專題地理四項(xiàng)基本能力

1、專題地理四項(xiàng)基本能力專題地理四項(xiàng)基本能力第一頁，共38頁。高考地理命題以高考地理命題以“能力立意能力立意”為主導(dǎo)，提出四項(xiàng)考核為主導(dǎo)，提出四項(xiàng)考核目標(biāo)與要求，即：目標(biāo)與要求，即：1 1、獲取和解讀地理信息；、獲取和解讀地理信息；2 2、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能；、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能；3 3、描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；、描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律；4 4、論證和探討地理問題。、論證和探討地理問題。第二頁，共38頁。1從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。從文字背景材料中獲取和解讀地理信息。2從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息。從試題的設(shè)問中獲取和解讀信息。3從地理

2、圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。從地理圖形的表述語中獲取和解讀地理信息。4從地理圖形中獲取和解讀地理信息。從地理圖形中獲取和解讀地理信息。5從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。從地圖和表格的組合中獲取和解讀地理信息。6從試題答案中獲取和解讀信息。從試題答案中獲取和解讀信息。能力一 獲取和解讀地理信息第三頁，共38頁。 典例剖析典例剖析 (2014(2014廣東文綜，廣東文綜，11)11)有研究認(rèn)有研究認(rèn)為，近幾年歐洲西北部為，近幾年歐洲西北部( (參見下圖參見下圖) )冬季溫度偏低可能與全球氣候變冬季溫度偏低可能與全球氣候變暖有關(guān)暖有關(guān)。其合理的解釋是。其合理的解釋是( () )從材料中

3、從材料中獲取信息獲取信息體現(xiàn)了地理環(huán)體現(xiàn)了地理環(huán)境整體性表現(xiàn)境整體性表現(xiàn)從圖像中從圖像中獲取信息獲取信息信息信息1.1.歐洲西歐洲西北部為北大西北部為北大西洋暖流；洋暖流；信息信息2.2.流出北流出北冰洋的寒流。冰洋的寒流。第四頁，共38頁。A.A.海平面上升導(dǎo)致沿岸海平面上升導(dǎo)致沿岸上升流減弱上升流減弱B B冰川融水增加導(dǎo)致冰川融水增加導(dǎo)致沿岸沿岸暖流減弱暖流減弱C C極地東風(fēng)帶北移導(dǎo)極地東風(fēng)帶北移導(dǎo)致致偏北風(fēng)加強(qiáng)偏北風(fēng)加強(qiáng)D D中緯度降水增加中緯度降水增加導(dǎo)導(dǎo)致氣溫年較差增大致氣溫年較差增大從選項(xiàng)從選項(xiàng)中獲取中獲取信息信息選項(xiàng)選項(xiàng)A A信息：上升流是寒流，信息：上升流是寒流，上升流減弱應(yīng)該

4、導(dǎo)致溫度上上升流減弱應(yīng)該導(dǎo)致溫度上升。升。選項(xiàng)選項(xiàng)B B信息：全球變暖導(dǎo)致北信息：全球變暖導(dǎo)致北極地區(qū)冰川融化，流出北冰極地區(qū)冰川融化，流出北冰洋的寒流增強(qiáng)，暖流減弱。洋的寒流增強(qiáng)，暖流減弱。選項(xiàng)選項(xiàng)C C信息：極地東風(fēng)帶北移信息：極地東風(fēng)帶北移，導(dǎo)致歐洲西部的偏北風(fēng)減，導(dǎo)致歐洲西部的偏北風(fēng)減弱。弱。選項(xiàng)選項(xiàng)D D信息：全球變暖應(yīng)該導(dǎo)信息：全球變暖應(yīng)該導(dǎo)致中緯度降水減少。致中緯度降水減少。答案B(2014廣東文綜，11)有研究認(rèn)為，近幾年歐洲西北部冬季溫度偏低可能與全球氣候變暖有關(guān)。其合理的解釋是()第五頁，共38頁。五種獲取和解讀地理信息的途徑五種獲取和解讀地理信息的途徑(1)(1)要了解地

