第九單元數(shù)據(jù)的收集和整理

1、第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）課題：數(shù)據(jù)的收集和整理（一） 第 1 課時(shí) 總第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。 教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入提問：同學(xué)們，記得自己的生日在幾月份嗎？××蛋糕店想做一個(gè)市場調(diào)查，想在學(xué)生生日最多的月份做一個(gè)促銷活動(dòng)，你能告訴××

2、蛋糕店的老板，我們學(xué)校的學(xué)生哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少嗎？指名學(xué)生回答，并說出理由。(每個(gè)人寫出自己出生的月份，再分類整理；或先在小組內(nèi)調(diào)查，再和其他組交流。)二、交流共享。活動(dòng)一：分小組調(diào)查1、 在小組內(nèi)調(diào)查每個(gè)月出生的人數(shù)，并把結(jié)果記錄在表格里。2、 匯報(bào)交流（1）匯報(bào)交流。分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個(gè)人，哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少。引導(dǎo)思考：剛才我們得到每個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，想一想，可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢？學(xué)生交流，指名回答：先把每個(gè)小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加，再匯總成一張表格，即全班同學(xué)的生日月份匯總表。（2）按月份匯總。師生共同匯總，教

3、師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。提問：從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。 追問：我們班哪個(gè)月出生的人數(shù)最多，哪個(gè)月出生的人數(shù)最少？ 師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？提問：一年分成幾個(gè)季度，你知道是哪幾個(gè)季度？××蛋糕店還想調(diào)查每個(gè)季度中，哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多，哪個(gè)季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類，應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表？ 活動(dòng)二：按季度匯總1、 把上面的數(shù)據(jù)按季度分類填在表格內(nèi)。（學(xué)生獨(dú)立填寫）2、 在小組內(nèi)交流。說說哪個(gè)季度出生的人數(shù)最多？哪個(gè)季度出生的人數(shù)最少？集體交流。提問：上面兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同，你從每個(gè)統(tǒng)計(jì)表

4、里知道了什么？（把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息）追問：如果要在全校同學(xué)中調(diào)查，又該怎么樣做？你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎？（不一定） 3.歸納總結(jié)。通過這次統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你有什么收獲？（要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較多時(shí)，可以先分組統(tǒng)計(jì)，再匯總；把數(shù)據(jù)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，可以得到不同的信息；調(diào)查的對象不同，得到的結(jié)果不一定相同。） 三、反饋完善1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。（1）提出要求：拿出準(zhǔn)備好的正方體，在它的六個(gè)面上分別寫上16，四人一組做游戲。學(xué)生分組合作，將結(jié)果記錄在教材中的表格（1）和表格（2）里，教師巡視。 （2）提問：擲（ ）的人數(shù)最多，擲（ ）的人數(shù)最少？ 追問：

5、你還能提出什么問題？2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。（1）調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長，先在小組里調(diào)查，再全班匯總?？瞻椎乃囆g(shù)種類可以根據(jù)小組的實(shí)際情況填寫，學(xué)生分組活動(dòng)，共同填表格。（2）師生合作，匯總表格，根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。提問：哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多，哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少？你還知道了什么？四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）課題：數(shù)據(jù)的收集和整理（二） 第 2 課時(shí) 總第4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步根據(jù)某一事物的標(biāo)準(zhǔn)，通過數(shù)據(jù)的收集、整理，進(jìn)行描述和分析過程。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的

6、判斷。3.讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)，確定統(tǒng)計(jì)對象。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)填寫、分析統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境引入談話：同學(xué)們，課前我們都測量了自己的身高，你能告訴我你的身高是多少嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。出示我國正常兒童910歲的身高標(biāo)準(zhǔn)表格：師：這是我國正常兒童910歲的身高標(biāo)準(zhǔn)，從這張統(tǒng)計(jì)表中你看懂了什么？ 師：9歲的男生身高在126.5137.8cm之間是什么意思？揭題：這節(jié)課我們要探究我們的身高是不是在正常范圍內(nèi)。二、交流共享1.教學(xué)例2。（1）提問：認(rèn)真對照，你的身高在

