教學(xué)設(shè)計(jì) (28)

1、18 丑小鴨浦東新區(qū)周浦第三小學(xué) 楊曉蕾教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，積累7個(gè)詞語(yǔ)，正確書寫5個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文。3、 通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活，不要因暫時(shí)的困難和挫折而自卑與沮喪。4、 引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)一步了解安徒生，閱讀安徒生童話，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，體會(huì)丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑而受到的不公平的待遇。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)美丑不在外表，是金子總會(huì)發(fā)光的道理，教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活，不要因暫時(shí)的困難和挫折而自卑與沮喪。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、 談話：你見過的小鴨子是怎樣的呢？圖上的小鴨子又是怎樣的呢？（1）敘述：這是一只難看的小鴨子，人們

2、叫它丑小鴨。（2）出示：18 丑小鴨2、 齊讀課題二、 初讀課文1、出示句子：過了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。*指名讀句子*交流：從哪些地方可以看出這是一只丑小鴨？ （“又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”字體變紅）2、過渡：因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，所以當(dāng)他看見3、出示句子：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過，又驚奇又羨慕。（幻燈片出示天鵝圖）*指名讀句子*思考：丑小鴨驚奇的是什么？羨慕的又是什么？*想象：丑小鴨驚奇時(shí)會(huì)是什么表情？（呆呆的、嘴巴張得大大的、眼睛瞪得圓圓的）4、過渡：丑小鴨漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)他知道自己其實(shí)

3、就是那美麗的天鵝時(shí)5、出示句子：這難道是自己的影子嗎？原來我不是丑小鴨,而是一只漂亮的天鵝呀! *讀句子 *交流：“這”具體指的是什么？*想象：當(dāng)時(shí)丑小鴨的心情*指導(dǎo)朗讀：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，這種喜悅的心情你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？設(shè)計(jì)說明：通過多媒體提供的直觀、多彩、生動(dòng)的形象，可以使抽象的概念具體化、形象化，進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象，這樣可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式難以克服的重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)，達(dá)到事半功倍效果。這樣學(xué)生不僅對(duì)驚奇和羨慕有了正確的理解，也感受到了丑小鴨在逆境中對(duì)美好生活的向往與追求。三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)課文34節(jié)，體會(huì)丑小鴨的孤單、

4、不幸1、敘述：因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，所以自從丑小鴨來到這個(gè)世界，便遭到了很多不幸。2、自由讀讀課文三、四小節(jié)，和老師一起試著完成這首小詩(shī)歌。媒體出示： 丑小鴨，丑小鴨，大家都（）他。在家里，除了鴨媽媽疼愛他，哥哥、姐姐（）他，公雞（ ）他， 連養(yǎng)鴨的小姑娘也（）他。在外面， 小鳥（）他，獵狗（）他。多么（ ）的丑小鴨。(1)交流：從哪些地方可以看出丑小鴨的不幸(2)想像：哥哥、姐姐、養(yǎng)鴨的小姑娘、小鳥、獵狗會(huì)對(duì)丑小鴨說些什么呢？(3)敘述：他們的話，他們的行為都深深地傷害了丑小鴨，他在家感到孤單，離開家也 不能擺脫惡運(yùn)。 * “孤單”是什么意思？*你曾感到“孤單”過嗎？*帶著這種心情，讓我們一起有感情地

5、朗讀課文的第三、第四節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文56節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)丑小鴨的孤單、不幸1、自由朗讀56節(jié)，找出還有哪些句子能體現(xiàn)丑小鴨的孤單和不幸2、出示句子：丑小鴨來到湖邊的蘆葦?shù)乩铮那牡剡^日子。 丑小鴨趴在冰上凍僵了。 *讀句子 *交流：從什么地方看出丑小鴨的孤單和不幸（三）學(xué)習(xí)課文第七節(jié)，體會(huì)丑小鴨的激動(dòng)、快樂1、敘述：丑小鴨自從來到這個(gè)世上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想。寒冷的冬天又接踵而至，丑小鴨差點(diǎn)在冰上凍僵了，幸虧（幻燈片出示）。2、在這樣惡劣的環(huán)境中，丑小鴨仍沒有放棄內(nèi)心對(duì)美好生活的追求，依然那么執(zhí)著地?zé)釔壑?。這真是一只了不起的丑小鴨，讓我們伴著音樂來

6、讀7自然段（播放音樂）想想用哪個(gè)詞語(yǔ)可以表達(dá)他當(dāng)時(shí)的心情？（激動(dòng)、快樂、興奮）3、指導(dǎo)朗讀，帶著驚喜、興奮的心情來讀設(shè)計(jì)說明：利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，提供一個(gè)便于學(xué)生探討的環(huán)境，增設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題情景，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問題。四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、咱們回過頭來看看丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說些什么？（幻燈片出示：我想說）設(shè)計(jì)說明：利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，提供一個(gè)便于學(xué)生探討的環(huán)境，增設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題情景，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問題。2、總結(jié)全文3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)臥 冷 趴 疼愛 欺負(fù) 孤單 譏笑 幸虧 影子 出世 瘦瘦的五、拓展作業(yè)1、寫字指導(dǎo)*媒體出示：書空生字：*丑：獨(dú)體字。上面的兩橫，一橫短，一橫長(zhǎng)，都在橫中線上。2、出示練習(xí)。讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰(shuí)都欺負(fù)他。 3、出示抄寫詞語(yǔ)：出世 瘦瘦的 疼愛 孤單 譏笑 幸虧 影子*4、這么美的故事，你們知道作者是誰(shuí)嗎？補(bǔ)充閱讀安徒生與丑小鴨，想想安徒生與丑小鴨有什