用冰取火 (2)

1、.exe 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方式讀課文，小組合作學(xué)習(xí)本課的生字，新詞。2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，通過(guò)反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。3、體會(huì)探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的。學(xué)法導(dǎo)航：學(xué)法導(dǎo)航：1、自讀課文畫(huà)出文中的生字詞。、自讀課文畫(huà)出文中的生字詞。 2、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。 3、讀一讀本課的新詞。、讀一讀本課的新詞。.exe讀準(zhǔn)下列生字：讀準(zhǔn)下列生字： 晝晝 幾幾 默默 島島 抵抵 蹤蹤 脅脅 籌籌 莫莫 茫茫 刀刀 焦焦 恢恢 頑頑 暴暴 測(cè)測(cè) 絕絕 策策 索索 鏡鏡zhujmdodzngxechummng dojiohuwnbocjucsujng認(rèn)讀下列生詞認(rèn)讀下列生詞攝氏度

2、攝氏度 徘徊徘徊 幾乎幾乎 賜給賜給 絕望絕望 恢復(fù)恢復(fù) 驅(qū)散驅(qū)散 干燥干燥 跳躍跳躍 一縷一縷 焦點(diǎn)焦點(diǎn) 茫然茫然 蓬松蓬松 一籌莫展一籌莫展 束手無(wú)策束手無(wú)策 回答問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文思考請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文思考, 探險(xiǎn)隊(duì)探險(xiǎn)隊(duì)員遇到了怎樣的困難？員遇到了怎樣的困難？ （要?jiǎng)邮稚馃鲲?，打火器（要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌鲄s找不到了，能找的地方都找了，也卻找不到了，能找的地方都找了，也不見(jiàn)打火器的蹤影）不見(jiàn)打火器的蹤影） 自由讀課文的第3自然段體會(huì)火的重要性沒(méi)有火，就不能工作沒(méi)有火，就不能工作沒(méi)有火，就不能生活沒(méi)有火，就不能生活沒(méi)有火，生命就受到威脅沒(méi)有火，生命就受到威脅沒(méi)有火，就不能工作

3、沒(méi)有火，就不能工作 沒(méi)有火，就不能生活沒(méi)有火，就不能生活沒(méi)有火，生命就受到威脅沒(méi)有火，生命就受到威脅 說(shuō)一說(shuō)，探險(xiǎn)隊(duì)員為什么要取火。 原因之一：南極天氣寒冷，還有風(fēng)原因之一：南極天氣寒冷，還有風(fēng)暴。暴。原因之二：在孤島上就意味著在這原因之二：在孤島上就意味著在這兒將得不到外界的幫助。兒將得不到外界的幫助。 當(dāng)他們?cè)庥龅降倪@樣惡劣的環(huán)境時(shí)當(dāng)他們?cè)庥龅降倪@樣惡劣的環(huán)境時(shí)候，有什么樣的表現(xiàn)？候，有什么樣的表現(xiàn)？他們他們一籌莫展一籌莫展，陷入，陷入絕望絕望小組討論小組討論 如果你就是探險(xiǎn)隊(duì)員，在這樣如果你就是探險(xiǎn)隊(duì)員，在這樣惡劣的環(huán)境下火卻丟失了，你有惡劣的環(huán)境下火卻丟失了，你有什么辦法？什么辦法？ 自由讀第5自然段，找出它們是如何讓想出用冰取火的辦法的久久的思索 望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原用冰取火用冰取火（放大鏡冰透鏡）.exe必做題：1、有感情地朗