如何寫好一段話

1、 如何寫好一段話 迷霧重重時讀到一篇好的文章可以讓人茅塞頓開，寂寞無聊時讀到一篇好的文章可以驅(qū)人寂聊，春風(fēng)得意時讀到一篇好的文章可以讓人平心靜氣我們不僅希望自己不斷地讀到一篇篇好文章，更希望自己也能寫一篇篇好文章，但萬丈高樓平地起，要想寫好一篇文章，要先學(xué)會如何寫好一段話。因為段是一篇文章的基礎(chǔ)，段落具體形象了，文章才會生動形象；段落文從字順了，文章才會通順流暢；段落注意情感抒發(fā)了，文章才會真摯感人那么怎樣寫好一段話呢？ 我們可以從以下三個方面入手：一是做到圍繞一個意思寫。二是做到語句要連貫。三要做到內(nèi)容要具體生動，注意感情的抒發(fā)。 一、圍繞一個意思寫。一段話也是一個小的整體，圍繞一個意思寫，

2、注意內(nèi)容是要集中的，不能是一盤散沙，可以從以下兩方面構(gòu)段入手。1、圍繞一句話（中心句），寫好一段話。中心句一般放在一段話的第一句。它概括了這段話的主要內(nèi)容。下面的幾句話都是圍繞中心句的意思進行寫作的。例：山羊走鋼絲，表演得很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來，走過去。山羊還表演了它的絕技：鋼絲上插著一塊金屬板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。這段話中的第一句“山羊走鋼絲，表演得很出色?！本褪侵行木?，下面的四句話都是圍繞這句話進行具體描寫，先寫山羊在鋼絲上來回走如履平地，又寫了山羊在鋼絲上表演的絕技，最后寫觀眾為它

3、喝彩。這一切，都是圍繞中心句來寫作的。另外，中心句也常見在這段話的最后一句，上段話的第一句放在最后一句，就是中心句在后；中心句偶爾也會在句中，在段落中，前面幾句后面幾句話都是圍繞句中的某一句話寫的，這種情況偶爾也會出現(xiàn)。2、還有一種是中心句是不明示的，需要根據(jù)幾個句子去概括。如：小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。這段話中的意思是寫翠鳥如何敏捷快速的捉魚，但這段話中沒有明示。不管是寫一句很容易地找到的中心句，還是需要暗示才能找到中心句，都是圍繞一個意思寫的

4、構(gòu)段的好方法。 二、語句要連貫。寫好一段話句間還要有條理和連貫。下面介紹幾種常見的段落條理?？偡质浇Y(jié)構(gòu)的一段話，并列式結(jié)構(gòu)的一段話，對比式結(jié)構(gòu)的一段話，因果式結(jié)構(gòu)的一段話，遞進式結(jié)構(gòu)的一段話，按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧?；按時間順序?qū)懙囊欢卧挘灰钥臻g方位為順序?qū)懙囊欢卧挼?。下面詳細介紹4種段落條理。1、總分式結(jié)構(gòu)的一段話?？偡质?，有三種形式。一種是先總后分，例如海底世界中的一段：海里的動物它們各有各的活動方法。海參靠肌肉收縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其它動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，

5、能巴在輪船底下做免費的長途旅行。這一段的第一句是總起句，總寫海里的動物“各有各的活動方法”。后面四句是分述句，分別介紹海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類活動的不同方式，具體地說明總起句中所說的“海里動物各有各的活動方法”。這就是總分式。還有一種是先分后總。如下面例段：我們扛著鐵鍬、推著小車來到勞動工地。老師一聲令下，同學(xué)們便分成幾組展開了勞動競賽。男同學(xué)個個猶如猛虎，一馬當先；女同學(xué)也不甘落后，沖鋒在前。看！十幾把鐵鍬上下?lián)]舞，十幾個簸箕來回傳遞，十幾輛小車穿梭般南來北往。工地上，處處呈現(xiàn)一派生龍活虎的景象。這一段描寫的是一個勞動場面。一共四句話，前三句具體描述同學(xué)們勞動競賽的情況，最后一句總述工

