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1、快樂(lè)課堂教學(xué)中如何進(jìn)行交流展示 (八年級(jí)英語(yǔ)組:閔小礪) 在快樂(lè)課堂中交流展示是整個(gè)課堂的主旋律,學(xué)生的動(dòng)應(yīng)貫穿于整節(jié)課堂的始終。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,來(lái)展示預(yù)習(xí)的成果,以達(dá)到活躍思維,鍛煉勇氣,培養(yǎng)能力,塑造人格的目的。教師要有全員學(xué)生參與的意識(shí),調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的“動(dòng)”,隨心所欲的“說(shuō)”,在課堂的零干擾狀態(tài)下主動(dòng)求知,以學(xué)促教。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己與別人不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)。一、什么是交流展示? 交流展示就是學(xué)生在“預(yù)習(xí)”的基礎(chǔ)上,對(duì)導(dǎo)學(xué)案里的內(nèi)容進(jìn)行了深入
2、地探究,并將自己或本組的探究結(jié)果用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的方式展示出來(lái),從而檢驗(yàn)其自學(xué)的效果如何。二、課堂交流展示的類(lèi)型、組內(nèi)小展示 由小組長(zhǎng)組織在組內(nèi)進(jìn)行的展示,展示對(duì)學(xué)中尚未解決的問(wèn)題或一些生成性的問(wèn)題,解決最為基礎(chǔ)的問(wèn)題。并由小組長(zhǎng)將組內(nèi)交流還未解決的問(wèn)題由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)給老師,便于教師把握學(xué)情,為班內(nèi)大展示做好鋪墊。2、班內(nèi)大展示 一要有展示,二要有點(diǎn)評(píng)。展示時(shí)小組選派代表在班內(nèi)展示帶有共性的問(wèn)題,易錯(cuò)的問(wèn)題。展示時(shí)一般由B層、C層同學(xué)展示,由A層同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)或拓展。教師要適時(shí)追問(wèn)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控。點(diǎn)評(píng)時(shí),點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容則應(yīng)該是具有針對(duì)性、拓展補(bǔ)充性。對(duì)展示組的人員參與度、精彩度、準(zhǔn)
3、確度、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分。每節(jié)課可任定一組為點(diǎn)評(píng)組,其他組為展示組。點(diǎn)評(píng)組和展示組可輪換擔(dān)任。三、交流展示的方式 在快樂(lè)課堂中,單純的說(shuō)、做無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,久而久之,再誘人的課堂也會(huì)淡然無(wú)味。只有多元化的展示形式才能讓平凡的課堂一浪勝過(guò)一浪。在展示中,我們常用的展示形式1、口頭展示:概念的形成、現(xiàn)象的描述等這些內(nèi)容豐富,容量大的內(nèi)容2、書(shū)面展示:定理的證明,推理、探究的過(guò)程、題例的解答等3、表演肢體語(yǔ)言展示:展示的同學(xué)用手勢(shì)、用表情、用姿態(tài),幫助其說(shuō)明,增加他表達(dá)講說(shuō)的內(nèi)容效果,有作為口頭語(yǔ)言的補(bǔ)充。、實(shí)物模型展示:學(xué)習(xí)空間圖形內(nèi)容可以提前讓學(xué)生制作,通過(guò)學(xué)生的展示
4、、比較,認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系,加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。四、交流展示的內(nèi)容 展示內(nèi)容貴在“精”,必須是學(xué)生深入探究的問(wèn)題,無(wú)論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示都要明確展示是提升,絕不是各小組對(duì)導(dǎo)學(xué)案上問(wèn)題答案的重復(fù)性講解,統(tǒng)一答案。五、交流展示的指導(dǎo) 1、站姿的要求:發(fā)言的學(xué)生假如需用板書(shū)協(xié)助說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí),一定要側(cè)身而立,不要擋住旁邊同學(xué)的視線。 2、語(yǔ)言的要求:發(fā)言時(shí)聲音要洪亮;語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔;節(jié)奏不要太快,注意用語(yǔ)文明禮貌,例如:大家請(qǐng)看這一題,請(qǐng)聽(tīng)我講,我的想法是這樣,大家還有不同的意見(jiàn)嗎?有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充,對(duì)提出建議的同學(xué)說(shuō)謝謝等
5、。 3、發(fā)言順序:組內(nèi)發(fā)言,由小組長(zhǎng)制定。組間展示,一般按照問(wèn)題的順序進(jìn)行,也可由教師根據(jù)情況來(lái)制定。六、“快樂(lè)課堂”中學(xué)生如何進(jìn)行交流展示?1. 規(guī)范流程、注重模式化操作 在臨模初期,我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示習(xí)慣,規(guī)范展示用語(yǔ),要求學(xué)生對(duì)課堂展示模式熟記于心,能按預(yù)設(shè)的程序有序推進(jìn)。這樣做有利于學(xué)生在初始階段能迅速進(jìn)入角色。保證了課堂的快節(jié)奏,高效率。 2. 注重細(xì)節(jié)、引導(dǎo)展示的學(xué)生開(kāi)展互動(dòng) 如果學(xué)生在展示中,只是在說(shuō)答案,教師引導(dǎo)學(xué)生用“講”來(lái)完成展示的內(nèi)容,尤其是新知,教師還是要強(qiáng)調(diào),有些知識(shí)學(xué)生講不到的,教師可以裝糊涂去問(wèn)他,這樣一方面可以讓他的講解更全面,另一方面也使其他學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的更透。引導(dǎo)展示的學(xué)生在展示時(shí),點(diǎn)其他小組成員完成問(wèn)題,提出和其他小組進(jìn)行挑戰(zhàn)對(duì)抗。平時(shí)的教學(xué)中教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生講解時(shí)所用的語(yǔ)言,講解的方法,還要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的講述情況,對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行補(bǔ)充。 3.注意面向全體學(xué)生,要讓每個(gè)人都有講解的機(jī)會(huì)。 在教學(xué)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每次展示時(shí),各組都是成績(jī)好的、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行講解,這樣就使得落后生得到了冷落,長(zhǎng)期下去,他們的成績(jī)會(huì)更差,所以講解時(shí)要讓落后生也參與。在教學(xué)時(shí)老師要給每個(gè)組定下規(guī)距,講解的人要
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