軸對(duì)稱圖形-數(shù)學(xué)-教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案案 例 名 稱軸對(duì)稱圖形科 目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象三年級(jí)學(xué) 生提 供 者課 時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析在自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱性質(zhì)的圖形很多。教材通過(guò)飛機(jī)、蝴蝶和天安門(mén)的實(shí)物圖 讓學(xué)生觀察、分析它們共同的特征，再做剪紙實(shí)驗(yàn)，然后揭示軸對(duì)稱圖形并畫(huà)出對(duì)稱軸，使學(xué)生 進(jìn)一步加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。教材中安排了一些實(shí)際操作內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圖 形的特征，理解有關(guān)概念的含義。二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，理解對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸的含義(2)會(huì)判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，能找出并畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。(3)使學(xué)

2、生感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象，并會(huì)用對(duì)稱圖形創(chuàng)造圖案。2.過(guò)程與方法：(1)通過(guò)觀察、操作等手段，在活動(dòng)中自主探求軸對(duì)稱圖形的特征，理解對(duì)稱軸的含義。(2)通過(guò)動(dòng)手操作、示范、小組合作，完成平面圖形軸對(duì)稱及對(duì)稱軸條數(shù)的研究。(3)通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)完成軸對(duì)稱圖形的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值感：(1)通過(guò)觀察、討論、創(chuàng)作，使學(xué)生充分讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。(2)通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神。(3)通過(guò)欣賞、觀察，感知數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、愛(ài)美的情感。二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生已認(rèn)識(shí)了一些基本圖形特征。學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)，一方面可以加深對(duì)一些已學(xué)過(guò)的圖形 特征的認(rèn)識(shí)，另一

3、方面，可以認(rèn)識(shí)自然界和日常生活具有軸對(duì)稱性質(zhì)的一些事物，并為以后進(jìn)一 步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究一些問(wèn)題的基本性質(zhì)打卜基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(1)，情景激趣策略：通過(guò)貼眼睛的游戲，初步感知對(duì)稱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生探究 的興趣；(2)示范模仿策略：通過(guò)教師課件示范，學(xué)生動(dòng)手操作，自主探求軸對(duì)稱圖形的特征，理解 對(duì)稱軸的含義。(3)問(wèn)題解決為主的教學(xué)策略：通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)手操作、感念辨析、判斷等方式，本課 從具體的學(xué)生感興趣的物體中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)；通過(guò)動(dòng) 手操作，小組討論來(lái)解決自己提出的問(wèn)題；通過(guò)有層次的練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，鞏固 所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)

4、環(huán)境及資源準(zhǔn)備(1)每位同學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)際操作工具剪刀，小刀及材料彩紙；(2)教師自制的多媒體課件；(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。入、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一:游戲 導(dǎo) 入， 激發(fā)興 趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，利用孩子們十分喜愛(ài)的漫畫(huà)人物一一三毛，創(chuàng)設(shè)情景：黑板上畫(huà)一個(gè)缺眼睛，少耳朵的三毛，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出來(lái)。孩子們都踴躍地上黑 板添眼睛，畫(huà)耳朵，可其他同學(xué)總覺(jué)的不滿意，其中一位同學(xué)獲得大多數(shù) 人的贊同，于是邀請(qǐng)她介紹經(jīng)驗(yàn)。生：耳朵和眼睛都樣大小，都要互 相對(duì)稱。學(xué)生 從畫(huà) 三毛 頭像 中意 識(shí)到“對(duì) 稱"二 字，為 學(xué)習(xí) 新課 作鋪 墊。用學(xué) 生喜 歡的 事 物、

5、人物 創(chuàng)設(shè) 課堂 情 景， 很容 易激 發(fā)學(xué) 生的 興 趣， 激活 學(xué)生 思 維， 積極 探索 新 知。8學(xué)學(xué)認(rèn)了對(duì)圖 ，生中找對(duì)圖，終到許多，以會(huì)數(shù)與活息 。學(xué)看機(jī) 、 、方口、斤工 ? A- - t ¥/笈 o 、w -/ 小白教中生識(shí)軸稱形后去活尋軸稱形最找了許多足體到學(xué)生息相關(guān)當(dāng)生著器貓蝴蝶飛嘖贊時(shí)實(shí)上生在賞學(xué)原數(shù)并是燥。學(xué)看機(jī)、機(jī)嘖賞，際學(xué)也贊數(shù)。來(lái)學(xué)不枯的桌作成交。班海上的對(duì)圖在一畫(huà)它的稱數(shù)數(shù)有條稱。1)桌作成交。:海調(diào)為么無(wú)條同合完并流1全交把面軸稱形折折出們對(duì)軸一各 幾對(duì)軸1同合完并流全交強(qiáng)圓什有數(shù)電腦演示：飛機(jī)、機(jī)器貓、蝴蝶、京劇臉譜、建筑物等軸對(duì)稱圖形。1.揭示概

6、念。(1)象剛才剪下來(lái)的圖形就是軸對(duì)稱圖形。(板書(shū)課題：軸對(duì)稱圖形)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是軸對(duì)稱圖形？(板書(shū)：一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合。)(2)折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。(板書(shū)：折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸。)畫(huà)出你所剪的圖形的對(duì)稱軸。(3)這些圖形叫做什么圖形？為什么？聯(lián)系 生 活， 引導(dǎo) 探 究。1.判斷下面圖形哪些是軸對(duì)稱圖形?2.下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。四、小結(jié)教學(xué)流程圖情景導(dǎo)入數(shù)一數(shù)畫(huà)一畫(huà)，、廣，、廣男一男七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)1）通過(guò)第二節(jié)課的課前復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握尤其是基礎(chǔ)知識(shí)。2）通過(guò)和學(xué)生交流評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度，即評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動(dòng)并參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。以老師給予及時(shí)地肯定、適度的鼓勵(lì)、樹(shù)立榜樣和互評(píng)為主。2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生自己總結(jié)本課堂學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)二、對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：