《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》教設(shè)計(jì)

1、.?億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)您如今正在閱讀的?億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1理解多位數(shù)的讀法，在詳細(xì)情境中可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2. 掌握億以上數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以上數(shù)。3結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評(píng)價(jià)和藹于合作的才能。教學(xué)重點(diǎn)：億以上數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億級(jí)中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)

2、習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？出示：30706900 7000543 61000000出示時(shí)上下數(shù)位對(duì)齊，并留出能寫出數(shù)級(jí)的位置提問(wèn)：億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀？出示讀法2、假如我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)二、億以上數(shù)的讀法創(chuàng)設(shè)情境地球是我們生存的家園，請(qǐng)同學(xué)們看課本中的情景圖。美麗的藍(lán)色地球本來(lái)在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，如今上面站滿了人，地球累的大汗淋漓說(shuō)：我快背不動(dòng)了！看到這幅圖，你有什么想法？誰(shuí)來(lái)讀我國(guó)人數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？為什么不讀61萬(wàn)呢？師：這個(gè)數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎？誰(shuí)能將數(shù)位順序表再完善一下呢？出示：1

3、0040002019 400305000000同桌試著讀出這兩個(gè)數(shù)。指名讀數(shù)?？紤]：億以上的數(shù)怎么讀？討論：1、先讀哪一級(jí)？2、億級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？3、數(shù)位上的0怎么讀？4、讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，需要先分級(jí)。確定最高位是什么位。試一試：讀出下面各數(shù)。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 0000 3 0020 0000提問(wèn)：讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？指名描繪，能說(shuō)出讀完后要加萬(wàn)或億字就行三、億以上數(shù)的寫法我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫嗎？請(qǐng)看例2學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容后，指名在黑板

4、上寫出這三個(gè)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么寫的集體訂正學(xué)生寫出的數(shù)，再訂正時(shí)及時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)考慮：1、三十億九千萬(wàn)、七千零三億零二十萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)怎么寫？自己試一試。2、寫億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？3、出示：說(shuō)一說(shuō)億以上的數(shù)該怎么寫？先找到億和萬(wàn)字，每級(jí)的數(shù)的寫法都和個(gè)級(jí)的寫法一樣。哪位上一個(gè)單位也沒有，就用0占位。說(shuō)明：為了便于檢查，每級(jí)中間空一格或用小逗號(hào)隔開。您如今正在閱讀的?億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)?教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)：寫億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，關(guān)鍵要先找到億或萬(wàn) 字。5、試一試：寫出下面各數(shù)。二十五億 寫作：五千零四億零七百萬(wàn) 寫作：四、把億

5、以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)師：在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬(wàn)作單位的數(shù)，那么我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了將一個(gè)數(shù)改寫成用萬(wàn)作單位的方法，同學(xué)們能不能自己來(lái)學(xué)習(xí)將億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)呢？1、自學(xué)例32、討論：1怎么改寫為以億為單位的數(shù)？2不是整億的數(shù)怎么省略億后面的尾數(shù)的。得出：改寫為以億為單位，只要去掉8個(gè)0，再寫上一個(gè)億字就可以了。不是整億數(shù)的用四舍五入法省略億位后面的尾數(shù)時(shí)，要看千萬(wàn)位上的數(shù)是否滿5，在按照四舍五入法求出近似數(shù)。五、穩(wěn)固應(yīng)用1、讀出下面各數(shù)。1地球到太陽(yáng)的平均間隔 是1 4960 0000千米。22019年全國(guó)有小學(xué)生1 3547 9600人。3地

6、球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。2、寫出下面各數(shù)。1用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星。2地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。3我國(guó)每年消費(fèi)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么？3、把下面的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。不是整億的數(shù)，用四舍五入法省略億后面的尾數(shù)。106 0000 0000 5030 0000 000052 7023 0000 269 0080 00004、最大的九位數(shù)是 ，最小的十位數(shù)是 5、動(dòng)腦筋有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬(wàn)位上是數(shù)字4，最高位是千位與千萬(wàn)位數(shù)字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數(shù)的一半，其它位都

7、是0，這個(gè)數(shù)是多少？填下表：這個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是這個(gè)數(shù)省略億位后面的尾數(shù)是“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一

8、種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。六、課堂總結(jié)要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章