七年級上冊《道德與法治》教案第十課綻放生命之花活出生命的精彩

1、教學(xué)基本信息課題第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花-活出生命的精彩道德與法治學(xué)段：A學(xué)段年級初一年級教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社教學(xué)背景分析-、教材分析1 .課標(biāo)要求：(1)感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。(2)認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命。(3)體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起。2 .整體感知教學(xué)內(nèi)容：本部分教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于生命教育的主題。旨在引導(dǎo)學(xué)生做自己生命的導(dǎo)演，力求生命充盈，滿足生命的精神需求。學(xué)會(huì)關(guān)切他人，努力在平凡的生活中書寫自己的生命價(jià)值，追求 美好，幫助學(xué)生理解生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢

2、獻(xiàn)，活出生命的精彩。二、學(xué)情分析中學(xué)階段是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，雖然相比小學(xué)生，他們有了更豐富的 知識，更開闊的眼界，但他們對事物或觀點(diǎn)的分辨能力、理解能力以及自控能力尚不甚強(qiáng)，對 生命問題的認(rèn)識和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差，陷入迷茫和彷徨。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹 立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，理解生命的意義，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，編織 自己生命的未來。教學(xué)目標(biāo)(含重難點(diǎn))【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的 生命，甘于生命的平凡，樂于創(chuàng)造生命的偉大。能力目標(biāo)： 初步形成“在平凡的生活中活出生命的精彩"

3、的理念，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。知識目標(biāo)： 理解對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的質(zhì)量就不同，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造 偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生活態(tài)度不同，生命質(zhì)量不同；要關(guān)切其他的生命；平凡的生命也能閃耀出偉大?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生命是一個(gè)逐漸豐富的過程；生命從平凡中閃耀出偉大。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課臧克家的詩句：“有的人活著，他已經(jīng)夕匕了； 有的人 死了，他還活著?！彼伎家鲋黝}講授新課一、貧之與充盈人物故事：活出生命的精彩-余旭資料：余旭，1986年出生于四川崇州，是空軍培養(yǎng)了解人物用鮮活生的首批殲擊機(jī)女飛行員，是首位駕殲-10戰(zhàn)機(jī)飛上藍(lán)故事。動(dòng)的素材，引發(fā)天的女飛行員。2016年1

4、1月12日，她所在的八一飛行表演隊(duì)在進(jìn)行飛行訓(xùn)練中發(fā)生事故，余旭跳傘學(xué)生“夯扁對失敗，壯烈犧牲。/ u rm.的生命的引導(dǎo)：她活著，雖然不為大多數(shù)人所知， 但活得轟轟認(rèn)識。烈烈。她犧牲了，雖然我們只是看到了她的照 片和影像，但我們知道她活得精彩。教師：她生命的精彩體現(xiàn)在哪些方面，我們繼續(xù)了解余旭的故事?；脽簦簯?zhàn)友講述生活中的余旭。思考：余旭的生命是短暫而精彩的，精彩之處體現(xiàn)思考回答在哪些方面,問題教師引導(dǎo)分析：余旭人生目標(biāo)明確； 在工作中勇敢執(zhí)著，不怕吃苦； 對待生活積極樂觀、愛好廣泛。余旭的生命雖然是短暫的，但是充盈的。過渡：每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。但是，傾聽領(lǐng)悟環(huán)節(jié)過渡有的人像余

5、旭一樣， 生命充盈，從而造就精彩 人生。有的人的生命則貧乏暗淡， 生活枯燥乏 味。是什么原因影響著生命的質(zhì)量？幻燈：讀故事，悟道理一位將軍到沙漠參加演習(xí)，他的妻子塞爾瑪隨軍賞析故事引用故駐扎在陸軍基地里。沙漠中干燥的氣候讓塞爾瑪非常事，說明難受。再加上身邊沒有一個(gè)朋友， 孤獨(dú)中的她經(jīng)常寫 信給父母傾訴。父親的回信很短，只用兩行：“兩個(gè) 人從牢中的鐵窗望出去， 一個(gè)看到泥土， 一個(gè)卻看到 了星星?！苯處煟菏招藕螅麪柆?shù)纳顣?huì)發(fā)生什么改變？學(xué)生推理，想象，回答。幻燈：她看了信后心頭一顫，決定要在沙漠中尋找星 星。從那以后，塞爾瑪?shù)纳畎l(fā)生了巨大的改變。她開始和當(dāng)?shù)厝私慌笥选?互送禮品，研究沙漠里

6、的仙人 掌、幾百萬年前的海螺殼。漸漸地，她迷上了這里， 后來寫了一本書，以快樂的城堡為書名出版了?；卮饐栴}道理思考：這個(gè)故事給你什么啟示？塞爾瑪收信后是怎樣讓生命充盈的？分析：塞爾瑪和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩?互送禮品 研究沙漠里的 仙人掌，海螺殼塞爾瑪熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，努力與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系生命得到滋養(yǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的充盈起來。結(jié)論：人們對待生活的不向態(tài)度， 會(huì)影響生命的質(zhì)量 生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。思考，回 答問題領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生 分析問題二、冷漠與關(guān)切故事賞析：盲人打燈籠讀寓百引導(dǎo)學(xué)生古時(shí)候有個(gè)盲人，晚上出門總提一個(gè)明亮的燈透過寓言籠。別人看到了，很是奇怪，問他 ：“你反正看不見， 為什么要

