教學(xué)目標 (5)

1、教學(xué)目標：1、會認8個生字，會12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。3、鼓勵學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來，背誦自己喜愛的部分。4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思，在反復(fù)朗讀品味中感受語言文字之美。5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中模仿文中的句子來練習(xí)說話，使學(xué)生能夠?qū)⒆约簩Υ笞匀坏臒釔郾磉_出來。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生了解課文有幾個自然段，每段主要講了什么，課文是從哪幾方面寫秋天的雨的。教學(xué)難點課文使用了多種修辭手法，或把秋

2、雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，引導(dǎo)學(xué)生理解這些語言是本課的教學(xué)難點。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入： 1、對對子：太陽 大樹 春風(fēng) 春風(fēng)陣陣 春風(fēng)陣陣送溫暖2、出示課題：板：秋天的雨二、初讀課文學(xué)習(xí)生字詞1、自由讀文，邊讀邊用直線劃出課后的八個生字。2、看著拼音把生字多讀幾遍。3、同桌的同學(xué)互相指著讀一讀生字，看是否全都認識。4、同桌認讀生字。5默讀給自然段標號想想每段說的是什么？用書中的話來概括（三）深入課文、細細品味。同學(xué)們對秋雨的印象真深??！讓我們接著學(xué)習(xí)課文跟秋雨走得更近些吧。1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）（出示課文第一

3、自然段）誰愿意把第一自然段的內(nèi)容朗讀給大家聽聽。（2）你讀出了什么？為什么說是一把鑰匙呢？夏天是多么的炎熱，而秋雨的到來打開了秋天的大門，迎來了秋天，它為我們帶來了清涼和溫暖，多么美妙呀?。?）秋天就是這樣趁你沒留意，不知不覺地、悄悄地來了。誰能帶著這種感覺把這段話讀一讀。2、從2，3，4自然段中找有意思的句子，說一說感受。3、根據(jù)學(xué)生的匯報，師隨即指導(dǎo)片段一：（1）五彩繽紛的顏色真漂亮，你喜歡哪一種呢？請你把你喜歡的有關(guān)句子讀給大家欣賞，比一比，誰的朗讀能把大家深地吸引住。（生個別匯報，生生互評。）（2）除了這些顏色，秋天的雨還有哪些顏色？想一下我們生活的校園，你能模仿這段中的句子來說一說嗎

4、？片段二：過渡語：秋天的雨為我們帶來了好聞的氣味。（1）小朋友的腳常被那香味勾住，這是怎么回事呢？（2）好香啊，我們一起來聞一聞，你聞到了什么氣味？還有嗎？（讓學(xué)生結(jié)合生活實際練說。）（3）你能用朗讀來告訴大家嗎？（個別讀，生評價，師引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。）（4）讓我們一起甜甜地來品讀那香味。（齊讀）片段三：過渡語：秋雨啊，還是個非常關(guān)心別人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它會對好朋友關(guān)心地說些什么呢？（1）指名讀相關(guān)語句后，讓學(xué)生練說。（2）從秋雨的聲音中，你聽到了什么?知道了什么？（生匯報）（3）還知道哪些動植物也聽到了，它們又是怎樣過冬的？（4）讓我們一起吹起小喇叭，來提醒大家?。R讀）3把自己喜歡的句子寫在本子上 4學(xué)習(xí)第五自然段 我們都該感謝秋雨，它帶來了絢麗的秋色，帶來了成熟的果香，還帶來了冬天即將到來的消息。讓我們一起來贊美這秋天的雨！齊讀第五自然段。 5師生合作讀文6小結(jié)四 布置作