人美美術(shù)三上面具教案1

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教師個(gè)人介紹：省份：重慶市 學(xué)校：重慶大學(xué)城第二小學(xué)校 姓名： 田豐 職稱(chēng)：小學(xué)美術(shù)一級(jí) 電話(huà)：電子郵件：通訊地址：重慶大學(xué)城第二小學(xué)校 401331二、 教案背景：1，面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù)2，課時(shí)：第1課時(shí)3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集面具玩具三、教學(xué)課題：面具一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：初步了解世界各國(guó)的面具藝術(shù)和我國(guó)的面具藝術(shù)，感知其特點(diǎn)?！霸趶V泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”。（二）情感：從制作中體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。（三）能力：利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)

2、學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。（二）難點(diǎn)：如何巧妙利用各種材料進(jìn)行有個(gè)性的制作。三、課前準(zhǔn)備：（一）學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張色卡紙，小組準(zhǔn)備廢舊物品（毛線(xiàn)，紐扣，雞毛，布頭，金屬片），剪刀，小刀，膠水，雙面膠。（二）教具準(zhǔn)備：多媒體電腦，CAI課件，面具實(shí)物。面具四、教學(xué)設(shè)計(jì)：展廳三：參觀(guān)面具小作坊，了解制作方法、步驟。展廳二：欣賞中國(guó)的面具展廳一：欣賞世界各國(guó)的面具明明博士帶大家參觀(guān)面具博物館 在欣賞過(guò)程中了解面具的特點(diǎn) 分小組制作自評(píng)、互評(píng)、師總評(píng)參加假面舞會(huì)課后延伸、下課五、教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)

3、意圖（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：1、師帶著面具進(jìn)教室，并向?qū)W生問(wèn)好。2、提問(wèn)：大家看老師帶的什么？知道老師為什么戴著面具來(lái)上課嗎？因?yàn)檫@節(jié)課我們要跟隨明明博士一起去參觀(guān)面具博物館。（師邊說(shuō)邊摘下面具掛在黑板上）那明明博士是誰(shuí)呢？看，他來(lái)啦。（課件明明博士自我介紹）（三）新授過(guò)程：1、 大家想去看嗎？首先我們進(jìn)入第一展廳，看一個(gè)短片。（課件電影我是誰(shuí)片斷）提問(wèn)：這些是什么人？他們?cè)诟墒裁?？他們的臉有什么特點(diǎn)？小結(jié)：面具的來(lái)歷。（課件展示）2、在世界各地有各種各樣的面具，讓我們隨明明博士一起去欣賞世界各地的精美面具。（課件世界各地的面具）3、我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，當(dāng)然也有

4、各具特色的面具，同學(xué)們，你們想看嗎？下面我們隨明明博士去第二展廳，參觀(guān)中國(guó)的各種面具。（課件進(jìn)入展廳二中國(guó)面具） /shzt/folklore/pic/200406180236.htm在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)了解面具夸張、奇特的造型，強(qiáng)烈的顏色對(duì)比兩大特點(diǎn)。4、欣賞了這么多各式各樣的面具，相信大家都一飽眼福了，可很多同學(xué)認(rèn)為面具離我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，面具后來(lái)就慢慢變成了人們生活中的一種藝術(shù)品、裝飾品。想想，在生活中你有沒(méi)有看到過(guò)或者玩過(guò)面具？（師提示：拿出孫悟空或奧特曼的面具展示）5、同學(xué)們，看了這么多面具，你們想不想也來(lái)親手做一個(gè)精美的面具呢？老師這個(gè)面具是明明博士送給我的，我在面具小

5、作坊里曾親眼看見(jiàn)這個(gè)面具是怎樣做出來(lái)的，我偷偷把制作過(guò)程拍成了照片，想看嗎？想看沒(méi)問(wèn)題，但我有個(gè)條件，你們看完過(guò)后要能說(shuō)出制作過(guò)程是怎樣的，行嗎？要不然我就白給你們看了，好了，看仔細(xì)了。（課件進(jìn)入展廳三面具制作過(guò)程）好了，哪位最聰明的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)面具是怎樣制作出來(lái)的？師引導(dǎo)分步祥解制作過(guò)程：構(gòu)思剪基本形粘貼裝飾師適當(dāng)示范“卷”、“折”等制作方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我把明明博士送給我的另外幾個(gè)面具給大家看看，同時(shí)，屏幕上有其他同學(xué)做的面具讓大家欣賞欣賞，如果你又想到了其他的好方法或者材料可以介紹給大家。（課件展示學(xué)生作品）6、真聰明，我想大家一定早就迫不及待想一展身手了吧，不忙，在做之前，聽(tīng)好老

6、師的要求，我們分成小組，進(jìn)行小組分工合作，每個(gè)小組只做一個(gè)面具就行了。好了，大家盡情發(fā)揮你們的想象力，看哪個(gè)小組能做出最獨(dú)特的、最有特點(diǎn)的面具，跟其他小組的不一樣。 師把教學(xué)面具都掛在黑板上，并巡回指導(dǎo)。（四）展示、評(píng)價(jià)。1、每個(gè)小組的組長(zhǎng)拿著你們做的面具上講臺(tái)，介紹你們的面具最大的特點(diǎn)是什么？2、組長(zhǎng)帶上面具，讓全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具，為什么？3、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，你們用自己靈巧的雙手做出了這么精美又各具特色的面具，真為你們感到高興，為了感謝大家，我邀請(qǐng)大家一起去參加明明博士的假面舞會(huì)，好嗎？4、來(lái)，我們?cè)谝魳?lè)聲中盡情舞動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。 （課件放音樂(lè)）（五）課后延伸、下課。 其實(shí)，

7、同學(xué)們還可以用更多的材料和方法來(lái)做出更多更好的面具或者藝術(shù)品來(lái)裝飾我們的生活，大家看這是一個(gè)用筲箕和毛線(xiàn)做的面具，非常漂亮。（課件展示圖片）這是一堂非常愉快的課，相信同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中也收獲不少，感謝大家，準(zhǔn)備下課。學(xué)生思考，回答問(wèn)題學(xué)生欣賞不同地域的面具特點(diǎn)，感受其特點(diǎn)。觀(guān)察、了解面具的兩大特點(diǎn)。學(xué)生回憶童年生活中所接觸過(guò)的面具，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的面具。學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看，思考，舉手發(fā)言學(xué)生親手觸摸，發(fā)現(xiàn)更多方法和各種材料來(lái)做面具，并通過(guò)小組交流、討論得出方法。并舉手發(fā)言。生動(dòng)手制作。同學(xué)之間互相介紹作品，開(kāi)展自評(píng)，互評(píng)。師生自由舞蹈。吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)觀(guān)看視頻更直觀(guān)了解面具的起源。發(fā)揮多媒體課件作用采用直觀(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解、感受面具的兩大特點(diǎn)。把教學(xué)內(nèi)容同實(shí)際生活相聯(lián)系，相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生興趣。發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，在有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生自己去觀(guān)察，總結(jié)，師適時(shí)點(diǎn)撥，以達(dá)到教學(xué)目的。適當(dāng)示范能起到事半功倍的效果。親手觸摸，