寧做第二齊發(fā)展

1、寧做第二齊發(fā)展，不要第一一枝秀我們班的演講選拔風(fēng)波 山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李小惠 吳風(fēng)生學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行各種各樣的活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。久而久之，班主任老師對(duì)這類活動(dòng)，有時(shí)也不免應(yīng)付，致使活動(dòng)效果大打折扣。隨著對(duì)班主任工作的不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我深深體會(huì)到了班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)給孩子們帶來的益處，所以我會(huì)非常重視。因?yàn)楹⒆觽儠?huì)在親身經(jīng)歷的一次次活動(dòng)中更快地得到發(fā)展、提高，進(jìn)而更加健康茁壯地成長(zhǎng)。前些天，學(xué)校下發(fā)了以做文明小學(xué)生，我為學(xué)校添光彩為題的演講比賽活動(dòng)的通知。當(dāng)我得知這一消息，我便像往常一樣緊鑼密鼓地組織全班同學(xué)為演講做起了準(zhǔn)備。其實(shí)，如果僅僅為了能得獎(jiǎng)，我是不用大費(fèi)周章

2、的。因?yàn)榻衲旰习嗖⑿５木壒?，我們班又新添了幾個(gè)演講小能手，實(shí)力更強(qiáng)了。從以往參賽的演講小能手中，隨便找一位得個(gè)一等獎(jiǎng)沒問題?？扇绻@樣做，一是學(xué)校開展此次活動(dòng)的效果幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，就會(huì)大打折扣。二是學(xué)生的演講能力也不會(huì)大面積得到提高。如何利用這次機(jī)會(huì)，最大程度地發(fā)揮這次演講的作用，是我思考的問題。首先，我開始了參加演講比賽的動(dòng)員工作：為提高個(gè)人能力，為班級(jí)榮譽(yù)著想，我們都要積極參加。然后，我對(duì)全班同學(xué)提出了希望：每位同學(xué)積極為演講做準(zhǔn)備，每人撰寫一份演講稿。第二天一到校，同學(xué)們便交上了稿子。我對(duì)這些稿件展開了初評(píng)。根據(jù)稿件內(nèi)容和學(xué)生平時(shí)語言表達(dá)的情況，我斟酌再三選出八名同學(xué)在班內(nèi)

3、競(jìng)選，并要求這八名同學(xué)再修改稿子，為演講做更加充分的準(zhǔn)備。結(jié)果一宣布，我發(fā)現(xiàn)其中六名同學(xué)非常開心，但宋龍飛、范曉孟這兩名同學(xué)（原來曾兩次做過學(xué)校文藝節(jié)目的主持人），似乎并不放在心上，我有些不解。于是，我找來兩名同學(xué)與他們談心，范曉孟說：“老師，我怕不行！”宋龍飛說：“我演講時(shí)會(huì)很緊張，不太愿意參加！”聽了學(xué)生的話，我有些擔(dān)心，看來這些孩子們有了多一事不如少一事的惰性心理，一定要激起他們奮發(fā)向上的熱情，給他們?cè)俟墓膭艃?。于是，我鼓?lì)他們說：“曉孟，不用擔(dān)心行不行，得不得獎(jiǎng)并不是最重要的！再說，你原先主持過兩次節(jié)目，贏得了大家的好評(píng)，說明你很有能力！”“龍飛，你之所以有緊張心理，還是因?yàn)榫毜蒙?，?/p>

4、練練就可以了！要不，試一試？”他們聽了老師的話，若有所思，而后使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，說：“老師，我們會(huì)加油的！”看到兩個(gè)孩子重拾信心和熱情參加到活動(dòng)中去，我很欣慰。第三天班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，我們班開展了演講比賽活動(dòng)。本次評(píng)選活動(dòng)顯得異常隆重：全班同學(xué)和老師是評(píng)委，初選的八名同學(xué)參加演講。看得出每個(gè)演講者都做了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)精神抖擻，信心十足。演講過程中，不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，我還分別給他們每人照了相，留作紀(jì)念?；顒?dòng)結(jié)束后，我把同學(xué)們的投票收起來，做了一個(gè)“暗箱操作”，很快宣布了評(píng)選結(jié)果：唐怡明和郭順鑫兩名同學(xué)票數(shù)最多。這結(jié)果一宣布，可真是讓我始料未及。范曉孟同學(xué)一聽自己沒被選上，馬上就淚流滿面了。

