九年級(jí)UNIT9說(shuō)課稿

1、九年級(jí)Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ?Section B 2a2c 說(shuō)課稿各位老師下午好：我今天說(shuō)課的題目是Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ?Section B 2a2c，我說(shuō)課的程序主要有以下：說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)部分。一、說(shuō)教材這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書Go for it九年級(jí)全一冊(cè)Unit3 Section B 2a2c的內(nèi)容，此內(nèi)容為本節(jié)的第六課時(shí)。本課時(shí)的活動(dòng)緊

2、密圍繞兩個(gè)核心禮貌語(yǔ)言（language hospitality）和不同場(chǎng)合得體的語(yǔ)言使用（language appropriacy），是Section A部分的繼續(xù)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。 從語(yǔ)言層面上看，這一部分突出幫助學(xué)生擴(kuò)充自己的詞匯。在功能結(jié)構(gòu)方面，本部分則進(jìn)一步強(qiáng)化介紹禮貌語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。文化及策略方面，明確提出語(yǔ)言使用的得體性，與文化知識(shí)密切相關(guān)。情感態(tài)度上，本部分突出語(yǔ)言運(yùn)用中，不同場(chǎng)合用詞、用句的禮貌性及得體性訓(xùn)練和教育。通過(guò)這篇文章，教師應(yīng)注意利用時(shí)機(jī)告知學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的得體性，提升其依據(jù)場(chǎng)合，得體運(yùn)用語(yǔ)言的意識(shí)。二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：這篇文章中出現(xiàn)了大量的形容詞和副

3、詞，可以將其挖空讓學(xué)生來(lái)填，用于提高學(xué)生的辨析能力和閱讀分析能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)課堂上教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生討論和學(xué)生分小組競(jìng)爭(zhēng)閱讀比賽等形式，從而學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)言（language hospitality）和不同場(chǎng)合得體的語(yǔ)言使用（language appropriacy）。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)這篇文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生較深刻的意識(shí)并體會(huì)到得體、禮貌的用好所學(xué)外語(yǔ)與自己對(duì)該語(yǔ)言運(yùn)用群體的習(xí)俗及文化了解有直接關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)，形容詞和副詞的運(yùn)用以及文中禮貌語(yǔ)言和不同場(chǎng)合的得體使用；2、學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和提高。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)

4、閱讀課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生打成這樣的共識(shí)：語(yǔ)言的得體性與使用者的身份、性別、年齡、熟悉及親密程度等諸多因素有關(guān)，不是所有時(shí)候語(yǔ)言越禮貌越合適。五、說(shuō)教法根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要通過(guò)教師引導(dǎo)，分小組討論和分小組閱讀競(jìng)賽等方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step I: Lead inReview the key points of Unit 3, lead in the passage.Step II: Discuss 2a2a: Where do you need to make polite requests? Think of some possible situations

5、. Discuss them with your partner.Take notes and write down.Share the discussions in the class simply.Step III: 課前預(yù)測(cè)學(xué)生瀏覽文章標(biāo)題、插圖和策略提示，教師預(yù)先在PPT課件上列出各段大意的文字內(nèi)容，內(nèi)容如下：A: Use more words to help you sound more polite.B: It is important to know how to make requests politely.C: It seems difficult to speak poli

6、tely, but good speakers need to know how.D: The choice of language depends on the situation and the relationship between the speakers.課堂呈現(xiàn)并要求學(xué)生逐句朗讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生難點(diǎn)所在，教授有關(guān)生詞。教師確認(rèn)學(xué)生理解句子意思之后，要求他們預(yù)排一下四項(xiàng)內(nèi)容在文章當(dāng)中的順序。Step IV: 讀第一遍，抓段落大意。學(xué)生快速閱讀課文，驗(yàn)證自己預(yù)測(cè)是否正確。和學(xué)生一道總結(jié)這篇文章的邏輯順序：Importance of language appropriacy- What is

7、 language appropriacy?- features of polite language- seems difficult, but still important學(xué)生按教材上2b活動(dòng)找出主題句。Step V: 讀第二遍，理解更多細(xì)節(jié)。Questions :1、 Is it enough to speak correctly?2、 What are the pictures of polite language?3、 Is it necessary to ask indirect questions to all the people around you?4、 In the second picture, why does man say “Sorry, I cant help you”?播放錄音，注意長(zhǎng)句的意群停頓，有時(shí)間的話讓學(xué)生跟讀。Step VI: 關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)1、學(xué)生再默讀