6、地上“生龍活虎”的景象。除了上述兩種“總分”形式外，還有一種是“總分總（小結(jié)）”。如下段：那枝紅色的月季花多美?。⊥肟诖蟮幕ǘ?，遠遠看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。在那細絲兒的花蕊上還有花粉呢！外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了！我真愛這枝紅色的月季花。這一段先總述月季花“多美”，接著具體分述月季花是怎樣“美”的，最后總述“我愛這枝月季花”。上面所說的總起分述；分述總結(jié)；總起分述總結(jié)三種形式，都是我們在閱讀寫作中常見常用的方法。運用好了，能把內(nèi)容寫具體、寫形象，把一段話寫得有條理。2、因果式結(jié)構(gòu)的一段話。例如段式：西沙群島一帶海水

7、五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。在這段話里，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比是因，因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了是果，在因果段式里，因和果誰重要誰就放在后面。3、以空間方位為順序?qū)懙囊欢卧?。如課文早中的一段：書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上有一個圓洞門，里邊有小匾，上題“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿。那是當年學(xué)生朝著行禮的地方。畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子，桌子上整齊地放著筆墨紙硯

8、和一把不常使用的戒尺。學(xué)生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張。這段話就是以空間方位順序來寫的，給人身臨其境的感覺。根據(jù)需要選擇合適的條理段式寫一段話，可使段落條理清晰，或一層層展開，或?qū)訉舆f進，或先揚后抑 三、做到內(nèi)容具體生動，一段話中都有一個中心，從你這段話中：或是知道了事情的來龍去脈；或是如見其人，如聞其聲，如見其行；或是如見其物栩栩如生；或是如入其境，如看奇景，如聞其磅礴之聲這些感受的出現(xiàn)都是源于段落具體生動的描寫。怎樣做到具體生動呢?可以運用下列手法：1、寫得全面。2、寫的細致。3、寫出變化。4、寫出想像感受。5、準確地運用修辭。6、注意感情的抒發(fā)。下面我就幾個段落分析一下如何

9、具體生動的描寫。如我愛故鄉(xiāng)的楊梅其中的一段：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。這段話為什么會寫得生動具體呢？1是觀察細致，注意細節(jié)，抓住特點。形狀，圓；大小，像桂圓；表面，有小刺；2是寫得全面，運用多種器官觀察，寫看到楊梅的的圓。對比地寫出了他的大小，嘗到楊梅后的感覺。3是寫出細微的變化，楊梅的刺是由生時的硬變成熟后軟的。4注意情感的抒發(fā)。圓圓的，小刺細膩柔軟等都表達了作者對楊梅的喜愛之情。再如例段：一會兒，只見黃公雞雙翅一展，像只老鷹凌空撲食似的，沖向白公雞，它用腳抓，用嘴啄，迫使白公雞后

10、退幾步。但白公雞也不示弱，它騰空一撲，嘴殼一啄，兇猛異常，把黃公雞的毛啄掉了一撮。這一段是描寫兩只公雞爭斗的情景。是動態(tài)描寫。作者巧用“展、沖、抓、啄”等表示黃公雞進攻形態(tài)的動詞，用“一撲、一啄”寫白公雞不示弱反撲的動作。用詞準確、得體，把兩只公雞好斗的樣子寫得栩栩如生。又如段落：夏天來了。校園操場周圍的小樟樹更顯得可愛了。一片片葉子綠油油、光亮亮，好像豎起無數(shù)只機靈的小耳朵，傾聽著教室里小朋友們的瑯瑯讀書聲和清脆甜美的歌兒。小樟樹陶醉啦，舒展著枝條翩翩地隨風(fēng)起舞。這段中描寫的是樟樹，雖然它是有生命的植物，但是是不會思想的。作者運用擬人的方法，賦于小樟樹以豐富的思想感情。能像人那樣用“機靈的小耳朵，傾聽教室里小朋友們瑯瑯的讀書聲”，能“翩翩起舞”，能“陶醉”。修辭的運用把作者的思想感情融化到描寫的景物之中，收到借物喻人的效果。修辭的運用使文章顯得生動、活潑。最后再舉一例：畫家喜愛鷹。愛鷹的健美它像歡騰的海水送著夕歸的帆船那么美麗；愛鷹的聲音它短促而悠遠的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遙遠的天邊吹著哨音，使人忘記憂愁和痛苦；愛鷹的眼神它那目光像一團火焰，燃燒在畫家心里，使人產(chǎn)生美麗的幻想；愛鷹的雄姿它那“一飛沖天”的身影，像黑夜中的流星，閃爍著生命的光輝這一段寫畫家愛鷹。全