九年級(jí)物理全冊(cè)153串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

1、串聯(lián)和并聯(lián)一、教材分析串聯(lián)和并聯(lián)是人教版第十五章，第三節(jié)的內(nèi)容，主要由串聯(lián)和并聯(lián)的概念、探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點(diǎn)以及生活中的串、并聯(lián)電路三個(gè)部分組成，是辨別電路連接方式和進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。2、會(huì)正確連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。4、會(huì)說出生產(chǎn)和生活中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。過程與方法：1、經(jīng)歷自學(xué)教材，獨(dú)立觀看實(shí)驗(yàn)操作微視頻的過程，具有初步的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2、通過實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷連接串、并聯(lián)電路，畫電路圖的過程，能觀察并識(shí)別串、并聯(lián)電路。3、經(jīng)歷對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析過程，初步培養(yǎng)學(xué)

2、生歸納科學(xué)規(guī)律的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、學(xué)生經(jīng)歷串、并聯(lián)電路的連接，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣，愿意主動(dòng)與他人協(xié)作。2、學(xué)生觀看教師制作的微視頻，逐步構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，拉近師生距離。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道什么是串、并聯(lián)電路，會(huì)看、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。難點(diǎn)：能根據(jù)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路的電路圖，連接實(shí)物圖，探究并知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。四、教學(xué)手段講授法：通過教師的講授，加深學(xué)生串并聯(lián)電路的概念以及并聯(lián)電路圖轉(zhuǎn)化為實(shí)物圖的方法的理解。閱讀法：學(xué)生結(jié)合教師預(yù)先設(shè)定的問題閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。微課教學(xué)法：通過觀看自制的連接并聯(lián)電路微視頻，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)法：通過分組合作，探究串、并聯(lián)

3、電路的特點(diǎn)。討論法：師生就生活中各用電器的連接方式，展開交流討論，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路特點(diǎn)的理解。五、板書設(shè)計(jì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義用電器依次相連用電器兩端分別連在一起通路只有一條通路兩條或兩條以上通路開關(guān)作用控制整個(gè)電路干路開關(guān)控制整個(gè)電路；支路開關(guān)只能控制其所在的支路。各用電器之間是否相互影響相互影響互不影響六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說 明引入新課5分鐘器材：兩節(jié)干電池、 3.8V小燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線若干。問題：將上述器材連成一個(gè)電路，使小燈泡發(fā)光?？茨膫€(gè)小組連得最快！然后畫出對(duì)應(yīng)的電路圖，并在該電路圖中標(biāo)出電流的方向。說明：利用視頻展臺(tái)，展示學(xué)生所畫的電路圖

4、。若有沒串聯(lián)開關(guān)的電路圖，引導(dǎo)學(xué)生分析其不足，并強(qiáng)調(diào)通路的構(gòu)成。連接實(shí)物圖，然后畫出所連接實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的電路圖，最后在電路圖中標(biāo)出電流的方向。通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生渴望動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，為新課做好知識(shí)的鋪墊。知識(shí)建構(gòu)25分鐘一、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路再增加一個(gè)小燈泡，能否讓它們同時(shí)發(fā)光呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材，思考以下問題：1、什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路？串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是相對(duì)電路中的什么器件而言的？（板書在預(yù)先設(shè)定好的表格中）2、畫出基本的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各有幾條通路？在并聯(lián)電路圖上，用紅筆畫出干路部分，用黑色筆畫出支路部分。（板書在

5、表格中）補(bǔ)充說明：老師和學(xué)生充當(dāng)用電器，然后師生“手拉手”和“擁抱”來介紹串、并聯(lián)電路的定義。電荷從電源正極欲回負(fù)極的必經(jīng)之路為干路，可選擇的路為支路。從正極出來的電荷在何處分開，即為分流點(diǎn)，又在何處匯聚的為匯流點(diǎn)。二、探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)根據(jù)右側(cè)電路圖，連接實(shí)物圖并探究以下問題：1、開關(guān)在所連接電路的位置中，作用是什么？2、任意去掉一個(gè)小燈泡，閉合開關(guān)，觀察并記錄另外一個(gè)小燈泡的工作情況。師生就所觀察到的現(xiàn)象展開討論，得出結(jié)論。（板書在預(yù)先設(shè)定好的表格中）說明：學(xué)生根據(jù)右側(cè)3個(gè)電路圖，分成3大組，分別連接其中一個(gè)電路圖，最后在分析現(xiàn)象時(shí)，再同時(shí)采集3個(gè)電路圖中所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析。三、探究并聯(lián)

6、電路的特點(diǎn)根據(jù)右側(cè)電路圖，連接實(shí)物圖并探究以下問題：1、開關(guān)在干路和支路時(shí)，作用分別是什么？2、任意去掉一個(gè)小燈泡，閉合開關(guān)，觀察并記錄另外一個(gè)小燈泡的工作情況。師生就所觀察到的現(xiàn)象展開討論，得出結(jié)論。（板書在預(yù)先設(shè)定好的表格中）說明：學(xué)生根據(jù)右側(cè)3個(gè)電路圖，分成3大組，分別連接其中一個(gè)電路圖，最后在分析現(xiàn)象時(shí)，再同時(shí)采集3個(gè)電路圖中所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析。對(duì)連接并聯(lián)電路有苦難的學(xué)生，可以打開連接并聯(lián)電路的微視頻。四、生活中的電路根據(jù)生活中的已有生活經(jīng)驗(yàn)，說出生活中的串、并聯(lián)電路實(shí)例并說出理由。說明：很多學(xué)生對(duì)串聯(lián)的小彩燈，理解上有沖突，教師可以簡(jiǎn)單介紹小彩燈的構(gòu)造和工作過程。（見ppt）帶著問