7、正常范圍嗎？學(xué)生對照表格，說出自己的年齡和標(biāo)準(zhǔn)范圍判斷自己的身高是否正常。 追問：男生和女生的標(biāo)準(zhǔn)相同嗎？（不相同） （2）統(tǒng)計(jì)小組同學(xué)的身高情況。談話：我們可以根據(jù)自己的身高情況分析自己的身高是不是在正常范圍內(nèi)，我們班其他同學(xué)呢？怎樣才能全面了解全班同學(xué)的身高情況？小組討論，指名交流。（把自己的身高與身高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比；了解全班同學(xué)最高的是多少，最少的是多少；先在小組內(nèi)了解每個(gè)人的身高，再在全班交流。）活動(dòng)一：按男女生分小組調(diào)查 1、按男、女生分成幾個(gè)小組，調(diào)查小組里每個(gè)同學(xué)的身高，并把結(jié)果記錄在表格里。 2、小組交流。按從矮到高的順序，把小組同學(xué)的身高排一排，寫在表格里。 提問：你們小組的同

8、學(xué)中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？匯報(bào)交流：追問：把你們小組同學(xué)的身高與我國正常兒童的身高標(biāo)準(zhǔn)比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生依次回答以上問題，學(xué)生結(jié)合調(diào)查的實(shí)際情況進(jìn)行回答，只要說得合理教師都要予以肯定。（3）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高情況。提問：剛才我們統(tǒng)計(jì)了每個(gè)小組同學(xué)的身高，現(xiàn)在老師想知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)最高是多少厘米？最矮呢？活動(dòng)一：統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高 小組討論：全班同學(xué)最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：可以把每組最高的比一比，把每組最矮的比一比，再找出全班同學(xué)中最高的和最矮的。追問：全班男生身高在正常范圍的有多少人？女生呢？師小結(jié)：先

9、數(shù)出每個(gè)男生小組內(nèi)在正常范圍的人數(shù)，把各組的人數(shù)想加；再把各組女生在正常范圍內(nèi)的人數(shù)數(shù)出來想加。 三、反饋完善1.完成教材第99頁“想想做做”第1題。出示小華收集的自己班女生1分鐘仰臥起坐的成績，讓學(xué)生讀表格。（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，逐題回答教材上的問題。（2）從統(tǒng)計(jì)表中你還知道了什么？2.完成教材第99頁“想想做做”第2題。同桌合作，測量自己一庹的長度，并把結(jié)果記錄下來。（1）把數(shù)據(jù)按從小到大的順序重新排列。（2）聯(lián)系例2的身高排序，你認(rèn)為一庹的長度與身高有什么關(guān)系？其他小組的發(fā)現(xiàn)與你們一樣嗎？四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）第九單元 數(shù)據(jù)

10、的收集和整理（二）課題：練習(xí)十二 第 3 課時(shí) 總第 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，制作統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。2.讓學(xué)生在收集、整理、分析、決策的過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：分析并提出合理化的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？揭題：這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點(diǎn)。二、基本練習(xí)1.完成教材第100頁“練習(xí)十二”第1題。 談話：這是一位籃球運(yùn)動(dòng)員某個(gè)賽季各場次得分情況，從這些分?jǐn)?shù)中你看懂了什么？ 提問：這位運(yùn)動(dòng)員在每場比賽中得分最高是