7、提個(gè)燈籠走路？”盲人認(rèn)真地回答說：“這個(gè)道理很簡單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見我，這樣他們就 不會(huì)再撞到我了，既幫助了別人，又保護(hù)了自己。 ” 分析：故事領(lǐng)會(huì) 道理盲人提燈籠給別人照亮不會(huì)相撞分析寓言結(jié)果：既幫助了別人，又保護(hù)了自己。結(jié)論：人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳領(lǐng)悟道理遞溫暖。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切 他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人，不僅將自己的生命照亮， 也可以照亮他人，溫暖 他人。社會(huì)白態(tài)：要不要扶？要不要讓座？思考社會(huì)幫助學(xué)生點(diǎn)撥：所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意白態(tài)結(jié)合社會(huì)遭遇到冷漠，生命拒絕冷漠。觀點(diǎn)：

8、北大副校長說，“你是北大人，看到老人摔倒 了你就去扶。他要是訛?zāi)悖贝蠓上到o你提百態(tài)，理 解冷漠與 關(guān)切。供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償！”。這短話被網(wǎng)友稱為“北大撐腰體”。設(shè)問：你如何評價(jià)“北大撐腰體”？討論，發(fā)引導(dǎo)：每一個(gè)應(yīng)該用真誠、善良、給予去感動(dòng)、改變表觀點(diǎn)他人，笑容冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、 和諧的社會(huì)。北大是在為人性的善良撐腰。說一說：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做什么？暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生暢所欲言。小事做起三、平凡與偉大資料：偉大人物簡介。李時(shí)珍：明代著名醫(yī)學(xué)家，撰寫醫(yī)學(xué)著作本草綱目。 魯迅：著名文學(xué)家，思想家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。對于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國社會(huì)思想文化發(fā)

9、展 具有重大影響。瓦特：英國著名的發(fā)明家，1776年制造出第一臺有實(shí)用價(jià)值的蒸汽機(jī)。時(shí)傳祥：一位“寧肯一人臟，換來萬戶凈”的掏糞工 人，全國著名勞動(dòng)模范。思考：一個(gè)人的偉大在于哪些方面？引導(dǎo)：一個(gè)人的偉大不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、 才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比 自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià) 值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。 偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。平凡的生命也能時(shí)時(shí)創(chuàng) 造偉大。人物故事：鐵肩信使的長征路資料：王收秋，山西省的一名普通的步班鄉(xiāng)郵員，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一年走出一個(gè)長征路。王收秋所投遞 的王封鄉(xiāng)地處太原西山地區(qū)，方圓138平方公

10、里，山巒起伏，有30個(gè)自然村，居民1萬多人。從1985 年開始，王收秋每天天剛亮就出班， 天大黑才能歸班。 一年12雙穿壞白鞋、6個(gè)背壞的郵包，日復(fù)一 日，年復(fù)一年，兩個(gè)餅子，一瓶涼水，就是他的午餐。 30年來，他每周出班 6天，幾乎從未休息過，每日 投遞郵件均在25公斤左右，投遞郵件總量達(dá)70多萬 件，從未丟損一份郵件，累計(jì)徒步行程近37萬公里， 一年走一個(gè)長征。在平凡的鄉(xiāng)郵員崗位上，王收秋雖然沒有做出 驚天動(dòng)地的業(yè)績，但他用自己愛崗敬業(yè)、 無私奉獻(xiàn)的 精神譜寫了一曲最美妙的郵政之歌。設(shè)問：生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。王收秋的生命是如何從平凡中閃耀出偉大？請你舉例說明。了解幾位 偉大人

11、物 的事跡思考，回 答問題 領(lǐng)悟道理了解人物 故事，感 受生命從 平凡中閃 耀偉大。分析平凡 人物的偉 大之處。說明“偉 大在于創(chuàng) 造和貢 獻(xiàn)”。透過平凡 人物的感 人故事， 體會(huì)“生 命在平凡 中也能創(chuàng) 造偉大。引導(dǎo)：與偉人相比，更多的人是默默無聞的。 當(dāng)王收 秋用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書 寫自己的生命價(jià)值時(shí)，當(dāng)他將個(gè)體的生命和他 人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命 運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀偉 大。課后活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)在生命成長過程中，我們會(huì)和許許多多人相遇。 他們曾經(jīng)有過怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請 你選擇你認(rèn)識的一個(gè)人， 將他對生命的熱情， 努力活 出生命精彩的故事記錄卜來。主人公的姓名：主人公的重要事跡：對我的生叩啟小： 課后活動(dòng)體會(huì)身邊 的人“如 何活出生 命的精 彩”課堂小結(jié)生命因遠(yuǎn)離貧之，不斷充盈而精彩；生命因拒絕冷漠， 關(guān)切他人而精彩；生