7、題自學(xué)教材，并回答問題：1、用電器依次相連，接到電路中為串聯(lián)電路。用電器兩端分別相連，接到電路中為并聯(lián)電路。串并聯(lián)電路均相對(duì)用電器而言。L2L12、串聯(lián)電路只有一條通路，而并聯(lián)電路有兩條或兩條以上的通路。連接上面3個(gè)電路圖中的一個(gè)電路圖，并按要求記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，師生共同交流，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中的開關(guān)控制整個(gè)電路，各用電器之間相互影響。連接上面3個(gè)電路圖中的一個(gè)電路圖，并按要求記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，師生共同交流，得出結(jié)論：并聯(lián)電路中的干路開關(guān)控制整個(gè)電路，支路開關(guān)智能控制其所在的支路；各用電器之間互不影響。學(xué)生根據(jù)所學(xué)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)進(jìn)行分析：1、家用電器是并聯(lián)的；2、節(jié)日小彩燈多是串

8、聯(lián)的；3、馬路上的燈是并聯(lián)的。1、通過學(xué)生自學(xué)教材，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。2、通過師生演繹串、并聯(lián)電路，增進(jìn)師生友誼的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路定義的理解。通過教師的形象比喻，有助于學(xué)生對(duì)并聯(lián)電路中的干路、支路和分流點(diǎn)、匯流點(diǎn)概念的理解。由于3個(gè)電路圖的連接過程基本相似，所以讓學(xué)生選擇其中一個(gè)電路圖進(jìn)行連接并進(jìn)行相關(guān)問題的探究，分析現(xiàn)象時(shí)，再綜合現(xiàn)象進(jìn)行交流，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂的實(shí)效性，逐步培養(yǎng)學(xué)生有觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的意識(shí)以及由現(xiàn)象分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。由于探究并聯(lián)電路特點(diǎn)過程與探究串聯(lián)電路特點(diǎn)過程相似，所以此過程，重在引導(dǎo)學(xué)生類比。同時(shí)考慮到連接并聯(lián)電路學(xué)生存在困難，在這里制

9、作一個(gè)連接并聯(lián)電路的微視頻，為有困難的學(xué)生播放觀看，并對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，同時(shí)滲透電路圖轉(zhuǎn)化為實(shí)物圖的方法。學(xué)以致用，讓學(xué)生體驗(yàn)到物理服務(wù)于生活，又來源于生活。課堂訓(xùn)練8分鐘見課堂訓(xùn)練獨(dú)立完成課堂訓(xùn)練通過習(xí)題反饋，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。課堂小結(jié)2分鐘結(jié)合板書，從知識(shí)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。從情感、方法、能力、知識(shí)等方面進(jìn)行總結(jié)。對(duì)本節(jié)知識(shí)有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，感受實(shí)驗(yàn)探究中獲得的樂趣自學(xué)任務(wù)單一、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路自學(xué)教材，思考以下問題：1、什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路？串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是相對(duì)電路中的什么器件而言的？2、畫出基本的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路各有幾條通路？在

10、并聯(lián)電路圖上，用紅筆畫出干路部分，用黑色筆畫出支路部分。二、探究串聯(lián)電路的特點(diǎn)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖并思考以下問題：1、開關(guān)在所連接電路的位置中，作用是什么？2、任意去掉一個(gè)小燈泡，閉合開關(guān)，觀察并記錄另外一個(gè)小燈泡的工作情況。三、探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖并思考以下問題：1、開關(guān)在干路和支路時(shí)，作用分別是什么？2、任意去掉一個(gè)小燈泡，閉合開關(guān)，觀察并記錄另外一個(gè)小燈泡的工作情況。課堂訓(xùn)練1、家用電吹風(fēng)由電動(dòng)機(jī)和電熱絲等組成為了保證電吹風(fēng)的安全使用，要求：電動(dòng)機(jī)不工作時(shí)，電熱絲不能發(fā)熱：電熱絲不發(fā)熱時(shí)，電動(dòng)機(jī)仍能工作。下列電路中符合要求（）2、家庭電路中各用電器之間是_聯(lián)的，用電器和其所控制的開關(guān)之間是_聯(lián)的。3、如下左圖是一款學(xué)校常用的應(yīng)急照明燈，當(dāng)外部電路有電時(shí)，應(yīng)急燈不亮，停電時(shí)應(yīng)急燈發(fā)光，小李將應(yīng)急燈中的任意一個(gè)燈泡斷開，另一個(gè)燈泡仍然發(fā)光，則應(yīng)急燈的兩個(gè)燈泡是_的（均選填串聯(lián)或并聯(lián)）。4、夜幕降臨，道路兩側(cè)彩燈五光十色，霓虹燈閃躍跳動(dòng)，扮靚著城市。（1）多年前，當(dāng)其中的一個(gè)彩燈斷路后，整串彩燈同時(shí)熄滅，說明彩燈間的連接是