新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

1、新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)昔日潛心同協(xié)力 ,今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手教師 ,很幸運(yùn)的可以在正式入崗前接受這樣一次系統(tǒng)、全面、實(shí)用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中 ,我由最初的無(wú)所適從、對(duì)未來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí) ,心中的焦慮慢慢被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美好延續(xù) ,今日我輕扣指尖 ,將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。 古語(yǔ)云：言之不文 ,行之不遠(yuǎn)。下面 ,我將從師德、標(biāo)準(zhǔn)、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行具體反思總結(jié)。 一. 立德修身 立德修身是完善自我的重要途徑和方法 , 是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教

2、師 ,在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí) ,師德這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被無(wú)視 ,這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇。因此 ,加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn) ,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求教師的日常行為 ,在學(xué)校自身開(kāi)展、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及提高教師素質(zhì)等方面 ,顯得尤為重要。 在培訓(xùn)的第一天 ,宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職教師就新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)進(jìn)行了具體的講解。在這一過(guò)程中 ,宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析 ,并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào) ,讓我們明白作為一名合格的教師 ,這二十條是我們不可觸及的底線。 著名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想 ,是深

3、深扎在我們心中的。正因如此 ,教師更應(yīng)該嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為 ,努力提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中 ,我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶 ,做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)行根本的傳道、授業(yè)、解惑 ,更應(yīng)該幫助其樹(shù)立正確的思維模式 ,培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的心態(tài) ,從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣 ,力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。 所謂學(xué)高為師 ,身正為范 ,作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師 ,這次培訓(xùn) ,使我對(duì)師德這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體。堅(jiān)持高尚的情操 ,知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作那么、誨人不倦才是職業(yè)開(kāi)展道路的正確之舉。 二. 無(wú)規(guī)矩 ,無(wú)以立 所謂

4、沒(méi)有規(guī)矩 ,不成方圓 ,規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的大而化之 ,更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部義務(wù)奉獻(xiàn)。在這里 ,每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核 ,是對(duì)教師自身水平的公正客觀的檢測(cè) ,同時(shí)多勞多得 ,能者多勞這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原那么在這里也得到淋漓盡致的表達(dá) ,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性 ,對(duì)其未來(lái)職業(yè)開(kāi)展也是一種巨大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有具體的條例 ,這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈 ,不用再手足無(wú)措 ,辦理無(wú)門。 三. 言傳身教 ,感恩長(zhǎng)存 尤記得在講第一次課的時(shí)候 ,我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我 ,除了十分緊張 ,

5、更多的是憂慮 ,原因很簡(jiǎn)單 ,我是一個(gè)新教師 ,在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)驗(yàn) ,我怕自己不能夠勝任教師這份工作 ,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之 ,不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn) ,宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ,給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法 ,這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教導(dǎo) ,和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng) ,讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)驗(yàn) ,也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師 ,只擁有高度的熱情以及完整的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力 ,才能使教學(xué)更有效率 ,更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。教師與學(xué)生的

6、關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的 ,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。為此 ,教師和學(xué)生要交心 ,師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣 ,做到師生彼此之間互相尊重 ,互相需要。除此之外 ,教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛 ,有了平安的氣氛 ,學(xué)生才敢于舉手 ,敢于發(fā)言 ,敢于說(shuō)出自己的想法 ,不怕被嘲笑 ,不怕被否認(rèn)。在學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的根底上 ,教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng) ,需要鼓勵(lì)的 ,聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后 ,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識(shí) ,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等 ,以便給予及時(shí)的幫助和

7、排解 ,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。而且 ,教師不再是高高在上不可疑心的權(quán)威 ,我們要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤 ,對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn) ,我們應(yīng)虛心接受并且與學(xué)生積極討論 ,在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。 經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn) ,在教技方面我收獲頗豐 ,也成長(zhǎng)了許多 ,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路 ,怎樣完成這段旅行。 四. 同學(xué)少年 ,攜手同行 生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人 ,從不在你的方案中 ,卻意外的改變著你。此次培訓(xùn) ,除了以上總結(jié)的內(nèi)容 ,最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域 ,性格特征也不盡相同 ,卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處 ,變得無(wú)比合拍 ,十分契合。

8、一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方 ,最初心中除了恐懼只剩茫然 ,對(duì)未來(lái)似乎一無(wú)所知 ,它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn) ,它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣我們一個(gè)像夏天 ,一個(gè)像秋天 ,卻把冬天變成了春天。在未來(lái)的工作生涯中 ,身邊有這樣一群溫暖的存在 ,長(zhǎng)路漫漫共攜 ,比肩同行 ,萬(wàn)物清然。 五. 制定目標(biāo) ,努力成長(zhǎng) 古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯 ,辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了 ,做人要知足 ,做事要知缺乏 ,做學(xué)問(wèn)要知缺乏。經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn) ,我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。為此 ,特制定如下方案： 1.練就自己扎實(shí)的根本功。三字

9、一話是教師的根本功 ,尤其對(duì)語(yǔ)文教師的要求尤為嚴(yán)格。為此 ,我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí) ,不斷臨摹、揣摩字的寫法。 2.注重教育理論的研讀 ,不斷提高自身專業(yè)水平。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播 ,因此 ,學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定十分廣泛。這就要求教師不斷擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)藏量 ,開(kāi)闊眼界。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?教師用書?等資料是我們不可或缺的用書。鉆研新教材、新課標(biāo) ,研究教法 ,體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn) ,并且定期研讀如?中國(guó)教育報(bào)?等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外 ,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教 ,勤聽(tīng)課 ,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。 3.日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化 ,利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中 ,做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。相信學(xué)生 ,正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃?,找到適合學(xué)生開(kāi)展的好方法 ,并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué) ,與學(xué)生做到互相需要。 4.及時(shí)總結(jié)反思自我 ,做到及時(shí)反應(yīng) ,總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。 5.正所謂的教而不研那么淺 ,研而不教那么空 ,努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合 ,使其相互促進(jìn) ,將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。 任何的限制 ,都是從