大班半日活動設計

1、大班半日活動設計教師：鄧茂峰（此設計獲2014年陜西省學前教育研究會評比一等獎）主題：我要上小學了設計理念：幼兒園組織全體大班幼兒參觀小學的活動，去之前孩子們就表現(xiàn)的十分高興，當天都早早來到幼兒園準備出發(fā)，一路上一直談論著小學是什么樣子的話題。到了小學，孩子們親自感受了小學生的生活，參觀了教室、操場、食堂、圖書館，都讓孩子們很難忘?；貋硭麄儼l(fā)現(xiàn)了小學和幼兒園的不一樣，但具體哪里不一樣，怎樣做一名小學生他們還很是茫然。僅僅一天的參觀，孩子們對于小學的生活了解還不是很多。為了讓大班幼兒萌發(fā)對上小學的好感，產(chǎn)生當一名小學生的愿望，以及為了讓他們能夠順利地適應小學生活，養(yǎng)成良好的學前習慣，我設計了以我

2、要上小學了的為主題的半日活動活動。時間表：7：40-7：55 晨檢、入園7：55-8：20 晨間活動、早操活動8：20-8：50 早餐8：50-9：00 過渡環(huán)節(jié)9：00-9：25 集體教育活動9：25-9：35 過渡環(huán)節(jié)9：35-9：50 課間操9：50-10：00 過渡環(huán)節(jié)10：00-10：25 集體教育活動10：25-10：30 過渡環(huán)節(jié)10：30-11：20 區(qū)域活動11：20-11：25 過渡環(huán)節(jié)11：25-12：05 戶外活動12：05-12：25 午餐12：25-12：35 戶外散步12：35-14：30 午休具體環(huán)節(jié)：一、晨間活動（7：40-7：55）（一）晨檢1、目標：（1）

3、主動接受檢查，并向老師和同伴問好。 （2）能有秩序的排隊，養(yǎng)成良好的行為習慣。2、教師指導：（1）鼓勵內(nèi)向的幼兒大膽向同伴和老師問好。 （2）注意個體差異，關注個別幼兒的入園情緒。（二）晨間戶外活動1、目標：積極參與晨間鍛煉，建立良好的心理情緒。2、教師指導：（1）鼓勵幼兒自己按自己的喜好選擇體育器械。 （2）個別指導，關注個體差異。二、早操活動（7：55-8：20）1、目標：（1）能根據(jù)音樂有節(jié)奏的做動作。 （2）能有秩序的拿取早操器械，并注意活動中的安全。2、教師指導：（1）正確的動作示范。 （2）注意幼兒個體差異。三、生活活動（8：20-8：50）（8：50-9：00）（9：25-9：3

4、5）（11：20-11：25）（12：05-12：25）（一）喝水（1）目標：能根據(jù)自己的需要進行排隊飲水；注意接水過程中的安全；了解多喝水的益處。（2）教師指導：提醒幼兒飲水；提醒幼兒正確的飲水方法。（二）入廁（1）目標：根據(jù)自己的情況及時入廁；有秩序的排隊入廁；注意廁所安全，不推不擠。（2）教師指導：組織幼兒排隊入廁；提醒幼兒注意安全，不推不擠。（三）洗手（1）目標；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；掌握正確的洗手方法；養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣；知道飯前便后要洗手。（2）教師指導：提醒幼兒洗手，注意個體差異。（四）進餐（1）目標：養(yǎng)成良好的進餐習慣；不挑食、不撒飯、安靜進餐；正確使用餐具；認識飯菜名稱。（2）

5、教師指導：關注挑食偏食的幼兒，給以積極的引導；引導幼兒注意進餐常規(guī)習慣。四、集體教學活動（9：00-9：25）（10：00-10：25）活動一：社會-小學的作息時間活動目標：1、進一步了解小學的作息時間安排。2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念?；顒又攸c：了解小學的作息時間安排?；顒与y點：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活。活動準備：時間表、記錄紙活動過程：一、開始部分：引導幼兒觀看“小學生課程表”。師：這是小學生一周的課程表，請你們看一看有什么活動？幼：每天有好幾節(jié)課。幼：對一節(jié)課之后就有課間活動。幼：3點30就放學啦，我們幼兒園下午5點才放學呢！幼：老師，什么是眼睛保健操？師：眼睛保健操和我

6、們平時做的早操有一點不一樣，眼保健操是為了保護我們的眼睛，對眼睛部位的按摩，在學校上了一天的活動，就需要大家放松眼睛，防止眼睛疲勞，從而保護我們的視力。二、基本部分：引導幼兒使用鐘表和繪畫的方式記錄小學的學習生活。師：小學的上學和放學時間和我們不一樣，請你們看一看一天當中小學生們要做的事情是什么？幼：我現(xiàn)在每天8點才上幼兒園，可是以后上學的時間是7點10，哇嗚，那么早我們能起來嗎？幼：哈哈，你每次來的都很晚，有時候早飯都沒有了！幼：早上起不來嘛！ 師：遲到的小朋友會有很多事情做不了，比如來的晚，早飯涼了不好吃，有的小朋友來晚了都沒有時間工作，這樣遲到的小朋友多難受啊！以后等你們上了小學以后，如

