新初一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測試卷

1、2019年新初一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測試卷2019年新初一數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測試卷 這篇 ,是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的 ,希望對(duì)大家有所幫助！一、選擇題(本大題共有12個(gè)小題 ,每題4分 ,共48分;在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中 ,有且只有一個(gè)是符合題目要求的)1.以下說法正確的選項(xiàng)是( )A. 的平方根是 B. 的立方根是 C. 的平方根是0.1 D.2. 點(diǎn)P(a,b)在第四象限,那么點(diǎn)P到x軸的距離是( )A.a B.b C.-a D.-b3. 是二元一次方程組 的解 ,那么2 的平方根為( )A.4 B.2 C. D.24.假設(shè)點(diǎn)P(3a-9 ,1-a)在第三象限內(nèi) ,且a為整數(shù) , 那么a的值是

2、 ( )A、a=0 B、a=1 C、a=2 D、a=35、如圖2 ,O是正六邊形ABCDEF的中心 ,以下圖形：OCD ,ODE ,OEF ,OAF ,OAB ,其中可由OBC平移得到的有( )A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)6、如圖 ,一把矩形直尺沿 直線斷開并錯(cuò)位 ,點(diǎn)E、D、B、F在同一條直線上 ,ADE=125 ,那么DBC的度數(shù)為( ) A.55 B.65 C.75 D.1257.為了了解某校2019名學(xué)生的體重情況 ,從中抽取了150名學(xué)生的體重 ,就這個(gè)問題來說 ,下面說法正確的選項(xiàng)是 ( )A.2019名學(xué)生的體重是總體 B.2019名學(xué)生是總體C.每個(gè)學(xué)生是個(gè)體D.15

3、0名學(xué)生是所抽取的一個(gè)樣本8.假設(shè)關(guān)于x的不等式組 無解 ,那么a的取值范圍為()A.a B.a=4 C. a D.a49、甲、乙兩人同求方程ax-by=7的整數(shù)解 ,甲正確地求出一個(gè)解為 ,乙把a(bǔ)x-by=7看成ax-by=1 ,求得一個(gè)解為 ,那么a,b的值分別為( )A、 B、 C、 D、10、如圖3 ,把長方形紙片沿EF折疊 ,D、C分別落在D、C的位置 ,假設(shè)EFB=65 ,那么AED等于( )A、50 B、55 C、60 D. 6511、在平面直角坐標(biāo)系中 ,線段AB兩端點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1 ,0) ,B(3 ,2). 將線段AB平移后 ,A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)可以是( )A.(1

4、,-1) ,(-1 ,-3)B.(1 ,1) ,(3 ,3) C.(-1 ,3) ,(3 ,1)D.(3 ,2) ,(1 ,4)12.為了了解本校九年級(jí)學(xué)生的體能情況 ,隨機(jī)抽查了其中30名學(xué)生 ,測試了1分鐘仰臥起坐的次數(shù) ,并繪制成如下圖的頻數(shù)分布直方圖 ,請(qǐng)根據(jù)圖示計(jì)算 ,仰臥起坐次數(shù)在2530次的頻率為( )A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.4二、填空題(本大題共有6個(gè)小題 ,每題4分 ,共24分)13. 如果兩個(gè)角的兩邊分別平行 ,而其中一個(gè)角比另一個(gè)角的4倍少300 ,那么這兩個(gè)角是 。14.在平面直角坐標(biāo)系中 ,對(duì)于平面內(nèi)任一點(diǎn)(m ,n) ,規(guī)定以下兩種變換f(m ,

5、n)=(m ,n) ,如f(2 ,1)=(2 ,1);g(m ,n)=(m ,n) ,如g(2 ,1)=(2 ,1).按照以上變換有：fg(3 ,4)=f(3 ,4)=(3 ,4) ,那么gf(3 ,2)= 。15.關(guān)于x的不等式組 的整數(shù)解共有3個(gè) ,那么m的取值范圍是_16.某校去年有學(xué)生1000名 ,今年比去年增加4.4% ,其中寄宿學(xué)生增加了6% ,走讀學(xué)生減少了2%。問該校去年有寄宿學(xué)生與走讀學(xué)生各多少名?設(shè)去年有寄宿學(xué)生x名 ,走讀學(xué)生y名 ,那么可列出方程組為. 。17.在平面直角坐標(biāo)系中 ,橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn)稱為整點(diǎn)。觀察圖(4)中每一個(gè)正方形(實(shí)線)四條邊上的整點(diǎn)的個(gè)

6、數(shù) ,請(qǐng)你猜想由里向外第8個(gè)正方形(實(shí)線)四條邊上的整點(diǎn)個(gè)數(shù)共有 個(gè)。18. 有一些乒乓球 ,不知其數(shù) ,先取6個(gè)作了標(biāo)記 ,把它們放回袋中 ,“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與

7、當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于禮記?曲禮 ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致?；旌暇鶆蚝笥秩×?0個(gè) ,發(fā)現(xiàn)含有兩個(gè)做標(biāo)記 ,可估計(jì)袋中乒乓球有 個(gè)宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教

8、諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。聰明出于勤奮 ,天才在于積累。我們要振作精神 ,下苦功學(xué)習(xí)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯以備借鑒?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？；論語中的“有酒食 ,先生饌；國策中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?/p>