，你送給母親什么禮物？（五）學會感恩，及時回報下面請欣賞小品母親節(jié)的禮物，看看他們送給母親什么禮物？同學們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？同學們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請*家長發(fā)言。（家長代表發(fā)言2名）乙：同學們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！甲：道上一聲