北師大版（北京）八級全冊物理 第三章 運(yùn)動(dòng)和力 章末練習(xí)題

1、.第三章 運(yùn)動(dòng)和力一、選擇題1.慣性是造成許多交通事故的原因，以下不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)那么是                      A. 某些路段要對機(jī)動(dòng)車輛限速               

2、60;                B. 車輛快速行駛時(shí)要保持車距C. 車輛要右側(cè)行駛                           

3、0;                      D. 小型客車的駕駛員必須系平安帶2.如下圖，一劈形物體A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上外表程度，在上外表上放一個(gè)光滑的小球B，劈形物體從靜止開場釋放，那么小球在碰到斜面前的運(yùn)動(dòng)軌跡是  A. 沿斜面向下的直線       &#

4、160;           B. 豎直向下的直線                   C. 無規(guī)那么曲線              

5、60;    D. 拋物線3.以下力學(xué)知識說法中正確的選項(xiàng)是    A. 汽車剎車時(shí)留下的剎車痕跡說明滑動(dòng)代替滾動(dòng)可以增大摩擦        B. 載重卡車輪子又多又寬是為了增大受力面積，減小壓力C. 輪船從長江駛?cè)氪蠛r(shí)，船身會(huì)下沉一些             D. 無人機(jī)沿程

6、度方向勻速飛行噴灑農(nóng)藥時(shí)動(dòng)能不變，重力勢能不變4.如下圖，其中與其他三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是    A. 人對弓弦的拉力                B.  汽車對地面的壓力C. 木柴的力              D.&

7、#160;下落小球受到的重力5.如下圖，重力80N的物體在大小為20N，方向程度向右的拉力F1作用下，在程度面上以2m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)撤去拉力F1 ， 物體靜止后，改用方向程度向左，大小為30N的拉力F2使物體向左運(yùn)動(dòng)10m，在力F2作用過程中A. 物體與地面之間的摩擦力大小為20N                  B. 物體與地面之間的摩擦力大小為30NC. 物體運(yùn)動(dòng)的速度

8、大小仍為2m/s                           D. 此時(shí)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)6.如圖甲所示，物體甲重30N，被50N的程度壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止如圖乙所示，物體乙重60N，在40N的程度拉力F乙作用下，沿程度桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)那么物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是 A.&#

9、160;f甲=30N，f乙=60N                                           B. f甲=30N，f乙=40NC.&#

10、160;f甲=50N，f乙=60N                                           D. f甲=50N，f乙=40N7.我國

11、已成功發(fā)射“嫦娥二號探測衛(wèi)星，它將在距月球外表高度100km的地方繞月球飛行.假如“嫦娥二號探測衛(wèi)星繞月球飛行時(shí)所受外力突然全部消失，它將   A. 繼續(xù)繞月球飛行         B. 靜止在空中         C. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)         D. 向月球飛行

12、，最后掉在月球上8.以下實(shí)例中，利用物體慣性的是 A. 洗衣機(jī)將衣服甩干                                           &

13、#160;  B. 人踩到香蕉皮上易滑倒C. 汽車駕乘人員系平安帶                                       D. 汽車在轉(zhuǎn)彎

14、時(shí)應(yīng)減速慢行9.如圖，同一物體在拉力作用下在粗糙程度一樣的程度面和斜面上勻速前進(jìn)，在程度面上受到的拉力、摩擦力分別為F1、f1 ， 在斜面上受到的拉力、摩擦力分別為F2、f2 ， 那么   A. F1f1 ， F2f2             B. F1=f1 ， F2=f2             

15、;C. F1=f1 ， F2f2             D. F1=f1 ， F2f210.茶杯放在程度桌面上，以下關(guān)于茶杯和桌面受力情況的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是A. 桌面受到向下的彈力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了形變，茶杯沒有發(fā)生形變B. 桌面受到向下的彈力是因?yàn)椴璞l(fā)生了形變C. 茶杯受到向下的彈力是因?yàn)樽烂姘l(fā)生了形變D. 茶杯受到向上的彈力是因?yàn)椴璞l(fā)生了形變11.我們非常熟悉的學(xué)慣用品中，以下說法中合理的是&#

16、160;   A. 一把塑料直尺的重力是1N                                  B. 一支新的普通木制鉛筆的體積是3dm3C. 文具盒的長度約22cm  &#

