卡羅爾和她的小貓課件_卡羅爾和她的小貓教學設計

1、卡羅爾和她的小貓課件_卡羅爾和她的小貓教學設計課文 卡羅爾和她的小貓 出自二年級下冊語文書， 其原文如下：【原文】卡羅爾一直想有一只小貓。爸爸對卡羅爾說： “那我們就在報上登個廣告吧。 ”廣告登出來了，是這樣寫的： “我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適的家，會很好地照顧好它。請問您有多余的小貓嗎？”卡羅爾端出一碟牛奶， 還有一碟點心。 她又把舊的軟墊放在一個籃子里，就待在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說： “我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫洛洛。 ”這是一只黑白相間的花貓?？_爾接過小貓， 送走了小男孩。 小貓喵喵叫著， 卡羅爾說： “別難過

2、，我會照顧你的。 ”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還讓它玩絨線團。丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的沒個衣袋里都有一只小貓。 他一蹲下， 小貓就撲撲地一個個跳出來， 朝屋里跑?？_爾笑了，小貓們真是太有趣了。打這以后， 門鈴一直響個不停， 好多小貓都來了， 什么樣的都有。晚上可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、衣柜里。 有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一直小貓來。 他搖著頭， 說： “太多啦！太多啦！這可不行orG,得

3、想個辦法?！钡诙?，爸爸又在報紙上登了個廣告：免費贈送小貓。請趕快來挑選。人們從四面八方趕來了?？_爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來一個電話，叫卡羅爾幫個忙?？_爾出門的時候，家里還有三只小貓，等她回來的時候， 一只小貓也沒有了。媽媽說： “我都給弄糊涂了，怎么把所有小貓全送人？我是想留下一條的?！笨_爾眼淚都流出來了。屋里什么聲音也沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。忽然她聽見了喵喵的叫聲， 一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來?？_爾高興地叫了起來： “??！是伯洛！ ”伯洛親熱地用嬸子蹭著卡羅爾的手，好像在說： “我藏起來，是不愿意給送掉，我想和你在一起。 ”

4、卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。【教材簡說】本文是一個十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。 “卡羅爾一直想有一只小貓” ，這是故事的起因。正因為她“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓。 可別人送來了許多許多小貓， 為了解決小貓?zhí)嗟膯栴}， 爸爸只好又登廣告把小貓送人。 當別人把小貓都拿走了時，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了， “卡羅爾終于有了一只她自己的小貓” 。這篇故事篇幅雖長，但內(nèi)容通俗易懂，可讀性強。出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出， 本文是作為 “略讀課文”

5、來編的， 學習本課時一定要注意指導學生學習默讀， 真正放手讓學生自讀，讓學生在自讀自悟的基礎上，就自己感舉的內(nèi)容與別人交流，讓學生充分享受閱讀的樂趣。這篇課文與本單元的其他幾篇課文相比，修飾語少，抒情也少，語言非常質樸， 具有濃厚的生活氣息。 敘述清楚明白， 對話生動自然。因此切忌進行繁瑣的分析和串講?！緦W習目標】1 會認 15 個生字。2 學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。3 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶?！窘虒W建議】4 一 ） 識字1 本課要求會認的字中， “羅、洛”是邊音； “適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀

6、左；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。要放手讓學生借助拼音認讀、識記生字，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。2。猜謎識字：不上不下一一卡。兔子差點不見了免。3形近字比較認識：熱墊、兔免。4用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。5用動作演示記“蹭”字。6鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。( 二 ) 朗讀感悟本課教學重點是指導學生學習默讀課文， 在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化， 感悟卡羅爾對小貓的喜愛， 感受小動物帶給人們的生活情趣。1 圍繞“課文哪些地方寫得有趣”這一問題，引導學生默讀課文。(1) 明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想，畫出寫得有

7、趣的句子或段落。(2) 可采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。2可在二次默讀之后，分組交流，分享各自的感受。如，圍繞課文中哪些地方寫得有趣，分組讀讀說說，交流感受、體驗和認識，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。(3) 在充分默讀感悟的基礎上， 多讀幾遍自己喜歡的句子或段落。(4) 三 ) 積累運用1 詞語積累與運用。(1) 詞語積累。安排 照顧 突然 贈送 挑選告別 舒適 四面八方 黑白相間 跳來跳去冷冷清清滴滴答答(2) 以字擴詞。涂料涂改糊涂；舒適適應合適；多余其余 剩余；卡車卡片卡尺；免費避免難免(3) 讀讀說說。丁冬 丁丁冬冬滴答 滴滴答答 馬虎 冷清 冷冷清清親熱 親親熱熱 2句子或段落積累。(1) 他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。(2) 晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里