11、多少？最低呢？再問：一共幾場？得分在20以上的有多少場？得分在30分以上的呢？追問：你怎么評價(jià)這位運(yùn)動(dòng)員的得分能力？2.完成教材第100頁“練習(xí)十二”第2題。小組拿出準(zhǔn)備好的5個(gè)同樣的依次標(biāo)有1、2、3、4、5的乒乓球，放進(jìn)不透明的口袋里。（1）出示規(guī)則：每次從口袋里任意摸出兩個(gè)球，記錄兩個(gè)球上的數(shù)相加的和，一共摸20次。（2）讓學(xué)生先小組分工合作，填寫記錄單，然后匯報(bào)摸球記錄的結(jié)果。（3）提問：一共出現(xiàn)了幾種不同的和？和最大是多少？最小呢？（4）要求：按和的大小整理數(shù)據(jù)，把結(jié)果填入教材中的表格中。三、綜合練習(xí)1.學(xué)習(xí)教材第101頁“你知道嗎”。師：我們平常買鞋必須知道買的鞋子是多少碼，通過閱

12、讀“你知道嗎”，你知道“鞋內(nèi)長”和“碼數(shù)”是怎么計(jì)算的嗎？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：腳長的厘米數(shù)+1=“鞋內(nèi)長”的厘米數(shù)“鞋內(nèi)長”厘米數(shù)×210=碼數(shù)2.完成教材第101頁“練習(xí)十二”第3題。（1）提問：你通常穿多少碼的鞋子？其他同學(xué)呢？要統(tǒng)計(jì)我們班男生、女生穿多少碼鞋的人最多？要怎么辦？（分小組統(tǒng)計(jì)）（2）按男、女生分成幾個(gè)小組，記錄小組里每個(gè)同學(xué)鞋的尺碼。（3）分男、女生進(jìn)行全班匯總。（4）小組討論：你們小組穿什么碼數(shù)的人數(shù)最多？全班男生穿多少碼數(shù)的人數(shù)最多？女生呢？如果在三年級其他班級調(diào)查，估計(jì)會(huì)得到什么結(jié)論？在不同年級調(diào)查呢？四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 感覺自己

13、表現(xiàn)得怎么樣？五、課堂作業(yè)補(bǔ)第九單元 數(shù)據(jù)的收集和整理（二）課題：上學(xué)時(shí)間 第 4 課時(shí) 總第4 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，懂得收集數(shù)據(jù)是解決問題的重要前提，進(jìn)一步體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的重要性。 2.使學(xué)生在收集、整理、分析、決策的過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，感受時(shí)間在日常生活中的作用，獲得紀(jì)錄時(shí)間的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：紀(jì)錄、討論一周的上學(xué)時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn)：感受收集數(shù)據(jù)是解決問題的重要方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入提問：同學(xué)們，你將這幾天每天上學(xué)途中大約花的時(shí)間做好紀(jì)錄了嗎？再問：你家住在哪兒，走路來上學(xué)還是坐車，什么時(shí)候出發(fā)？什么時(shí)候到校？花了多長時(shí)間？（指名回答，表揚(yáng)

14、早晨起得早的同學(xué)）追問：和同學(xué)比，你用的時(shí)間是比較長，還是比較短？每天上學(xué)用的時(shí)間一樣嗎？ 引導(dǎo)：每天上學(xué)用的時(shí)間可能不一樣，怎樣估計(jì)才比較合理呢？ 學(xué)生可能回答：找出5天中經(jīng)常出現(xiàn)的時(shí)間，或這5天平均每天的時(shí)間。師小結(jié)：要找出這個(gè)時(shí)間，我們可以連續(xù)記錄幾天上學(xué)途中用的時(shí)間，再進(jìn)行估計(jì)。 二、收集數(shù)據(jù)1.記錄方法。（1）注意排除一些影響準(zhǔn)確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時(shí)、認(rèn)真。首先要記錄從家到出發(fā)的時(shí)間點(diǎn)，再記錄到達(dá)學(xué)校門口時(shí)的時(shí)間點(diǎn)，要保證兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都要記錄下來。（2）盡量用一塊手表記錄時(shí)間，并和學(xué)校時(shí)間保持一致。 2.收集數(shù)據(jù)。 出示表格：學(xué)生將自己的記錄填入表格。指名展示，讓學(xué)生算出每天

