八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》第二節(jié)《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件新人教版

1、動(dòng)物的行為多種多樣孔孔雀雀開開屏屏燕子喂食燕子喂食大雁南飛大雁南飛臭鼬放臭氣臭鼬放臭氣蜜蜂采蜜吃奶吃奶 筷子、湯勺筷子、湯勺 C22 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為先天性行為（innate behavior) 動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為（learned behavior) 在遺傳因素基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。資料分析 書32頁 分析圖片和文字資料，判斷這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。 剛出生的小袋鼠掉在母袋剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠鼠的尾巴根部，它可以靠 本能本能 爬向母袋鼠腹部的育爬向母袋鼠

2、腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。兒袋，從育兒袋中吃奶。資料資料1母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠資料資料2蚯蚓走蚯蚓走T形迷宮形迷宮 在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。討討 論論 對(duì)比袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)于動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？ 先天性行為是先天性行為是維持動(dòng)物的基本生存需要維持動(dòng)物的基本生存需要 學(xué)習(xí)行為是學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境， 得以更好地生存。得以更好地生存。資料資料3 紅雀喂金魚紅雀喂金魚 一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總

3、是會(huì)給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。育雛行為先天性行為的局限性1.紅雀喂金魚，不利于紅雀物種的延續(xù)。2. 金魚學(xué)不會(huì)自己尋找食物，對(duì)紅雀有依賴性。3. 如果一種生物只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物會(huì)因?yàn)闆]有學(xué)到更多生存技能而被大自然淘汰。討 論資料資料4 大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料資料5黑猩猩取食黑猩猩取食幼年猩猩模仿成年猩猩用樹枝釣取白蟻。成年猩猩用經(jīng)驗(yàn)解決問題,黑猩猩摘取香蕉討討 論論 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力

4、有差別嗎？動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。哺乳類動(dòng)物是高等動(dòng)物。哺乳類動(dòng)物是高等動(dòng)物。 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？小故事小故事狼孩狼孩 一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人。 科研人員努力教她學(xué)習(xí)說話，可她直到死前也沒有學(xué)會(huì)說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有十多歲。 狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但環(huán)境的改變，不能適時(shí)接受人的生活經(jīng)驗(yàn)， 因此狼孩不能獲得人類許多重要的語言、文字符號(hào)等學(xué)習(xí)行為。 我們應(yīng)該如何利用學(xué)習(xí)行為來改變不良習(xí)慣，優(yōu)化自己的行為？ 動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)

5、習(xí)能力就越強(qiáng)，動(dòng)物的等級(jí)越高，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。啟發(fā) 動(dòng)物為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會(huì)。判 斷書本第37頁練習(xí)問2: 蜘蛛結(jié)網(wǎng)是哪一種行為？問1: 剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶,并會(huì)抓握物體。 這屬于哪一類的行為？ 這對(duì)他她的生存有什么意義?問3: 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越多。 學(xué)習(xí)行為越多,對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎? 你能多舉一些例子嗎? 人類大腦的發(fā)育，語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。 對(duì)于一個(gè)人來說，技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該與大腦發(fā)

6、育的階段相適應(yīng)，這樣，一個(gè)人才能得到更健全的發(fā)展。 “少壯不努力，老大徒傷悲”， 好好學(xué)習(xí)，天天向上。知識(shí)總結(jié)動(dòng)物的行為先天性行為學(xué)習(xí)行為社會(huì)行為動(dòng)物行為的意義 先天性行為是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果，動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越多，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。練習(xí)時(shí)間練習(xí)時(shí)間1、下列屬于動(dòng)物先天性行為的是（ ） A大山雀偷喝牛奶 B蚯蚓走迷宮 C獼猴做花樣表演 D母雞哺育小雞2、下列屬于學(xué)習(xí)行為的是：（ ） A紅雀喂金魚 B大雁的遷徙 C鸚鵡學(xué)舌 D蜘蛛結(jié)網(wǎng)CD 3、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)能力，這有利于（ ） A找到食物 B逃避敵害 C找到配偶 D適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 4、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的