17、160;                                      D. 鋼筆平放時(shí)對桌面的壓強(qiáng)是4.5×103Pa12.三個(gè)完全一樣的彈簧測力計(jì)按如下圖的方法連接起來，在第3個(gè)彈簧測

18、力計(jì)下面掛一個(gè)物體，第1、2個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為2N、1.5N，第3個(gè)彈簧測力計(jì)刻度模糊不清請根據(jù)第1、2個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)，求出所掛物體所受的重力為   A. 0.5N                                 

19、     B. 1N                                      C. 2N   

20、0;                                  D. 1.5N二、填空題 13.如圖甲所示，小明用彈簧測力計(jì)沿程度方向拉放在程度木板上的木塊，發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化乙圖是某次實(shí)驗(yàn)開場拉木塊直

21、到木塊勻速直線滑動(dòng)的拉力F隨時(shí)間t的圖象，其中04s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)要讓木塊從靜止到運(yùn)動(dòng)至少要_N的拉力；用F=1N的程度拉力沒拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊所受摩擦力為_N；用F=3N的程度拉力拉木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，木塊所受摩擦力為_N14.踢出去的足球在空中繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)樽闱騙，足球最終落向地面，是因?yàn)槭艿絖的緣故 15.如圖，是網(wǎng)球運(yùn)發(fā)動(dòng)擊球的瞬間。球拍和球的變化表達(dá)了力既可以使物體的_  發(fā)生改變，又可以使物體的_發(fā)生改變。16.小強(qiáng)同學(xué)用程度力推停在平直公路上的汽車，但沒有推動(dòng)，這時(shí)推力_選填“大于、“小于或“等于汽車所受阻力，快速行駛的汽車剎車后，由于_還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段間隔 。

22、17.一個(gè)箱子重為100N，放在程度面上，受6N的程度推力，箱子未動(dòng)，這時(shí)箱子受到的摩擦力應(yīng)_選填“大于、“等于或“小于6N當(dāng)程度推力增大到10N時(shí)，箱子恰好做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)箱子受到的摩擦力為_ N 18.今年4月25日，浙江象山一收費(fèi)站，一輛嚴(yán)重超載的大貨車緊急剎車停車交費(fèi)時(shí)，車廂內(nèi)約70噸鋼筋瞬間刺穿駕駛室并將其掀翻這是因?yàn)榫o急剎車后，車雖然_，但鋼筋由于_仍然向前運(yùn)動(dòng)，才發(fā)生了事故最終鋼筋還是停了下來，這是在力的作用下，使鋼筋的_發(fā)生了改變 19.如下圖，這個(gè)彈簧測力計(jì)的分度值是_ N，圖中所測物體重_ N能否用它直接一次測出質(zhì)量為1kg的大米？_，因?yàn)開

23、20.有一汽車的質(zhì)量是3t，在平直公路上以36km/h的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，牽引力為2019N，汽車所受的摩擦力是_ N，汽車的功率是_ W 21.王明同學(xué)在研究力的作用效果及影響因素時(shí)，做了如下的實(shí)驗(yàn)，如下圖：對塑料尺施加向下的力時(shí)，塑料尺發(fā)生了彎曲，而且對塑料尺施加的力越大，塑料尺彎曲得越_ ，可以得到的結(jié)論是：_ 。假如施加的力的大小一樣，力作用在B點(diǎn)時(shí)，塑料尺彎曲的程度較小，說明_ 。22.圖中物體的重力為 _ N其中彈簧測力計(jì)是利用彈簧的_ 與所受的_ 成正比的原理制成的三、實(shí)驗(yàn)探究題 23.如圖是某實(shí)驗(yàn)

24、小組做的“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)1為保證實(shí)驗(yàn)成功，每次都應(yīng)用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿程度方向作_運(yùn)動(dòng)，并在此過程中讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù) 2假設(shè)每個(gè)木塊的質(zhì)量為3kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)g=10N/kg；實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面木塊對木板的壓力/N彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N滑動(dòng)摩擦力/N1木板4.02這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料

25、。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?粗糙木板6.0“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊

26、稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3木板8.0一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4木板4.03比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān) 4比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是_一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與_成正比 5比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)