5、理信息的形式和特點(diǎn)。要了解地理信息的形式和特點(diǎn)。分析信息的分析信息的空間、屬性和時(shí)間空間、屬性和時(shí)間等特征；等特征；明確試題的要求是明確試題的要求是定性描述還是定量分析、是判斷還是推理、定性描述還是定量分析、是判斷還是推理、是演繹還是歸納、是比較還是綜合是演繹還是歸納、是比較還是綜合等；等；方法總結(jié)第六頁，共38頁。(2)掌握好獲取信息的途徑和解讀方法。掌握好獲取信息的途徑和解讀方法。解讀文字材料要注意從中解讀文字材料要注意從中提取關(guān)鍵的詞語提取關(guān)鍵的詞語；解讀圖表信息時(shí)要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來說解讀圖表信息時(shí)要遵循各種地圖的解讀方法和技巧，一般來說解讀圖表信息時(shí)可以按照：解讀圖

6、表信息時(shí)可以按照：明確明確“圖名圖名”關(guān)注關(guān)注“圖邊圖邊”分析分析“圖中圖中”的步驟；的步驟；(3)做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備。重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，重視主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，構(gòu)建地理學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建地理學(xué)科知識(shí)體系，儲(chǔ)備豐富的知，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這是為形成綜合性信息解讀所做的知識(shí)準(zhǔn)備。識(shí)，這是為形成綜合性信息解讀所做的知識(shí)準(zhǔn)備。第七頁，共38頁。(4)加強(qiáng)遷移能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)遷移能力的培養(yǎng)。平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)對知識(shí)遷移能力知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的培養(yǎng)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行縱、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華、深入理解、拓展縱、橫向的串聯(lián)、比較、發(fā)散、遷移、升華、深

7、入理解、拓展思維；思維；要注重要注重理論聯(lián)系實(shí)際理論聯(lián)系實(shí)際，特別是要有，特別是要有“熱點(diǎn)熱點(diǎn)”意識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的意識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的具體應(yīng)用，加強(qiáng)綜合分析問題和解決問題的能力；具體應(yīng)用，加強(qiáng)綜合分析問題和解決問題的能力；(5)加強(qiáng)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。加強(qiáng)能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。獲取和解讀地理信息基本步驟是：獲取和解讀地理信息基本步驟是：審材料審材料析圖像析圖像讀設(shè)問讀設(shè)問提信息提信息解題意解題意調(diào)原理找關(guān)調(diào)原理找關(guān)鍵。鍵。第八頁，共38頁。培優(yōu)演練1自然界蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和神奇的力量。(1)在澳大利亞墨爾本海岸，有一處被稱作“十二門徒石”的神奇崖壁可謂鬼斧神工，

8、以其中漂亮的雞形礁石最為著名，如今雞形礁石已坍塌，可謂倩影永逝，令人嘆息。關(guān)于“十二門徒石”的說法正確的是()A類似我國桂林山水的峰叢、峰林，屬于喀斯特地貌B屬于海岸侵蝕地貌中的海蝕柱，雞形礁石是由于海浪侵蝕作用而坍塌C是由大洋板塊和大陸板塊擠壓碰撞而形成的島弧鏈D是由海水的堆積作用形成的，而雞形礁石是因?yàn)轱L(fēng)化和侵蝕作用而坍塌B第九頁，共38頁。(2)(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在太平洋、大西洋及印度洋靠近赤道的一些區(qū)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在太平洋、大西洋及印度洋靠近赤道的一些區(qū)域里，由于洋流在這里形成漩渦，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)無法在此停留，域里，由于洋流在這里形成漩渦，使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)無法在此停留，出現(xiàn)了生命絕跡的現(xiàn)象，從而形

9、成海洋出現(xiàn)了生命絕跡的現(xiàn)象，從而形成海洋“沙漠沙漠”地帶。海洋地帶。海洋“沙漠沙漠”地帶一般不會(huì)出現(xiàn)在赤道上，這是由于赤道上地帶一般不會(huì)出現(xiàn)在赤道上，這是由于赤道上( () )A A水溫偏高，生物光合作用強(qiáng)水溫偏高，生物光合作用強(qiáng)B B多對流雨，海水富含營養(yǎng)鹽類多對流雨，海水富含營養(yǎng)鹽類C C寒暖流相遇，吸引大量海洋生物寒暖流相遇，吸引大量海洋生物D D地轉(zhuǎn)偏向力為零，洋流無法形成漩渦地轉(zhuǎn)偏向力為零，洋流無法形成漩渦D第十頁，共38頁。(3)“(3)“黑煙囪黑煙囪”是指海水從地殼裂縫滲入地下，遇到熔巖被加是指海水從地殼裂縫滲入地下，遇到熔巖被加熱，溶解了周圍巖層中的金銀等金屬后又從地下噴出，這

