北師大版數(shù)學《一分鐘能干什么》說課稿

1、.北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿一、教材分析?一分鐘能干什么?是義務教育課程標準實驗教材北師大版二年級上冊第六單元時、分、秒中的一個內容。本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識鐘表上的整時、半時的根底上進一步認識時間單位：時、分、秒，是本單元第二節(jié)的內容。教材以學生的生活經(jīng)歷為根底，使教學活動與學生的生活實際親密聯(lián)絡起來，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，從而使學生懂得去珍惜時間。教學目的知識目的：通過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，體會分與

2、秒的關系，掌握1分=60秒,學會簡單的單位換算。過程目的：過理論活動，讓學生親自體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學生的估測才能、及學生的動手、動口、動腦的才能和合作精神。情感目的：在實際操作及有趣的課堂活動中體驗學習數(shù)學的快樂，激發(fā)學習興趣和學習熱情。才能目的：通過拍一拍、聽一聽、讀一讀、唱一唱、寫一寫、等活動，培養(yǎng)學生估計時間的才能，教育學生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習慣。教學重點：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。教學難點：估計一分鐘有多長學情分析本班學生對時分的知識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認識。能區(qū)分時針、分針和秒針；能初步認識鐘面上的整點、半點；但是整點剛過和接近整點學生

3、區(qū)分還有困難。本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，他們生活經(jīng)歷少，但思維比較活潑，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點引起的，在教學時，盡可能創(chuàng)設生動的數(shù)學活動，親密數(shù)學與生活的聯(lián)絡，使知識變成學生的切身需要，使他們在玩中學，在動中求知。通過操作交流去探究創(chuàng)新。二、教法學法在教材的處理上，我聯(lián)絡生活實際，用靈敏多變的活動激發(fā)學生的學習情感，充分放手讓學生大量開展多種形式有趣的理論活動，開放的情境，引導學生體驗。使學生較好的認識一分并且對于一分能干什么也會有深化的認識。三、設計理念數(shù)學來源于生活，運用于生活，創(chuàng)設生活問題情境，讓學生在詳細的問題、詳細的情境中去感受數(shù)學的價值。在活動中學

4、習，在活動中開展。在這節(jié)課中，主要強調學生的參與性和理論性，讓學生人人參與教學全過程，通過自身的理論活動，構建屬于自己的知識體系。學生是學習的主人，新課程強調學習數(shù)學應從學生的生活實際出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展應用的過程。?一分鐘能干什么?這一課意在讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，通過各種形式多樣的活動如數(shù)心跳、聽音樂、讀書、踢球等，體驗時間的長短，主動參與數(shù)學活動，把抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的詳細東西。讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進展應用的過程，讓學生真正體驗到自己就是學習的主人。四、教學預案您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿文章

5、內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿一創(chuàng)設情境，激趣促學根據(jù)兒童認知發(fā)生、開展的規(guī)律來看，在數(shù)學教學中，必須重視學生的理論活動，充分發(fā)揮學生的主體性。于是我利用2019春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的場面,共同感受新年的鐘聲即將敲響,體驗一分鐘的長短,這種安排的意圖是用學生比較有興趣的事情激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生的情感，為新知的探究打下了良好的根底。新課標強調要注重各學科之間的整合。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生初步體驗一分鐘時間的長短。學生有一定的生活經(jīng)歷，對一分鐘能干什么都有一些模糊的認識，讓學生說說，給學生一個交流的時機，為學生搭建了一個展示自我的平臺，發(fā)揮

6、自己的個性，有助于培養(yǎng)學生的學習的主體性，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生的積極性，激起學生對時間的有關認識的記憶。二理論感知1.一分鐘有多長在這一環(huán)節(jié)我設計了數(shù)心跳這一活動，再次體驗到一分鐘的長短，強化學生的感知。以學生為主，讓學生充分體驗到數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。聽一遍會忘記，只有自己做一遍才能永遠的記住。在課堂中通過拍一拍、讀一讀、寫一寫、數(shù)一數(shù)、做一做等形式多樣的活動，讓學生對于一分鐘的長短有了深化的印象，為后面的估計打下了根底。2.分與秒的關系在我們體驗完1分鐘脈搏的跳動之后，讓我們靜靜地看鐘面，一起來認識1分。觀察鐘面，上面有兩個我們的老朋友，最短走地最慢的是時針，這根長一點的走得比時針

7、快的是分針，鐘面上還有一根又細又長走得最快的就是秒針，它可記錄比一分還短的時間，秒針走一小格是1秒，請同學們觀察鐘面，動腦筋考慮，一秒有多長呢?我們可以用什么動作來表示?學生說出不同的方法，同時選擇拍手的方法邊觀察鐘面邊體驗1秒,5秒,10秒,60秒的長短,利用已有的知識經(jīng)歷，通過看一看、數(shù)一數(shù)、分針與秒針的走動情況，學生發(fā)現(xiàn)了分與秒的關系。強調學生一定要把分與秒的關系記好，1分=60秒我從1秒鐘是多長這里尋找切入點，讓學生拍手做，分別觀察分針和秒針的變化，注重學生的觀察才能與總結才能的培養(yǎng)。在認識秒針時，讓學生自己通過觀察鐘面，區(qū)分時針、分針、秒針，然后總結出分與秒的關系。通過學生自己的觀察

