2016學年幼兒園教科研工作計劃

1、2016年幼兒園教科研工作計劃 1、2016幼兒園教科研工作計劃一、指導思想深入學習幼兒園教育指導綱要，深刻把握綱要精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好 教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造和生命相和諧、和個體生命相一致的教育；在"存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則 下，突顯語言特色，堅持課程和課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教 育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標1、立足實際，深入課改，把綱要精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師 專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資源，在有目的、有

2、準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。三、具體內容及措施（一）立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎隨著終身教育的提出和學習化社會的到來， 基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據 新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中， 正確而清醒地把握幼教的實踐方向。 要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。學習重點：從理念到行為 幼兒園教育指導綱要行動指南、兒

3、童的一百種語言解讀、有關幼兒語言教育的最新理論等。學習形式：自學一一小組研討一一園部主題性“頭腦風暴”一一教育實例2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大和信誼基金出版社共同出版的幼兒園活動整合課程，這一課程是幫助我們更好落實新綱要精神、將先 進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗； 各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面， 更多的是要求家長幫助提供物化的東西，

4、不注意將家長作為教育資源等。在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程， 不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、 遷移、再加工，尤其是設計，讓自己和課程一起成長（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動 更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境和主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用

5、， 做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中， 教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個主題進行打包整理。擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察和反思，期末能結集成冊。2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的 教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據新綱要精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的

6、、掌握性的知識傳授，向讓 幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、 長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。教師要提高教育藝術、 積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達 自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升 華。擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動3、依托現(xiàn)代教育設備，開開展現(xiàn)代教育。本學期，我園將在每班配備電

7、腦， 并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息 技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。（二）、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、 敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述 故事、信息發(fā)布等活動的水平。2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地

8、設計一些語言交往活動，突 出開展好“小導游”的活動。3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周 登臺秀、小小電視臺等。4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促 進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。本學期主要工作安排二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接三月份：春游園內生成性主題活動展示四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動六月份：慶“六一”主題活動九月份：1. 召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期教研任務。2師徒結對儀式。3. 本園骨干教師（園級優(yōu)秀教師）教學活動展示。十月份：1. 園內各小組組