10、些金熱，溶解了周圍巖層中的金銀等金屬后又從地下噴出，這些金屬經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)形成硫化物沉積在附近的海底，像屬經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)形成硫化物沉積在附近的海底，像“煙囪煙囪”形形狀一樣堆積形成。圖中狀一樣堆積形成。圖中“黑煙囪黑煙囪”區(qū)域主要位于區(qū)域主要位于( () )非洲板塊與印度洋板塊的消亡邊界上印度洋板塊與非洲板塊的生長邊界上印度洋板塊與南極洲板塊的生長邊界上非洲板塊與南極洲板塊的消亡邊界上A B. C DD第十一頁，共38頁。2 2(2014(2014成都市模擬成都市模擬) )近些年，我國農(nóng)村近些年，我國農(nóng)村“空心化空心化”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。農(nóng)村現(xiàn)象日益嚴(yán)重。農(nóng)村“空心空心化化”有兩種類型，一是農(nóng)民在出行

11、更方便的位置建新房，造成舊宅基地閑置，出有兩種類型，一是農(nóng)民在出行更方便的位置建新房，造成舊宅基地閑置，出現(xiàn)村落空間形態(tài)上的整體現(xiàn)村落空間形態(tài)上的整體“空心化空心化”；二是大量青壯年進(jìn)城務(wù)工，使村落人口減；二是大量青壯年進(jìn)城務(wù)工，使村落人口減少，出現(xiàn)人口少，出現(xiàn)人口“空心化空心化”。讀圖回答。讀圖回答(1)(1)(2)(2)題。題。(1)村民出行最不便利的村落可能是()A李村 B萬村 C王村 D趙村(2)有關(guān)農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象的影響，下列說法正確的是()A人口結(jié)構(gòu)合理 B生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)C土地資源浪費(fèi) D農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高DC第十二頁，共38頁。 “ “調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力又稱知識(shí)遷

12、移應(yīng)用能力。該能的能力又稱知識(shí)遷移應(yīng)用能力。該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系，力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系，1將所學(xué)知識(shí)與試題的形式將所學(xué)知識(shí)與試題的形式(呈現(xiàn)方式呈現(xiàn)方式)和內(nèi)容和內(nèi)容(考核重點(diǎn)考核重點(diǎn))建立建立 正確的聯(lián)系。正確的聯(lián)系。2準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明問題。準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)和說明問題。3體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析解決問題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析解決問題。能力二 調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能第十三頁，共38頁。(2014(2014安徽文綜，安徽文綜，252526)26)

13、歐洲鰻孵化于歐洲鰻孵化于馬尾藻海馬尾藻海，幼，幼體隨著洋流體隨著洋流到達(dá)歐洲西部到達(dá)歐洲西部沿沿海，海，然后進(jìn)入河流然后進(jìn)入河流生活，成生活，成年年后回到馬尾藻海后回到馬尾藻海，產(chǎn)卵后，產(chǎn)卵后死亡。讀下圖，完成問題。死亡。讀下圖，完成問題。從材從材料中料中獲取獲取信息信息孵化于馬尾藻海孵化于馬尾藻海到達(dá)到達(dá)歐洲西部歐洲西部進(jìn)入河流進(jìn)入河流成年后回到馬尾藻海成年后回到馬尾藻海。這樣一個(gè)循環(huán)運(yùn)動(dòng)過程。這樣一個(gè)循環(huán)運(yùn)動(dòng)過程。從圖從圖像中像中獲取獲取信息信息從海陸輪廓可判斷為北從海陸輪廓可判斷為北大西洋及周邊地區(qū)。大西洋及周邊地區(qū)。從信息從信息1 1可獲取甲地緯可獲取甲地緯度位置和海陸位置，從信度位置

