25我知道的職業(yè)

1、25 我知道的職業(yè)課題 25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高

2、高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25 課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè) , 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩第1頁(yè)/總共 9頁(yè)畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)

3、的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果

4、讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的, 不同的職業(yè)第2頁(yè)/總共 9頁(yè)有不同的面貌和特征.二 新授1欣賞書(shū)本的圖例A 你到哪些職業(yè)的人 ?

5、B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25

6、課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客第3頁(yè)/總共 9頁(yè)人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜

7、。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)

8、備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3第4頁(yè)/總共 9頁(yè)如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表

9、現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四 輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?(

10、 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四 輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記第5頁(yè)/總共 9頁(yè)課題 25我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1

11、課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力.教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的, 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征.二 新授1欣賞書(shū)本的圖例A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什

12、么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25 課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè) , 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的第6頁(yè)/總共 9頁(yè)職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入“三百

13、六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線

14、條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的 , 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 . 二 新授 1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的 ?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理第7頁(yè)/總共 9頁(yè)發(fā)

15、師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；裁縫做在縫紉機(jī)邊為客人做衣服， 理發(fā)師拿著剪刀為客人理發(fā)，廚師戴著高高的白色帽子在廚房里燒菜。2除了這些，你還知道哪些職業(yè)？它的特征是什么？還有建筑、 工人、教師、工程師、電腦專家等，建筑工人會(huì)在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設(shè)計(jì)圖紙， 電腦專家在編程3如果讓你畫(huà)的話，你想怎么來(lái)表現(xiàn)？小組表現(xiàn)三 學(xué)生作業(yè)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。四輔導(dǎo)講評(píng)修改意見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)將你熟悉的職業(yè)用線條和色彩畫(huà)出來(lái)，讓人一目了然。教學(xué)后記課題 25 我知道的職業(yè)第25課時(shí)總 1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)通過(guò)了解不同的職業(yè), 能知道它職業(yè)的特征，能用線條和色彩畫(huà)出來(lái) , 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力 .教學(xué)課型與方法繪畫(huà)教材分析重點(diǎn)是表現(xiàn)出不同職業(yè)的特征難點(diǎn)是能讓別人知道你所畫(huà)的職業(yè)教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入“三百六十行, 行行出狀元” . 社會(huì)上各個(gè)行業(yè)都是不可或缺的, 不同的職業(yè)有不同的面貌和特征 .二 新授1 欣賞書(shū)本的圖例 A 你到哪些職業(yè)的人 ?B 你是從哪里看出來(lái)的?( 我找到了醫(yī)生、裁縫、理發(fā)師、紡織工、廚師醫(yī)生正為病人開(kāi)藥方，辦公桌上放有人體模型；