百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識課后八說李善華

1、馬集鄉(xiāng)中心小學(xué) 李善華一、說教材一、說教材 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 三、說模式三、說模式 五、說板書五、說板書 四、說設(shè)計四、說設(shè)計 六、說評價六、說評價 七、說開發(fā)七、說開發(fā) 八、說得失八、說得失說課流程數(shù)的數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識探索規(guī)律探索規(guī)律簡單數(shù)簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計過程過程數(shù)的運數(shù)的運算算圖形的圖形的認(rèn)識認(rèn)識測量測量圖形與圖形與變換變換圖形與圖形與位置位置綜合綜合應(yīng)用應(yīng)用實踐活實踐活動動式與方程式與方程小小學(xué)學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)學(xué) 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形空間與圖形統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率綜合與實踐綜合與實踐一說教材一說教材正比例與正比例與反比例反比例可能性可能性生活中的數(shù)生活中的數(shù)分?jǐn)?shù)混分?jǐn)?shù)混合運算合運算復(fù)式統(tǒng)

2、復(fù)式統(tǒng)計圖計圖比的認(rèn)識，比的認(rèn)識，按比例分按比例分配配認(rèn)識圓的特征，圓認(rèn)識圓的特征，圓的周長與面積的周長與面積觀察物體，觀察物體，欣賞與設(shè)欣賞與設(shè)計計身份證與身份證與郵政編碼郵政編碼數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)與體育體育百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)六六年年級級上上冊冊 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)空間與圖形空間與圖形統(tǒng)計統(tǒng)計與概與概率率綜合與實踐綜合與實踐一說教材一說教材一說教材一說教材 百分?jǐn)?shù)認(rèn)識一節(jié)是北師大版六年級上冊第四單元第一節(jié)內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容安排，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合解決實際問題的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)意義，會讀寫百分?jǐn)?shù)；學(xué)生能根據(jù)具體情境解釋百分?jǐn)?shù)意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)情學(xué)生已有知識已有

3、的生活經(jīng)驗愛發(fā)表見解，愿意得到老師的重視與表揚，所以有著強烈的表現(xiàn)欲 部分學(xué)生已養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)良好習(xí)慣。好動，注意力易分散、愛打斷別人的話語六年級學(xué)生求知欲高，在平時生活中已接觸百分?jǐn)?shù)。二說學(xué)情二說學(xué)情已有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)生已掌握分?jǐn)?shù)知識，即會讀寫分?jǐn)?shù)，會比較其大小 導(dǎo)入明標(biāo)導(dǎo)入明標(biāo)展示交流展示交流自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)總結(jié)提升總結(jié)提升達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評快樂五步學(xué)堂快樂五步學(xué)堂三說模式三說模式三課三課五步學(xué)堂五步學(xué)堂新授課新授課復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課講評課講評課導(dǎo)入明標(biāo)導(dǎo)入明標(biāo)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)展示交流展示交流總結(jié)提升總結(jié)提升達(dá)標(biāo)測評達(dá)標(biāo)測評三說模式模式模式流程流程時間時間五步五步學(xué)堂學(xué)堂（活動課）（活動課

4、）導(dǎo)入明標(biāo)自主學(xué)習(xí)展示交流總結(jié)提升達(dá)標(biāo)測評 2min3min27min3min5min四流程設(shè)計四流程設(shè)計五說板書五說板書 10084寫作：84 ，讀作：百分之八十四百分號六說評價百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義課堂評價課堂評價基礎(chǔ)知識和基基礎(chǔ)知識和基本技能評價本技能評價過程與方法的過程與方法的評價評價情感態(tài)度與價情感態(tài)度與價值觀的評價值觀的評價看能否準(zhǔn)確的看能否準(zhǔn)確的掌握本節(jié)課的掌握本節(jié)課的課程內(nèi)容。設(shè)課程內(nèi)容。設(shè)計課堂檢測試計課堂檢測試題、建立學(xué)習(xí)題、建立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行組小組，進(jìn)行組內(nèi)互評。內(nèi)互評。課堂上注意觀察學(xué)生的活動，課堂上注意觀察學(xué)生的活動，傾聽學(xué)生的表述?？茨芊裉岢鰞A聽學(xué)生的表述?？茨芊?/p>

5、提出問題和分析問題；傾聽和理解問題和分析問題；傾聽和理解別人的思路；有條理地表述自別人的思路；有條理地表述自己的思考過程。能否做到從不己的思考過程。能否做到從不同角度思考問題。同角度思考問題?？磳W(xué)生能否主動積極參看學(xué)生能否主動積極參與，能否與他人合作交與，能否與他人合作交流，能否建立自信。流，能否建立自信。七說開發(fā)七說開發(fā)課程資源課程資源課堂教學(xué)資源課堂教學(xué)資源課外學(xué)習(xí)資源課外學(xué)習(xí)資源教教材材資資源源課課堂堂生生成成資資源源校校外外調(diào)調(diào)查查八說得失八說得失百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義得與失得與失得得 失失 本節(jié)授課采用我校本節(jié)授課采用我?！拔宀綄W(xué)堂五步學(xué)堂”，讓學(xué)，讓學(xué)生分組自主探究解決問題，自由討論，生分組自主探究解決問題，自由討論，這樣學(xué)生的思考空間更大了，學(xué)生完全這樣學(xué)生的思考空間更大了，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)新知的主導(dǎo)者，而且這成了學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)新知的主導(dǎo)者，而且這樣教學(xué)的效果也很好，達(dá)到了預(yù)期的教樣教學(xué)的效果也很好，達(dá)到