14、和海陸位置，從信息息2 2可知甲地為溫帶海洋可知甲地為溫帶海洋性氣候。從信息性氣候。從信息3 3可知馬可知馬尾藻海位于北美洲，有墨尾藻海位于北美洲，有墨西哥灣暖流流經(jīng)。西哥灣暖流流經(jīng)。典例剖析第十四頁，共38頁。(1)(1)歐洲鰻歐洲鰻從馬尾藻海西南部遷從馬尾藻海西南部遷往往歐洲，歐洲，首先借助的洋流首先借助的洋流屬于屬于 ( () )以副熱帶為中心的大洋環(huán)流以副熱帶為中心的大洋環(huán)流以副極地為中心的大洋環(huán)流以副極地為中心的大洋環(huán)流寒流暖流寒流暖流A A B BC C D D(2)(2)甲地自然環(huán)境甲地自然環(huán)境深受海洋影響深受海洋影響，在，在河流水文特征河流水文特征方面表現(xiàn)為方面表現(xiàn)為 ( ()

15、 )A A含沙量小、冰期短含沙量小、冰期短B B流量穩(wěn)定、水量豐富流量穩(wěn)定、水量豐富C C水量豐富、落差小水量豐富、落差小D D流速緩慢、流量穩(wěn)定流速緩慢、流量穩(wěn)定從從設(shè)設(shè)問問中中獲獲取取信信息息設(shè)問設(shè)問(1)(1)中關(guān)鍵詞是中關(guān)鍵詞是“首先借首先借助洋流助洋流”，應(yīng)是馬尾藻海西南，應(yīng)是馬尾藻海西南部的墨西哥灣暖流，屬于以副部的墨西哥灣暖流，屬于以副熱帶為中心的大洋環(huán)流。熱帶為中心的大洋環(huán)流。調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí): :世界洋流分布世界洋流分布規(guī)律及洋流分布狀況；規(guī)律及洋流分布狀況；設(shè)問設(shè)問(2)(2)中，強(qiáng)調(diào)甲地深受海中，強(qiáng)調(diào)甲地深受海洋影響，所以該地區(qū)形成了典洋影響，所以該地區(qū)形成了典型

16、的溫帶海洋性氣候，終年降型的溫帶海洋性氣候，終年降水較多，河流流量穩(wěn)定、水量水較多，河流流量穩(wěn)定、水量豐富。豐富。調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí): :河流水文特征河流水文特征要素：流量、含沙量、結(jié)冰期要素：流量、含沙量、結(jié)冰期、汛期等；、汛期等；BB第十五頁，共38頁。提高提高“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”能力的四種方法能力的四種方法(1)(1)注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理復(fù)習(xí)中不但要注重基礎(chǔ)知識(shí)，更要注意理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與復(fù)習(xí)中不但要注重基礎(chǔ)知識(shí)，更要注意理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與邏輯關(guān)系，邏輯關(guān)系，掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域掌握地理原理和規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域。方法總結(jié)(2)以熱點(diǎn)問

17、題為中心構(gòu)建新的知識(shí)體系實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)牢固化、分散知識(shí)組合化、理論知識(shí)實(shí)用化，從而提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。如對河流復(fù)習(xí)可進(jìn)行如下串聯(lián)整合：第十六頁，共38頁。(3)以?？贾R(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模塊以?？贾R(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模塊對高頻知識(shí)或問題，形成多用、常用的對高頻知識(shí)或問題，形成多用、常用的答題答題“模塊模塊”；如在分析氣候形成的因素時(shí)，一般從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析如在分析氣候形成的因素時(shí)，一般從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析緯度：主要決定熱量帶；緯度：主要決定熱量帶；大氣環(huán)流：主要決定降水。包括氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)；大氣環(huán)流：主要決定降水。包括氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)；下墊面：洋流、地形、地勢、海陸位置；下墊面：洋

18、流、地形、地勢、海陸位置；人類活動(dòng)。人類活動(dòng)。(4)進(jìn)行規(guī)范的針對訓(xùn)練通過仿真訓(xùn)練總結(jié)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，做好典型案例（例題）的歸納總結(jié)。第十七頁，共38頁。1 1(2014(2014成都調(diào)研成都調(diào)研) )讀北美洲局部區(qū)域氣候分布圖，回答讀北美洲局部區(qū)域氣候分布圖，回答(1)(1)(3)(3)題。題。培優(yōu)演練(1)除南極洲外，其他大洲都有分布的氣候類型是()A B C D(2)有關(guān)圖示四類氣候特征及成因的敘述正確的是()A終年受副極地低氣壓帶控制B夏季高溫多雨，冬季低溫少雨C氣溫日較差大，年較差小D受東南信風(fēng)和副熱帶高氣壓帶交替控制(3)關(guān)于圖中洋流敘述正確的是()A自南向北流B為暖流C對沿