15、上學(xué)途中用的時(shí)間大約是多少分鐘。三、匯總討論1.談話：我們要比較每個(gè)同學(xué)上學(xué)途中用的時(shí)間應(yīng)該怎么做？（收集每個(gè)同學(xué)上學(xué)途中時(shí)間的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較）師：我們要解決這個(gè)問題就要先收集數(shù)據(jù)。學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 3.根據(jù)小組記錄和整理結(jié)果討論：（1）從表格中你獲得了哪些信息？有多少人上學(xué)途中用的時(shí)間比你多？有多少人用的時(shí)間比你少？上學(xué)時(shí)間和你差不多的有多少人？（2）上學(xué)途中用的時(shí)間少于20分鐘的有多少人？多于40分鐘的有多少人？在2040分鐘的有多少人？（3）將你們小組的上學(xué)時(shí)間從小到大排一排，誰用的時(shí)間最短，誰用的時(shí)間最長？ 學(xué)生對照小組表格，匯報(bào)答案。4.提問：剛才我們只是在小組里比較，怎樣

16、才能知道全班同學(xué)中有多少人上學(xué)途中用的時(shí)間和你差不多？（學(xué)生討論）引導(dǎo)：需要收集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)，用下面的表格將每個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。 出示表格全班匯總。指名匯報(bào)答案。 四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和混合運(yùn)算 第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和反思自身學(xué)習(xí)情況的習(xí)慣和能力，提高整理和復(fù)習(xí)的效率。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法及混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算以及混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，系統(tǒng)地了解本冊教材所學(xué)的

17、知識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識系統(tǒng)整理1.談話導(dǎo)入。談話：上節(jié)課老師請同學(xué)們回家后把這個(gè)學(xué)期我們所學(xué)的知識和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧總結(jié)，并把復(fù)習(xí)情況記錄在報(bào)告單里，大家準(zhǔn)備好了嗎？2.小組討論。講述：看來同學(xué)們都對我們這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流各自的復(fù)習(xí)情況，看看自己有哪些方面需要補(bǔ)充的。學(xué)生每四人一組進(jìn)行討論、交流，教師巡視指導(dǎo)。3.全班交流。提問：你最感興趣的是哪部分知識？學(xué)得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報(bào)）師揭題：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運(yùn)算的內(nèi)容。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第1題。讓學(xué)生

18、以開火車的形式匯報(bào)答案，并說說計(jì)算方法。小結(jié)：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數(shù)的后面補(bǔ)上兩個(gè)0?？谒?0×60時(shí)要注意，得數(shù)的末尾有3個(gè)0。2.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第2題。指名上臺板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。提問：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)要注意什么？學(xué)生匯報(bào)后，師小結(jié)：（1）相同數(shù)位要對齊。（2）計(jì)算時(shí)先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)乘數(shù)，再用第二個(gè)乘數(shù)的十位乘第一個(gè)乘數(shù)。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數(shù)相加。（3）用交換乘數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)算。3.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第3題。先讓學(xué)生結(jié)合算式說說混合運(yùn)算的計(jì)算順序

19、，再指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。最后集體訂正。歸納混合運(yùn)算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應(yīng)先算乘除法；算式里有括號，應(yīng)先算括號里面的。三、綜合運(yùn)用提升1.完成教材第104頁“期末復(fù)習(xí)”第4題。要求：不計(jì)算，在得數(shù)大的算式后面畫“”。師注意提醒學(xué)生看清運(yùn)算符號。2.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第5題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，再估一估，最后獨(dú)立解答。師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計(jì)是夠的。3.完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第6題。讓學(xué)生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。四、反思總結(jié)通過本課的

20、學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補(bǔ)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù) 第2課時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.在復(fù)習(xí)中使學(xué)生進(jìn)一步加深對千米和噸的認(rèn)識，并能熟練地進(jìn)行換算。2.在解決問題的過程中，提高對分?jǐn)?shù)意義的理解，會(huì)將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)；進(jìn)一步掌握年、月、日的相關(guān)知識，能正確判斷平年和閏年。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)地整理知識點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：加深理解年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、知識系統(tǒng)整理提問：這學(xué)