5、我猜想她肯定是特委屈：本來不想?yún)⒓?，結(jié)果老師卻鼓勵(lì)我參加，結(jié)果我參加了，卻又不選我，能不傷心嗎？老師這不是在折磨人嗎？莫非是她猜到了老師的“暗箱操作”不夠公平嗎？其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)的一開始，我就有些“別有用心”：初評(píng)后，我就拿定主意：把這次參加演講的機(jī)會(huì)給唐怡明和郭順鑫這兩名新秀。原因是這樣的：唐怡明是剛剛合班并校從一所較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)合過來的，她在原校較少參加這種全校性的大型演講活動(dòng)，很少得到這方面的鍛煉。然而這個(gè)孩子又有這方面的天賦，給她這個(gè)機(jī)會(huì)，她可能會(huì)有更大的發(fā)展。而郭順鑫同學(xué)最近一兩年進(jìn)步非?？?，正好可以借此機(jī)會(huì)讓她得到鍛煉，從而提高學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。再者，她的演講能力雖然算不上全班一

6、流，可也數(shù)得上優(yōu)秀的。班中的那幾名早已比較成熟的“演講高手”已經(jīng)有“輝煌”的成就：有參加過學(xué)校兩次娛樂活動(dòng)的主持人；有多次在學(xué)校節(jié)目中說相聲的兩名小演員；有跟老師一起參加過學(xué)校節(jié)目的詩文朗誦小能手；有多次演講獲得學(xué)校級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)的演講小明星。他們可以說是大家公認(rèn)的優(yōu)秀者。他們可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這兩名同學(xué)優(yōu)秀得多，但是這些同學(xué)可是經(jīng)過了多次鍛煉。而這兩名同學(xué)比這些同學(xué)更需要這次機(jī)會(huì)，于是，我也給同學(xué)們來了一次不公平的“暗箱操作”。心想孩子們太小，如果勉強(qiáng)讓他們把機(jī)會(huì)讓給他人，也許會(huì)同意，但是他們一定會(huì)更為不滿，更加覺得不公平。因?yàn)樗麄儺吘鼓挲g小，怎么會(huì)想到當(dāng)初老師為了培養(yǎng)他們，也曾經(jīng)使用過這一招呢？每一個(gè)

7、孩子都是家庭的希望，都是父母心中的小太陽，我們做老師的怎么又忍心不幫助哪個(gè)太陽發(fā)出更耀眼的光芒？當(dāng)我看到范曉孟同學(xué)哭得傷心時(shí)，我頓生一個(gè)想法：這些“演講高手”不正需要進(jìn)行抗挫折教育嗎？他們就像溫室里的花朵，趁機(jī)對(duì)他們進(jìn)行一下挫折教育豈不是一舉兩得嗎？這更堅(jiān)定了我這么做的決心，事情就這樣決定了。接下來，是我對(duì)這兩名同學(xué)的精心指導(dǎo)和對(duì)其他幾名“落選同學(xué)” 的悉心呵護(hù)。一方面，我?guī)退麄兎治鍪〉脑蛘页鲅葜v文稿以及演講時(shí)的不足，并進(jìn)行了再次指導(dǎo)，再者是跟這幾位同學(xué)談心：面對(duì)失敗我們?cè)撛鯓幼觯咳绾巫屪约汉芸斓貜摹皞摹钡男撵`低谷中擺脫出來，調(diào)整好自己的心態(tài)，積極地投入到新的學(xué)習(xí)中去。然后，盡力做到分享他人成功的快樂，做到鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助同學(xué)演講成功，為我們班級(jí)爭(zhēng)光。一周后，學(xué)校如期舉行了演講活動(dòng)，我班得了第二名。班中部分同學(xué)略顯不滿。因?yàn)榻陙恚S著我所帶班級(jí)的增高，班級(jí)在學(xué)校參加的此類活動(dòng)成績(jī)一直居年級(jí)組之首。他們哪里知道這個(gè)第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)比第一名要珍貴得多！一個(gè)月后，我們五年級(jí)一班舉行了2013年慶元旦聯(lián)歡會(huì)。那個(gè)哭鼻子的范曉孟作為這次聯(lián)歡會(huì)的主持人，把主持詞串講得很是精彩，得到了在場(chǎng)老師的好評(píng)。這剛剛發(fā)展起來的兩名演講小明星信心百倍，分