教育教學工作經驗總結

1、教育教學工作經驗總結參加工作已經十年了，這10年來,我一直擔任語文教學及班主任工作.在學校領導的關懷下,我較好地完成了自己的本職教學任務.通過學習、實踐,我掌握到一些教學方法，教育教學工作也慢慢步入正軌.現我把任職以來的教育教學經驗總結如下:一、充分發(fā)揮學生學習的主體作用。課堂教學是師生雙向活動的過程,正確處理好教與學的關系,對加強素質教育，優(yōu)化課堂教學,提高教育教學質量具有重大意義。在課堂教學活動中，體現出學生是學習的主體，積極引導學生主動參與學習,培養(yǎng)學生主動獲得學習能力和解決問題的能力。具體做法有：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動參與。 興趣是人們活動的導向。皮亞杰說過：“兒童是具有主動性的,

2、所教的東西能引起兒童的興趣，符合他們的需求才能有效地促進他們發(fā)展,興趣是學生認知活動的契機和直接誘因。"小學生的學習積極性，往往與自己的學習興趣密切相關，有了興趣就會產生強烈的“我要學”的愿望和要求，就能真正主動參與教學活動之中，成為學習的主體。 教師要創(chuàng)設學生感興趣的生活實例引入，為學生創(chuàng)設一個有利于參與學習活動的教學情景，使學生有充分的機會參與多種形式的活動。 2、引導學生主動參與各項活動兒童學習的最根本途徑應該是活動?；顒邮锹?lián)系主客觀的橋梁。是認識發(fā)展的直接源泉。現代教學理論認為：教學要從學生的生活經驗和已有的背景出發(fā)，提供給學生實踐、活動、交流的機會,使他們在自由探索的過程中

3、真正理解和掌握知識，同時獲得廣泛的活動經驗。因此，教學中要充分調動學生的眼、口、手腦等。 3、培養(yǎng)學生的自學能力 學生學習知識的過程,是一個調動原有的知識經驗，嘗試解決問題,同化新知識的過程,這個過程必須靠學生自己完成.因而強化學生自學,獨立思考是學生認知發(fā)展的需要。教學中我注重培養(yǎng)學生的自學能力,積極引導學生邊讀課文,邊獨立思考課文大意和文章主題，引導學生抓住關鍵詞語理解、感悟課文。 二、抓好班級管理工作，營造良好的班級氛圍。班級管理工作是日常教學工作中的一項重要的工作.可以說,班級管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展.我在教育教學管理中,時刻注意抓好班級管理工作,在班內形成良好的班

4、風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：1、安全教育工作放在首位。安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、等安全教育；夏季，對學生進行防溺水安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育;總之,時時根據情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故.2、做好德育教育.在班級管理中，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學生進行德育教育，并在教學中適時進行德育教育,德育效果顯著.另外，在對學生進行德育時，我注意以身作則，從而實現了班級的良性德育氛圍。事實證明,抓好德育工作，對教學工

5、作和班級管理工作都有巨大的促進作用。3、加強班干部培養(yǎng)工作。在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則。在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外,注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學習,還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力,我班的班務管理井井有條，在班內形成了良好的班風、學風,受到了任課教師及家長的好評。4、做好個別輔導工作.對于后進生，我施以師愛，熱心幫助,耐心教育，取得了很好的效果。具體做法有：（1）轉變觀念,真誠地熱愛、關心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生

6、同等重要”的觀念,真誠地熱愛、關心每一位后進生。（2）注意轉化過程中要多施愛心,要有耐心。師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學"，從而增添信心,約束自己的行為，提高自己的學習成績.三、努力提高自己專業(yè)水平。首先,自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作，并內化成自身的素質。同時，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在工作之余,我還堅持自學,參加學歷進修，在2010年9月獲得了小學教育專業(yè)本科文憑.我還積極、認真地參加各種繼續(xù)教育。如:國培、心理健康培訓在不斷給自己“充電"的同時,我還積極參加校內外教研活動，認真聽課、評課，從中吸取經驗,總結教訓。時時處處注意自身形象,做到為人師表。有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩,但在課下往往不注意自己的言行。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現象，聽到了很多不該聽見的言談,這些都會給學生以“言行不一”的形象，為以后的教育教學工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象,給學生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。在日常教育教學工作中，要及時反思，認真總結,不斷提高自己的理論