幼兒園中班體智能教案

1、精品文檔，放心下載，放心閱讀幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第2周 大 單 元新兵寶寶周 單 元動物語言使用器材CD、CD機精品文檔，超值下載教學(xué)目的體能因素：在口令指揮的同時鍛煉變向跑和各種跳。智能因素：1、能聽從教師的口令迅速的做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。 2、簡單的變化隊形。人能因素：復(fù)習鞏固課堂口令，集合解散、左右轉(zhuǎn)等搭配音樂荒野大刺客走爬跳（音樂隨意）場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合（圖一）：       游戲隊形（圖二）     引入部分1、   集

2、合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、   師生問好。3、   即興帶動熱身。（全身）主 題 內(nèi) 容游戲部分：一、  幼兒由四路縱隊變成兩路縱隊準備。二、  說明游戲規(guī)則。三、主題游戲：教師用幼兒比較感興趣的動物入手，帶領(lǐng)幼兒游戲，讓幼兒模仿教師動作和聲音進行游戲。游戲中要求幼兒能迅速的找到自己的位置。1、   飛豹小子：讓幼兒以慢跑的形式跑到教師指定地點，到達后，再返回到自己的點上。逐步要求加快速度，重復(fù)進行。并且男女分隊進行比賽。2、  兔子英雄：重復(fù)游戲1中的路線，改用模

3、仿兔子跳進行。也可根據(jù)幼兒的運動能力，進行單腳跳躍游戲。游戲重復(fù)多次，并與游戲1結(jié)合，加大難度。 注意事項：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，但游戲中加入了大量的跑的動作，所以需要注意幼兒安全，防止幼兒摔倒和發(fā)生相互碰撞。結(jié)束部分1、放松部分： 律動放松2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！     幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表 第2周 大 單 元新兵寶寶周 單 元動物語言使用器材CD、CD機教學(xué)目的體能因素：聽從口令

4、基本完成爬和滾的簡單動作智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會等待 2、遵守游戲人能因素：能定點站立，聽從簡單口令，立正、稍息！搭配音樂荒野大刺客走爬跳場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合（圖一）： 游戲隊形（圖二）引入部分1、   集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、   師生問好。3、   音樂律動熱身。（全身）主 題 內(nèi) 容游戲部分：一、  幼兒四路縱隊準備。二、  說明游戲規(guī)則。三、主題游戲；以模仿動物為主題，教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種動物進行游戲達到吸引幼兒，幼兒比較感興趣。

5、1、   小狗寶寶一：讓幼兒模仿教師進行爬行游戲，爬出去后，又模仿教師回到自己的點點上。游戲重復(fù)多次，爬行距離逐步變長。2、  小狗寶寶二：讓幼兒在原地躺下，然后抱頭滾離自己的點點，再能聽從教師口令回到自己的點點上。游戲重復(fù)多次，并與游戲1結(jié)合，加大難度。 提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友認識和能找到自己的站位為主。結(jié)束部分1、放松部分： 律動放松2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表

6、第3周 大 單 元新兵寶寶周 單 元兔子搬家使用器材CD、CD機、三號球教學(xué)目的體能因素：結(jié)合器材能基本完成雙腳屈膝跳、踮腳跳及擺臂慢跑智能因素：1、區(qū)分教師口令，和自己小組的人數(shù) 2、聽從教師的口令，集合，看齊，解散，兩隊變一隊人能因素：培養(yǎng)幼兒的獨立性，遇事耐心，處理果斷并能與他人很好的合作搭配音樂小熊晚安場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合（圖一）：       游戲隊形（圖二）： 引入部分1、   集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、   師生問好。3、 &

7、#160; 口令熱身（主要以下肢為主）主 題 內(nèi) 容游戲部分：一、幼兒又四路縱隊變成兩路縱對準備。二、介紹器材。三、說明游戲規(guī)則。四、主題游戲：教師要求幼兒模仿兔子雙腳跳，讓幼兒跳到指定地點為勝利；再進行分組游戲，幼兒聽老師要求的人數(shù)便幾個幼兒一起。游戲由教師指揮，讓幼兒進行移動，再聽口令回到原來的點上。1、   快樂的兔子：讓幼兒模仿兔子進行雙腳跳。聽從教師口令，跳到指定地點，再跑回來，整理好隊伍隊伍，并能進行隊列變化。游戲重復(fù)時需提醒幼兒，聽教師口令幾人分為一組。2、  小兔子搬家：重復(fù)上面的游戲，但是在游戲中加入道具，讓幼兒進行

8、攜帶物品運動。同樣，游戲進行一次后，需要幼兒聽教師口令，進行人員分組。游戲重復(fù)多次。 注意事項：注意幼兒在游戲中可能發(fā)生的碰撞。結(jié)束部分1、放松部分： 律動放松2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！ 幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表 第3周大 單 元新兵寶寶周 單 元兔子搬家使用器材CD、CD機、三號球教學(xué)目的體能因素：以游戲方式訓(xùn)練其雙腳屈膝跳，提高其下肢力量智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會等待 2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：培養(yǎng)其忍耐