8、和總結，比老師的講解更能收到理想的教學效果，同時也使學生在經(jīng)歷了觀察、總結、推斷的過程中體驗了觀察考慮推斷總結歸納運用的學習方法，培養(yǎng)了學生的學習才能。三活動體驗1.鐘能干什么這是本節(jié)課的重點,在這一環(huán)節(jié)我設計了四個活動做計算題,讀三字經(jīng),畫太陽,拍球,學生分小組選擇一項自己喜歡的學習活動，集體計時，匯報結果。全體學生的積極參與可以增加他們的成就感，讓他們感覺到在一分鐘里能做這么多事情，很驕傲。同時體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。學生通過四種活動比照談感受, 讓學生明白感覺時間的長短有時還與心情和愛好有關，并不失時宜的進展熱愛學習的思想教育。簡單的練習，為學生提供了體驗時間的時機，增進了

9、同學之間或者師生之間的互動，在活動中培養(yǎng)學生與別人合作的才能。同時，把課本上所學的數(shù)學知識融入生活，加深了學生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。2.一分鐘有多長您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿這是本節(jié)課的難點所在,在這一環(huán)節(jié)中我讓學生聽著音樂在一分鐘之內做自己喜歡的活動,這是對學生估測才能的訓練，有了活動已做根底，先叫同學交流估計的方法，然后跟隨一段歡快的音樂跳起來，估計一分到了就回到座位。這個環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)造了充分的時機理論一分鐘的體驗。新課標中倡導從孩子們身邊的生活中擷趣素

10、材，聯(lián)絡生活學習數(shù)學，將數(shù)學復原于生活，指導于理論。我讓學生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘長短4.幾分鐘的長短在這一環(huán)節(jié)請學生選一首歌，估計一下大約需要幾分鐘，再全班一起唱唱，看看自己估計的對不對。新課標中倡導從生活中學習數(shù)學，復原于生活，指導于理論。讓學生在通過大量的活動感受到了一分鐘后，再去選擇自己喜歡的事情來估計一分鐘以及幾分鐘的長短。在設計上采用了開放式的教學，讓學生采用自己喜歡的方式進展活動。使學生的個性得到了開展。在學生有了一定時間的根底上馬上讓學生進展估算練習，促進知識的進一步的穩(wěn)固。四拓展思維，課堂回憶1.中的問題為了更好地穩(wěn)固所學的知識和

11、檢查學生掌握程度，我又設計了下面三個活動，把課堂氣氛再次活潑起來。師：同學們你們知道嗎，在這臺春節(jié)晚會上，有我們熟悉的好朋友紅果果、綠泡泡，他們倆看到同學們對分和秒掌握的這么好，想考考大家，你想承受他們的挑戰(zhàn)嗎？挑戰(zhàn)第一關： 是時，分，秒關系的換算。1時=_分 1時30分=_分1分=_秒 1分20秒=_秒70分=_時_分 90秒=_分_秒挑戰(zhàn)第二關:聯(lián)絡生活實際讓學生會使用時，分，秒這幾個單位。小華每天睡9 跳繩10下用了7 小亮吃飯用了20 小明跑50米用了12 挑戰(zhàn)第三關：測試學生的計算速度。你能在一分鐘內完成嗎?34= 56= 39=58= 243= 126出示一組數(shù)據(jù)，讓學生理解一分鐘

12、的重要性。一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。一分鐘，汽車大約可以跑1200米。您如今正在閱讀的北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版數(shù)學?一分鐘能干什么?說課稿一分鐘，激光大約可以走1800萬千米。根據(jù)所給的數(shù)據(jù)讓學生說一說生活中的一分鐘能干些什么1分鐘我能穿好自己的衣服。我1分鐘能吃一根香蕉1分鐘能擦干凈我的桌子。通過讓學生知道一分鐘雖然很短暫，但這一分鐘對于我們來說是很重要的，促進學生養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。這個環(huán)節(jié)表達了在新課標強調的要注重各學科之間的整合，充分利用了生活這一教

13、學資源對學生進展思想教育，教育學生愛惜時間做時間的主人。2.課堂回憶在這一環(huán)節(jié)讓談談學生的收獲和體驗，概括出本節(jié)課所學的知識和自己的課堂表現(xiàn)，還可以再次喚醒學生對本節(jié)課的記憶，提醒課題。同時根據(jù)情境，出示一句名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。來鼓勵學生。學生的自我評價很真實，學生真正成了課堂的主人，激發(fā)他們參與和學習的興趣。同時，把課本上所學的數(shù)學知識融入生活，加深了學生對一分鐘的體驗，培養(yǎng)了學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。五布置作業(yè)課已接近尾聲，為了再次激發(fā)學生的求知欲望，讓他們感受數(shù)學的魅力所在，讓學生在音樂的伴隨下，介紹今年發(fā)生一些事情人造地球衛(wèi)星、運載火箭發(fā)射在一分鐘內完成,并成功進入太

14、空；在2019年奧運會開幕式前的一分鐘,人們的心情是無比沖動；在今年四川地震在搶救被埋在廢墟里的人員時，那一分鐘一秒鐘是何等重要,每爭奪一分一秒就可能生還一個生命。在第十四屆世界杯足球賽中，德國隊就是在最后1分時間進了一球，從而贏得了冠軍。所以我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒，正如人們常說，珍惜時間就等于珍惜生命。在這節(jié)課最后的一分鐘，老師給大家?guī)韼椎烙腥さ恼n后作業(yè)，他們都在作業(yè)超市里，我們邊聽歌邊把你喜歡的一道題記下來作業(yè)超市：1、估一估做一套眼保健操需要幾分鐘。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，

15、說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒

16、?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。2、調查你一分鐘大約能跑多少米。3、搜集有關描寫時間的句子觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下