21、期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年、月、日與千米和噸、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的哪些知識？ 揭題：本節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)這幾方面的內(nèi)容。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1.復(fù)習(xí)年、月、日。（1）談話：我們學(xué)過哪些有關(guān)年、月、日的知識？師引導(dǎo)歸納：年分為平年和閏年，平年2月28天，閏年2月29天，通常每4年一閏，公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)；而公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。一年有12個(gè)月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，閏年一年有366天。（2）回顧：24時(shí)計(jì)時(shí)法有哪些知識？24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法？怎樣求一天內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間？（3）完成教材第105

22、頁“期末復(fù)習(xí)”第7題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體交流，說說思考的過程。2.復(fù)習(xí)千米和噸。板書：1千米=1000米1噸=1000千克（1）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第8題。讓學(xué)生說說進(jìn)率，并說出換算的思考過程，完成后進(jìn)行集體交流。（2）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第9題。指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生結(jié)合圖下的文字信息和問題，找出圖中的有效信息。 引導(dǎo)：鐘面從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了多長時(shí)間？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列式解答，集體交流。（3）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第10題。指名讀題，讓學(xué)生根據(jù)問題尋找有用的條件，再讓學(xué)生獨(dú)立列式，說說思考的方法。最后集體交流。三、綜合運(yùn)用提升1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)回顧：把一些物

23、體看成整體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，幾份就是幾分之幾。（1）完成教材第105頁“期末復(fù)習(xí)”第11題。課件出示圖片，讓學(xué)生說說圖意。再進(jìn)行獨(dú)立填寫，指名說意思。（2）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第12題。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的12根小棒，分別拿出它的1/3，2/3，1/6，5/6。要求：說說每次拿出幾根？指名匯報(bào)：1/3是把12平均分成3份，表示這樣的1份，是12÷3=4（根）；2/3表示這樣的兩份，是12÷3×2=8（根）。2.復(fù)習(xí)小數(shù)。 提問：1/10寫成小數(shù)是多少？（0.1）3/10寫成小數(shù)是多少？（0.3）回顧：小數(shù)中的圓點(diǎn)叫作小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左邊的部

24、分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。（1）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第13題。出示數(shù)軸，先讓學(xué)生填寫數(shù)軸上的數(shù)，然后集體交流，說說想法。（2）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第14題。課件出示題目，讓學(xué)生比較4個(gè)小數(shù)的大小。說一說：誰第一？誰第二？誰第三？（3）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第15題。讓學(xué)生先說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義，再涂色。指名上臺演示，說說是怎么涂的。（4）完成教材第106頁“期末復(fù)習(xí)”第16題。讓學(xué)生讀題，理解題意。提問：你能用小數(shù)表示兩種布各買了多少米嗎？（8分米是1米的8/10，是0.8米，1米4分米是1.4米）追問：買這兩種布一共要付多少元？3.6+6.2=9.8

25、（元）你還能提出哪些用加、減法計(jì)算的問題？四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)補(bǔ)第十單元 期末復(fù)習(xí)課題：長方形和正方形的面積 第 3 課時(shí) 總第 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)際情境理解面積的含義，并通過操作活動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能進(jìn)行長方形和正方形的面積計(jì)算。2.在解決簡單的實(shí)際問題中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握長方形和正方形的面積計(jì)算等基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入談話：本節(jié)課我們要復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積計(jì)算及相關(guān)的實(shí)際問題。二、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練1.回顧長方形和正方形的面積及有關(guān)的實(shí)際問題的知識。（1）提問：什么是面積？我們學(xué)過的面積單位有哪些？（物體表面的大小就是這個(gè)物體的面積。面積的單位有平方厘米、平方分米、平方米）（2）說說1平方厘米、1平方分米、1平方米之間的進(jìn)率。板書：1