9、性，遵守游戲規(guī)則，了解并體驗生活中的個中樂趣搭配音樂荒野大刺客場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合（圖一）：       游戲隊形（圖二）     引入部分4、   集合整對：幼兒面向教師成四路縱對。5、   師生問好。6、   即興帶動熱身（主要以下肢為主）主 題 內(nèi) 容游戲部分：一、  幼兒又四路縱隊變成兩路縱對準備。二、說明游戲規(guī)則。三、主題游戲：教師先模仿小兔子跳，讓幼兒

10、學(xué)習模仿，再帶領(lǐng)幼兒進行位置的移動。游戲后部分可由教師指揮，讓幼兒進行移動，再聽口令回到原來的點上。1、   小兔子的游戲：讓幼兒模仿兔子進行雙腳跳。聽從教師口令，原地跳，熟悉自己所在的位置。2、  小兔子搬家：讓幼兒離開自己的位置，進行位置移動跳，然后聽教師口令，回到自己的點點上。游戲重復(fù)多次。 提示：本節(jié)課程為課堂常規(guī)課，以訓(xùn)練小班小朋友認識和能找到自己的點點為住。結(jié)束部分1、放松部分： 口令放松（以下肢為主）2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！如果幼兒園無法提供上課所用的器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課

11、程進行適度的調(diào)整或改動！   幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 第4周 大 單 元新兵寶寶周 單 元猴子的禮物使用器材呼啦圈20教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳 2、鍛煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會等待 2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：獨立的并且擁有果斷的意識完成任務(wù)，加強自我的保護意識搭配音樂小猴子的勇敢軍隊小太陽場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合游戲隊形： 引入部分1、集合整隊：面向教師以四路橫隊排列2、師生問好3、熱身部分：律動小猴子的勇敢軍隊主 題 內(nèi) 容游戲部分： 一、

12、 小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽可進行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，將呼拉圈的位置和相互之間的距離改變，聽老師口令小朋友依次雙腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽進行一次。3、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次從擺好的呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽可進行兩次。 4、將呼拉圈的位置

13、和相互之間的距離改變，聽老師口令小朋友依次單腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽進行一次。結(jié)束部分1、放松部分： 律動小太陽2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！ 如果幼兒園無法提供上課所用器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！    幼兒園中班體智能游戲教學(xué)教案表 第4周 大 單 元新兵寶寶周 單 元猴子的禮物使用器材呼啦圈20教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳 2、鍛煉幼兒腿部肌肉的爆發(fā)力智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)

14、會等待 2、聽從教師的口令，集合，解散人能因素：獨立的并且擁有果斷的意識完成任務(wù)，加強自我的保護意識搭配音樂小猴子的勇敢軍隊小太陽場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合游戲隊形：引入部分1、集合整隊：面向教師以四路橫隊排列2、師生問好3、熱身部分：律動小猴子的勇敢軍隊主 題 內(nèi) 容游戲部分： 一、 小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽可進行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，將呼拉圈的位置和相互之間的距離改變，聽

15、老師口令小朋友依次雙腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽進行一次。3、幼兒面對老師成兩路縱隊排列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式依次從擺好的呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手然后到隊伍后面排隊，下一位出發(fā)。比賽可進行兩次。  結(jié)束部分1、放松部分： 律動小太陽2、結(jié)束語，師生再見注：以上內(nèi)容會根據(jù)上課幼兒年齡段的不同，做適度的調(diào)整！ 如果幼兒園無法提供上課所用器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！  幼兒園大班體智能游戲教學(xué)教案表 (第 5 周) 大 單 元

16、新兵寶寶周 單 元移動的鉛筆使用器材徒手教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒腿部肌肉增強腿部力量。 2、鍛煉幼兒的奔跑能力。智能因素：1、培養(yǎng)幼兒的耐心，學(xué)會等待 2、聽從教師的口令隊形移動，分散組隊人能因素：1、了解很多事情是自己一個人無法完成的，認知社會是一個群體 2、協(xié)作完成任務(wù)，相互幫助搭配音樂水果拳有愛就有天堂場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合 游戲隊形：引入部分1、集合整隊：面向教師以四路縱隊排列2、師生問好3、熱身部分：律動hi hi hoo主 題 內(nèi) 容游戲部分：幼兒面對老師成四路橫隊排列，教師告訴幼兒他們就是鉛筆，給四隊分別起一個他們喜歡的名字如（超人

17、牌鉛筆）。讓他們熟悉自己是什么隊的再進行游戲1、   跳動的鉛筆：讓幼兒原地蹲下來，聽從教師口令，教師叫到哪一隊的鉛筆，那一隊的幼兒就雙腳跳起來喊“耶”。如教師喊“超人隊”，幼兒跳起來重復(fù)“耶”游戲以比賽的形式進行比比哪一隊跳得最高。2、   移動的鉛筆：教師說要拿筆寫字，所以要移動鉛筆。教師將（如超人隊）搬到哪，那么這一隊的小朋友就雙腳跳到老師指定的地點，四隊都跳完后，再讓四隊依次用單腳跳回原來的點。游戲可重復(fù)進行兩次。（要告訴小朋友相互不可推擠，注意安全）3、 快速移動的鉛筆：將每一隊的幼兒分開一定的距離，當幼兒聽到老師的口令時如（超人隊）這一隊的小