7、果遲到了，那一整節(jié)課你都聽不到，那節(jié)課的知識你就學不會，那樣你的本領就會變??！幼：我可不想本領變小！師：那我們應該怎么做呢？幼：早睡早起，不遲到。幼：老師，我早晨不起床我媽有個好辦法，就是給我放首歌聽，我一聽就醒啦！師：是個好方法，我希望我們班的小朋友每天都能做到不遲到的小學生！請再看看小學的一天活動都是怎么安排的，我們可以做個小學一天活動小書，請小朋友認真看課程表上的時間和活動內(nèi)容，大家一起制作小書。三、結束部分：幼兒制作小書師：現(xiàn)在請你們把小學時間活動時間表畫出來，這樣就能做成自己的一本小學一天活動小書了。幼兒分組開始制作，老師個別指導，活動結束后，相互欣賞與評價?；顒佣嚎茖W-課間十分鐘

8、活動目標：1、學習合理安排課間十分鐘時間，感受十分鐘的長度。2、培養(yǎng)幼兒的計劃性?；顒又攸c：感受世間的長度?；顒与y點：自制時間計劃表?；顒訙蕚洌虹姳?、沙漏、計劃表活動過程：一、開始部分：體驗“一分鐘”，感受時間的“快”。師：有誰知道一分鐘有多久？幼：一分鐘就是特別快的時間。幼：我穿衣服就需要一分鐘。師：我這有一個沙漏，上面的沙子全部漏到下面就是一分鐘的時間，現(xiàn)在我們一起看一看“一分鐘”有多久？師:請小朋友想一想一分鐘我們都能做什么？幼：一分鐘我可以穿鞋。幼：一分鐘就能喝完水。師：我們來一次挑戰(zhàn)，一分鐘報數(shù)的游戲，看看一分鐘我們能報多少數(shù)？二、基本部分：（一）認識十分鐘，感受10分鐘的長度。師：

9、一分鐘我們可以做那么多的事情，那請你們想一想，十分鐘我們可以做什么？幼：十分鐘可以畫畫。幼：十分鐘可以寫數(shù)字。幼：可以打乒乓球。（二）幼兒自制計劃表10分鐘計劃表師：請你們把自己10分鐘做的事情畫出來，制作成一個計劃表。幼：老師做三件事情嗎？幼：時間不夠做三件事情吧？師：你可以設計兩件以及兩件以上的事情，你想做的都可以。（三）模擬課間十分鐘，幼兒親身體驗。師：接下來，我們一起度過一個很有趣的十分鐘，當我敲鈴的時候，你就可以開始按照你的計劃表進行活動。準備好了嗎？開始吧！三、結束部分：討論課間十分鐘可以做的事情。師：剛才你都完成了你的計劃嗎？做完了嗎？幼：老師我早都做完了。幼：老師，我剛出去一下

10、就回來了。師：剛才課間十分鐘有什么感受呢？幼：時間好長?。∮祝翰粚?，我覺得時間好短，我還沒畫玩呢。師：你們的計劃有什么可以在10分鐘完成的？幼：我計劃的休息、小便、喝水都做完了。幼：我的喝水、整理書包、小便都做完了。幼：我只做了一個事情就是畫畫，在鈴響的時候剛剛畫完，可是其他看書和小便的事情沒有做。師：這一次的課間十分鐘活動，你們感受到了十分鐘的長度，也知道了什么事情是可以在這十分鐘完成的。希望你們到了小學以后可以安排好你們的休息時間。五、區(qū)域活動（10：30-11：20）（一）圖書區(qū)1、材料：小學啟蒙書籍、字母讀本、數(shù)字讀本等書籍。2、規(guī)則：選擇相應的進去卡方能進區(qū)；能安靜進行閱讀；愛護書籍

11、；看完放回原處。3、教師指導：結合學前讀物完成字母的認識以及數(shù)的認知；結合圖畫上小學完成講述內(nèi)容。（二）美工區(qū)1、材料：剪刀、畫筆、紙、膠棒等美工材料。2、規(guī)則：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用美工材料；注意材料使用安全；用完將材料收拾整齊。3、教師指導：通過我心目中的小學完成繪畫活動；通過我的小書完成自制圖書的制作。（三）表演區(qū)1、材料：紅領巾、書包、教師圖片、學生圖片等。2、規(guī)則：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確使用材料，與同伴友好相處；保持安靜，不影響他人；用完將材料收拾整齊。3、教師指導：通過我和書包做朋友完成語言講述活動；通過在學校遇到問題怎么辦完成情景表演。（四）科學區(qū)1、材料：地球儀、放

12、大鏡、天平、沙漏、吸管、顏料、電池、燈泡、電線等。2、規(guī)則：選擇相應的進區(qū)卡進去；正確操作材料，完成相應的記錄；保持安靜；用完材料收拾整齊。3、教師指導：通過有趣的沙漏完成時間觀察記錄活動；用過燈泡亮起來完成科學實驗活動。（五）建構區(qū)1、材料：積木、拼圖、雪花片等。2、規(guī)則：選擇相應的進區(qū)卡進區(qū)；正確操作材料，愛惜材料；保持安靜；用完將材料收拾整齊。3、教師指導：通過我心目中的小學完成建構活動。六、戶外活動（11：25-12：05）（一）接力跑1、目標：引導幼兒能根據(jù)規(guī)則進行游戲，養(yǎng)成規(guī)則意識；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展短距離快跑的能力。2、教師指導：對容易出汗的幼兒注意運動量的加減。（二）分散自由活動1、目標：能熟練協(xié)調(diào)地側身、縮身鉆過50厘米高的障礙物(如拱形門等)；能手腳交替協(xié)調(diào)熟練地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在單杠或其他器械上做短暫的懸垂動作；能在攀登繩(棒)上爬高約15米；能熟練地在墊上前滾翻、側滾翻。2、教師指導：注意個別指導，關注體弱及能力弱的兒童。七、過渡環(huán)節(jié)1、目標：幼兒根據(jù)自身的需要進行飲水、入廁等活動；適時的進行放松活動