音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、初二音樂第四單元 “名家名曲” 春 游 （第1課時(shí)） 廣州市荔灣區(qū)東漖中學(xué) 楊嵐嵐老師年級(jí)：初二教材：走進(jìn)音樂世界（廣東教育出版社、花城出版社）課時(shí)：一課時(shí)單元教學(xué)內(nèi)容分析：初中二年級(jí)音樂上冊(cè)第四單元“名家名曲”，分為兩系列。第一系列選擇了我國“五四前后至第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期具有代表性的歌曲，這些作品反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國近代音樂史上出現(xiàn)了的極為重要的音樂體裁藝術(shù)歌曲。它誕生于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，通過肖友梅、黃自、趙元任等作曲家們的創(chuàng)作與探索，在20、30年代形成了中國近代音樂史上藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的繁榮時(shí)期。這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲格調(diào)清新、意境雋永，具有精致的結(jié)構(gòu)、美妙的旋律、鮮活

2、的音樂形象及音樂語言與詩歌語言渾然于一體等特點(diǎn)，并表現(xiàn)出鮮明的民族性與強(qiáng)烈的時(shí)代性。這標(biāo)志著近代作曲家在繼承傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上逐漸走向?qū)I(yè)創(chuàng)作的道路。由此，中國近代音樂進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。而學(xué)堂樂歌特別是以李叔同編創(chuàng)的樂歌則可以看作是近代藝術(shù)歌曲的萌芽階段。單元教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過介紹中國早期“學(xué)堂樂歌”創(chuàng)始人李叔同等四位音樂家、作曲家的作品，讓學(xué)生從近代音樂史的角度看20世紀(jì)初中國社會(huì)的狀況，了解前輩為振興中華，擺脫貧窮落后進(jìn)行的奮斗：通過欣賞、學(xué)習(xí)歐洲洛克時(shí)期及維也納古典樂派時(shí)期的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)展音樂視野，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。2、知識(shí)與技能：學(xué)唱春游，欣賞問、教我如何不想

3、他及二胡曲光明行，了解這個(gè)時(shí)期作品的特點(diǎn)，體驗(yàn)作品的思想感情;接觸歐洲古典樂派的作品，學(xué)習(xí)辯聽音樂主題，感受這一時(shí)期音樂家創(chuàng)作的音樂作品的風(fēng)格3、過程與方法：以聆聽、學(xué)唱、討論等方法對(duì)各個(gè)作品進(jìn)行分析理解教學(xué)對(duì)象分析：授課對(duì)象為農(nóng)村中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生,音樂基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，從小不具備家庭音樂學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，而在小學(xué)教育階段學(xué)校缺乏專職音樂教師，學(xué)生的音樂素養(yǎng)極低，不自信，對(duì)問題羞于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，但大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)音樂的欲望。本單元的音樂離我們學(xué)生生活的時(shí)代遙遠(yuǎn)，學(xué)生容易望而生畏；因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)中感悟、體會(huì)其意境、情感。春游 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1

4、課時(shí) 教材分析：春游這首6/8拍童聲三部合唱歌曲是李叔同的“學(xué)堂樂歌”中的代表曲之一，通過對(duì)自然景物的描繪，寄托內(nèi)心真實(shí)直樸的感受，歌詞為一首優(yōu)美的七言詩，文辭生動(dòng)而又有韻味，令人回味無窮，特別是結(jié)尾“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”，“游人、飛花、鶯啼、鐘聲、夕陽”寥寥數(shù)語，便描繪了一幅如畫的美景，讓我們?nèi)缤砼R其境，一時(shí)不知身在何處。曲旋律很流暢，采用節(jié)奏明快的八六拍，與生動(dòng)優(yōu)美的歌詞配合的非常貼切。音樂曲式結(jié)構(gòu)上清晰、方整、均衡，和聲進(jìn)行規(guī)整而又干凈利落，和聲編配在以do、mi、sol為骨干音的基礎(chǔ)上變化發(fā)展，以三度、六度為主，嚴(yán)謹(jǐn)、和諧，頗具西洋古典風(fēng)格，這種早期帶有實(shí)踐性的歌曲編創(chuàng)嘗

5、試，為以后藝術(shù)歌曲的誕生和繁榮做出了技術(shù)上和精神上的準(zhǔn)備，可稱為我國近代藝術(shù)歌曲的萌芽。 教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)感受、體會(huì)歌曲所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境；喚醒學(xué)生對(duì)中國早期“學(xué)堂樂歌”的關(guān)注，并愿意傳承與發(fā)揚(yáng)；2、知識(shí)與技能：能簡單分析歌曲春游的音樂要素，并能演唱歌曲。3、過程與方法：較側(cè)重興趣的激發(fā)與持續(xù)；使用聆聽、學(xué)唱、體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生在經(jīng)典音樂的學(xué)習(xí)中感悟、體會(huì)其意境；并能結(jié)合所學(xué)開展創(chuàng)造性創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)音樂要素的分析，感受歌曲春游所表達(dá)的“游春人在畫中行”的意境和情緒；教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、音響等。教學(xué)步驟：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、

6、導(dǎo)入老師彈琴唱： “長亭外，古道邊，芳草碧連天”好一首優(yōu)美、典雅而又帶著淡淡的哀傷和對(duì)于人生的感懷，韻味含蓄雋永的學(xué)堂樂歌提問：這是誰填詞的歌曲？（李叔同）何謂學(xué)堂樂歌？（學(xué)堂樂歌，一般是指出現(xiàn)于清朝末年、民國初年的學(xué)校歌曲（類似當(dāng)今的校園歌曲）3、引出歌曲春游師：今天我們一起來學(xué)習(xí)李叔同“學(xué)堂樂歌”中另一首代表歌曲春游學(xué)生聆聽并思考回答；了解學(xué)堂樂歌及李叔同熟悉的音樂誘發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。二、感受與體驗(yàn)學(xué)唱歌曲，分析音樂要素，感受歌曲意境1、  播放歌曲春游，跟隨音樂進(jìn)行節(jié)奏的體驗(yàn)。（6/8拍）2、  聆聽：歌曲春游要求：注意歌曲的音色、速度、力度等及表達(dá)的意境和情緒，討論填寫表格節(jié)奏節(jié)拍音色速度力度旋律演唱形式意境情緒3、跟隨歌曲錄音，哼唱主旋律（注意變音記號(hào)4），體會(huì)歌曲表達(dá)“游春人在畫中行”的意境和情緒4、簡單分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)：帶再現(xiàn)的單二部A（a a1）B(b a1) 藝術(shù)實(shí)踐；體驗(yàn)、聆聽、討論 讓學(xué)生從歌曲節(jié)奏入手感受