18、朋友就快速地跑到老師指定的地點，當這一隊的小朋友全部跑到后全體小朋友舉右手站好告訴老師全體已完成比比哪一隊最快，游戲以比賽形式進行。游戲過程中要求幼兒不可相互推擠，注意安全。結(jié)束部分1、放松部分： 律動彩虹的約定2、結(jié)束語，師生再見注 如果幼兒園無法提供上課所用器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！ 幼兒園小班體智能游戲教學(xué)教案表 (第 5 周) 大 單 元新兵寶寶周 單 元移動的鉛筆使用器材徒手教學(xué)目的體能因素：1、鍛煉幼兒手膝手腳的力量智能因素：1、聽從教師的口令，集合，解散，隊形移動人能因素：1、熟悉自己上課的位置 2、嘗試與他們交往，會勇敢地表達自己

19、搭配音樂水果拳小熊晚安場地布置幼兒面向教師成4列橫隊集合游戲隊形：引入部分1、集合整隊：面向教師以四路縱隊排列2、師生問好3、熱身部分：律動水果拳主 題 內(nèi) 容游戲部分：1、幼兒面對老師成四路橫隊排列，老師做手膝爬的示范并且?guī)е谝魂牭男∨笥雅赖嚼蠋熤付ǖ牡攸c站好，老師回來告訴小朋友要像剛才第一隊的小朋友那樣爬。然后聽老師口令其他三隊依次爬到老師指定地點站好，游戲可進行兩次。（爬行的速度慢慢加快，但老師要注意幼兒的安全）2、幼兒面對老師成四路橫隊排列，老師做手腳爬的示范并且?guī)е谝魂牭男∨笥雅赖嚼蠋熤付ǖ牡攸c站好，老師回來告訴小朋友要像剛才第一隊的小朋友那樣爬。然

20、后聽老師口令其他三隊依次爬到老師指定地點站好，游戲可進行兩次。（爬行的速度慢慢加快，但老師要注意幼兒的安全）（要求小朋友相互不可推擠，要注意安全。）結(jié)束部分1、放松部分： 律動小熊晚安2、結(jié)束語，師生再見注：如果幼兒園無法提供上課所用器材，或其它的因素，體能教師可以協(xié)助對課程進行適度的調(diào)整或改動！ 幼兒園游戲體育教學(xué)教案大 單 元攀爬、跳躍周 單 元宇宙小超人使用器材跳箱2個 海綿墊4張教學(xué)目的行為目標： 獨立自主 勇敢自信 果決判斷體能因素： 彈跳力 距離感 平衡感 協(xié)調(diào)性 場地布置集合整隊：一、小朋友面對老師排四列橫隊排隊。熱身引導(dǎo)1.集合整隊，師生問好2.徒手口令帶動3.徒手游

21、戲 或 音樂律動進行熱身4. 視天氣情況-進行慢跑做準備活動主 題 內(nèi) 容小、中班： 示范跳箱上跳下的屈膝緩沖-講解動作要領(lǐng)游戲一 小朋友一個接一個站跳箱上，在箱子學(xué)（小鳥、超人）往下條，跳下后要學(xué)會屈膝緩沖，并繼續(xù)前進繞過指定位置轉(zhuǎn)回隊伍最后排隊。游戲二 小朋友跳下同時，給孩子目標，讓孩子學(xué)會往上跳，或者往前跳，拍打目標物！ 大、學(xué)前班 示范跳箱上跳下的屈膝緩沖-講解動作要領(lǐng) 游戲一 游戲同小、中班游戲!  游戲二 同小、中班游戲二！（增加游戲難度，小朋友拍打的目標物可以上下 或者左右移動） 注：箱子下面墊上海綿墊，箱子要固定好！并

22、做好保護工作，跳箱從低到高，游戲難度由簡單到復(fù)雜！結(jié)束部分1、   放松小游戲-竹竿舞（兩小朋友面對面拿空氣棒，進行開開合的節(jié)奏，讓小朋友走過去）2、   小、中班放松律動-3、   大、學(xué)前班放松律動-4、   師生再見 （第12周）做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會優(yōu)化。3. 從

23、今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。4. 很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應(yīng)和著。因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。5, 我們總是帶著面具走進愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。事實經(jīng)常是：我們走著走著，就感覺對

24、方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進對方最真實的地方，然后迷失了自己。6. 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。珍惜經(jīng)常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。 珍惜在你心情不好時第一個發(fā)現(xiàn)的人。7. 今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。人生如行路，一路艱辛，一路風景。你目光所及，就是你的人生境界。總是看到比自己優(yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。8. 歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對于

25、前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。學(xué)會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學(xué)步的態(tài)度，認真用好睡眠以前的時刻。歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。9. 總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。它無法預(yù)估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在相遇之后寂靜享用。寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協(xié)，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。做人最好狀態(tài)是懂得尊重，不管他人閑事，不曬自己優(yōu)越，也不秀恩愛。你越成長越懂得內(nèi)斂自持，這世界并非你一人存在。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，