《乘法的初步認識》教設(shè)計

1、.?乘法的初步認識?教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目的一知識與技能在詳細的情境中理解乘法算式的意義，知道乘法算式各部分的名稱，認識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。二過程與方法通過多種數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的才能。三情感態(tài)度和價值觀感受加法與乘法的親密聯(lián)絡(luò)，體會乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價值。二、目的解析本課教學(xué)目的的定位是基于學(xué)生已掌握100以內(nèi)加法的根底上，讓學(xué)生在詳細的游樂園情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，當學(xué)生發(fā)現(xiàn)用已學(xué)的加法解決問題比較費事時，便渴望有一種簡便的方法可以取代，這時乘法便呼之欲出了。因此，經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法之間的聯(lián)絡(luò)是本課

2、的難點，由此體會乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價值。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在詳細的情境中理解乘法算式的意義教學(xué)難點：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法的親密聯(lián)絡(luò)四、教學(xué)準備課件，小棒等五、教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境出示教材第46頁游樂園主題圖。2.師生交流1游樂園里有哪些好玩的游樂工程，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?2你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?【設(shè)計意圖】從學(xué)生喜聞樂見的游樂園入手，讓學(xué)生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二自主探究，合作交流1.感知一樣數(shù)連加的特點，浸透乘法的意義1出示問題一：小飛機里共有多少人?2學(xué)生自主解決問

3、題。3匯報交流。預(yù)設(shè)一：一個一個地數(shù)。預(yù)設(shè)二：三個三個地數(shù)。學(xué)生在數(shù)學(xué)書上每3個人圈一圈預(yù)設(shè)三：3+3+3+3+3=15溝通：哪兩種方法意思差不多?為什么?方法二和方法三差不多，都表示5個3相加4認識一樣加數(shù)。觀察加法算式，有什么特點?加數(shù)一樣，都是3有幾個這樣的數(shù)相加?5個2.感受一樣數(shù)連加與“幾個幾之間的聯(lián)絡(luò)，初步感知乘法的意義。出示問題二：小火車里共有幾個人?數(shù)一數(shù)：一個一個的數(shù)，一共有多少人?圈一圈：每節(jié)車廂6個人圈一圈，一共圈幾圈?寫一寫：6+6+6+6=24說一說：表示幾個幾相加的和是多少?觀察剛剛列出的兩道算式，有什么共同點?它們都是連加，加數(shù)都一樣。3.加深體驗，感受學(xué)習(xí)乘法的

4、必要性。1出示問題三：過山車里共有多少人?2用自己的話說說這幅圖的意思，表示幾個幾相加的和?3學(xué)生列出算式：4按要求列算式：假如這列過山車再長些，需要10個2 相加一共有能做多少人?20個2相加呢?100個2相加呢?你有什么感受?4.明確乘法的意義，掌握乘法算式的讀法和寫法。1明確乘法的意義：這種加數(shù)一樣的加法，還可以用乘法表示。2學(xué)會乘法算式的讀寫，認識乘號。7個2相加用乘法算式可以寫成7×2=14，讀作：7乘2等于14，或2×7=14，讀作：2乘7等于14。小組內(nèi)交流：100個2相加，怎樣用乘法算式表示?獨立列式：用乘法算式表示前兩問中的兩個連加算式

5、。介紹乘號的來歷。教材第51頁“你知道嗎?3比較每組乘法算式和加法算式。你喜歡哪種?為什么?突出乘法算式的簡潔，感受乘法的必要性。3+3+3+3+3=15與3×5=15，為什么加法中沒有5，而乘法算式中有5呢?5.認識乘法各部分的名稱，理解乘法的意義。1出示問題四：一共有多少個氣球?2學(xué)生獨立列式計算，匯報板書。3認識乘法各部分的名稱?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)從解決游樂園情境中提出的問題入手，層層深化地展開探究，設(shè)計自主觀察、小組合作、比較分析、討論交流等一系列活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，突出了乘法意義的本質(zhì)，促使學(xué)生對乘法意義的認識逐步從感性上升到理性。三穩(wěn)固練習(xí)，深化

6、理解。1.根本練習(xí)1教材第48頁“做一做第1題。擺一擺，說一說，再填一填。2教材第48頁“做一做第2題先說一說，再填一填。2.變式練習(xí)1教材第48頁“做一做第3題。直接將加法算式改寫成乘法算式。2教材第50頁練習(xí)九第9題。根據(jù)“幾個幾相加的描繪寫出乘法算式，再讀出來。3游樂園中哪個問題不能用乘法解決?為什么?3.綜合練習(xí)1教材第51頁練習(xí)九第13題根據(jù)算式畫圖，都有兩種畫法，學(xué)生根據(jù)自己的理解畫出一種即可。2教材第51頁練習(xí)九第14題運用乘法與加法間的關(guān)系，計算乘法算式的得數(shù)?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)設(shè)計層層深化，使學(xué)生進一步認識乘法的意義,深化理解乘法與加法之間的聯(lián)絡(luò)。能綜合運用所學(xué)知識靈敏地解決問

7、題，體會乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價值。四暢談收獲，總結(jié)課題1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?2.總結(jié)課題：乘法的初步認識。板書這個工作可讓學(xué)生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句

8、，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味?！驹O(shè)計意圖】通過歸納總結(jié)，提醒本課的課題，加深對乘法意義的理解。通過談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，