嵌入式課程設計

1、嵌入式課程設計課程名稱 嵌入式系統(tǒng)設計與實踐 授課學期 2016 學年至 2017 學年 第 一 學期學院 XX 專 業(yè) XX 學號 XX 姓名 XX 專 題嵌入式系統(tǒng)設計與實踐 任課教師 XX 交稿日期 2017年01月11日 成績 閱讀教師簽名 日 期 廣西師范大學電子工程學院制1、實驗目的通過編寫多進程程序，使讀者熟悉掌握 fork（）、exec（）、wait（）和 waitpid（）等函數(shù)的使用，進一步理解在 Linux 中多進程編程的步驟。2、實驗內容該實驗有4個進程，其中一個為父進程，其余3個是該父進程創(chuàng)建的子進程，其中第一個子進程運行“l(fā)s -l”指令，第二個子進程暫停3s后運行

2、“ps -ef”指令，第三個子進程在暫停7s之后異常退出，父進程先用阻塞方式等待第一個子進程的結束，并打印第一個子進程退出信息；然后再用阻塞方式等待第二個子進程的結束，并打印第二個子進程退出信息；最后用非阻塞方式等待第三個子進程的退出，待收集到第三個子進程結束的信息，打印第三個子進程退出的信息后，父進程就返回。本實驗需要打開 1 個虛擬終端運行程序 multie_proc_1657。此時觀察這個進程的運行結果。本次實驗運行的系統(tǒng)平臺是Ubuntu-12.04。3、實驗步驟（1）使用 visio 軟件畫出實驗流程圖；圖 1 實驗流程圖（2）使用 visio 軟件畫出父進程繁衍子進程的流程圖；圖2

3、 繁衍子進程流程圖（3）啟動虛擬機中的Linux 操作系統(tǒng)，使用root 用戶登錄系統(tǒng)，使用圖形界面模式。打開終端，新建一個以自己的學號建立的用戶名（以下簡稱為student1657）。 圖3 添加用戶student1657（4）在/home/student1657目錄下創(chuàng)建名為2016011657的文件夾。創(chuàng)建一個權限可讀寫的 multie_proc_1657.c 文件；a. 創(chuàng)建2016011657文件夾。圖4 創(chuàng)建學號文件夾b. 創(chuàng)建multie_proc_1657.c文件，并更改權限為可讀可寫可執(zhí)行圖5（1） 創(chuàng)建C文件和更改權限原先是修改為可讀可寫可執(zhí)行，后期按要求再次修改權限為可讀

4、可寫圖5（2） 按要求修改的權限c. 編寫multie_proc_1657.c程序圖6 編寫程序（5）以 vi 作為編輯器，編寫關于上述程序的 Makefile 文件，編寫完后通過make 工具編譯生成 1 個名為 multie_proc_1657 的目標文件；a. 創(chuàng)建Makefile文件圖7 創(chuàng)建Makefile文件b. 編寫生成Makefile文件圖8 編寫Makefile文件圖9 查看Makefile文件c. 執(zhí)行make 命令圖 10 執(zhí)行make 命令（6）打開虛擬終端運行程序 multie_proc_1657；圖 11 運行程序圖 12（1） 運行結果圖 12（2） 運行結果 圖

5、 12（3） 運行結果圖 12（4） 運行結果（7）觀察終端中顯示的輸出結果，并給出詳細的解釋。從實驗結果來看，首先父進程先創(chuàng)建三個子進程，三個子進程分別完成不同的工作任務，三個子進程創(chuàng)建成功后，返回值是0，且生成各自的進程號，后面通過進程號判斷是哪個進程退出了并打印退出信息，三個子進程幾乎是同時創(chuàng)建的，子進程1執(zhí)行“l(fā)s -l”命令，子進程2暫停3s 后運行“ps -ef”命令，子進程3暫停7s之后異常退出。父進程是阻塞方式等待進程1和進程2的，當子進程1正常運行結束返回值是子進程1的進程號，由此“child = child1”，打印子進程1退出信息“get child1 exit code

6、”。同理，子進程2在正常運行結束返回值是子進程2的進程號，由此“child = child2”，打印子進程2退出信息“get child2 exit code”。另外，父進程是以非阻塞方式等待子進程3結束的，返回值是0，由此“child = 0”，打印“the child3 process has not exited!”，這里設置了每1秒看子進程3是否結束，子進程3是暫停7秒后異常退出，結果是打印了4次“the child3 process has not exited!”，原因是三個子進程幾乎是同時創(chuàng)建的，在子進程2中已經暫停 3s，剩下4秒，每一秒打印一次“the child3 process has