教案一去二三里

1、一去二三里【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“一、二、三”個(gè)字，認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫筆畫“橫”。、正確、流利地朗讀課文。、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、課件、生字卡片、課前學(xué)生準(zhǔn)備好語文書、同步閱讀、課堂作業(yè)本。【課時(shí)安排】課時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)10個(gè)生字、板書至10十個(gè)數(shù)字：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？一起大聲地和他們打聲招呼吧?。ㄉR讀）讓我們?cè)佥p輕地和它們打聲招呼吧！（生齊倒讀）、出示1至10十個(gè)數(shù)字：這節(jié)課，唐老師把這十個(gè)數(shù)字的好朋友請(qǐng)來了。瞧，你會(huì)讀嗎？（在數(shù)字下貼上相應(yīng)的生字卡片）學(xué)生自由讀。誰來讀一讀？小老師領(lǐng)讀從小到大，從

2、大到小，打亂順序領(lǐng)讀讀了這10個(gè)漢字，你有什么話要說嗎？、 師至10是十個(gè)有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們寫進(jìn)了一首詩，咱們一起去讀一讀吧！二、學(xué)習(xí)古詩、翻開語文書， 請(qǐng)小朋友自由讀古詩。、請(qǐng)小朋友在詩中找到這10個(gè)數(shù)字，圈一圈，拼一拼。、再拼拼讀讀，想想讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？（“一”的變調(diào)）指導(dǎo)朗讀第一句：這一句詩中還有兩個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)生字“去”、“里”。、把你會(huì)讀的詩句讀給大家聽，集體正音。、讀整首詩自由讀、指名讀、同桌互讀、齊讀、出示課件仔細(xì)看看這幅圖，想想與我們這首詩有什么聯(lián)系？（學(xué)生觀察回答，自主圖文對(duì)照，在圖上找一找煙村、亭臺(tái)、花朵。）、這首詩寫得就像一幅美麗的圖畫，同桌配合，

3、一人讀，一人指出相應(yīng)的圖。、教師范讀小朋友閉著眼睛體會(huì)一下，你眼前仿佛看到了什么？交流感受。、看著這幅圖，再來美美地讀讀這首詩。注意了，讀完題目要停留一下再讀。指名讀，評(píng)價(jià)齊讀。、鼓勵(lì)背誦小山村真美啊，小朋友愿意把這首詩背下來嗎？三、指導(dǎo)書寫、回憶田字格小朋友，我們知道四線格是拼音的家，那么生字的家在哪兒？（拍手讀兒歌田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間，記心間。）、出示“一、二、三”，你發(fā)現(xiàn)了什么？、回憶“一”的寫法。、學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí)。、反饋將優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)在大屏幕上展示。四、課間操表演唱數(shù)鴨子五、課外擴(kuò)展活動(dòng)、小學(xué)生同步閱讀上的兒歌我來插小旗：你們不僅會(huì)讀課文、背課文，而且會(huì)漂亮地書寫“一、二、三”，真能干。老師想把再難一點(diǎn)的任務(wù)交給你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（出示兒歌）自由讀，找一找我們今天所學(xué)的數(shù)字。指名讀，齊讀。、成語瞧，在這些成語里也有不少神奇的數(shù)字呢！趕快讀一讀吧：說一不二、一窮二白、三五成群、一清二楚、三分天下、四面八方、五顏六色、七上八下、十拿九穩(wěn)、八九不離十、九牛二虎之力。自由讀。你認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)成語？讀給大家聽