19、岸氣候有增溫減濕作用D有利于沿海漁場的形成BCD第十八頁，共38頁。2 2下圖是我國某城市的長江兩岸城區(qū)商品房均價(jià)與住宅土地均價(jià)剖面示意圖，讀下圖是我國某城市的長江兩岸城區(qū)商品房均價(jià)與住宅土地均價(jià)剖面示意圖，讀圖完成問題。圖完成問題。(1)對比該城市的商品房均價(jià)和住宅土地均價(jià)兩條曲線可知()兩條曲線的起伏均較大，并呈現(xiàn)階梯狀變化長江西北區(qū)比長江東南區(qū)商品房均價(jià)總體水平高商品房均價(jià)最高的區(qū)域有可能靠近中心商業(yè)區(qū)商品房均價(jià)為住宅土地均價(jià)的三倍A B C D(2)該城市應(yīng)是 ()A重慶 B武漢 C南京 D上海BB第十九頁，共38頁。能力三 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律描述事物即表現(xiàn)事物的形

20、態(tài)或狀態(tài)，側(cè)重于對地理概念和地理術(shù)語的把握程度，通常指對地理事物時(shí)空分布狀態(tài)的表述；闡釋事物即對事物的說明和解釋，側(cè)重于對地理規(guī)律、原理、成因的解釋說明。具體包括：1對地理事物進(jìn)行正確的定性概括。2對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性的定量表述。3把繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行化簡，講究邏輯清晰； 要以地理原理、地理規(guī)律為依據(jù)，由因果(果因)、由大小、由前后等 。切忌思路混亂、語無倫次。第二十頁，共38頁。2014四川文綜，四川文綜，13(2)(3)，18分分下圖為我國某地等高線圖，下下圖為我國某地等高線圖，下表是該地氣候資料。讀圖、表，回答下列問題。表是該地氣候資料。讀圖、表，回答下列問題。典例剖析(1)描述該

21、地區(qū)氣溫的季節(jié)特征。(6分)(2)分析該地區(qū)氣候可能給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的不利影響。(12分)月份月份123456789101112氣溫氣溫()6.59.013.018.022.025.027.527.523.018.013.58.0降水量降水量(mm)16173174118148177139141843918第二十一頁，共38頁。(一一)獲取和解讀信息獲取和解讀信息第二十二頁，共38頁。(二二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)技能調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)技能(1)利用等高線海拔高度和分布特征確定地形、地貌類型；利用等高線海拔高度和分布特征確定地形、地貌類型；(2)判斷氣候類型的方法和技巧；判斷氣候類型的方法和技巧；(3)氣溫

22、和氣候概念，二者區(qū)別與聯(lián)系。氣溫和氣候概念，二者區(qū)別與聯(lián)系。(三三)描述和闡釋地理事物能力描述和闡釋地理事物能力(1)氣溫描述要根據(jù)月均溫的具體數(shù)值或相關(guān)資料，描述氣溫整體的高低氣溫描述要根據(jù)月均溫的具體數(shù)值或相關(guān)資料，描述氣溫整體的高低(2)氣溫描述要用詞準(zhǔn)確，盡量使用地理學(xué)科術(shù)語，該區(qū)域最冷月均溫高于氣溫描述要用詞準(zhǔn)確，盡量使用地理學(xué)科術(shù)語，該區(qū)域最冷月均溫高于0 ，應(yīng)該是，應(yīng)該是“溫和溫和”而不能描述成而不能描述成“寒冷寒冷”、“冬季冬季”、“夏季夏季”不能說成不能說成“冬冬天天”“”“夏天夏天”。答案(1)冬季溫和，夏季高溫，四季分明。(2)冬春遇寒潮(低溫)天氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受凍害；

23、冬春降水少，春溫回升快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受旱災(zāi)；夏季多暴雨，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)易遭受洪澇災(zāi)害。第二十三頁，共38頁。強(qiáng)化提高強(qiáng)化提高“描述和闡釋地理事物描述和闡釋地理事物”能力的四大技巧能力的四大技巧(1) 把握把握地理事物的主要特征地理事物的主要特征,理解、掌握地理規(guī)律與原理理解、掌握地理規(guī)律與原理，正，正確理解地理概念的內(nèi)涵和外延。確理解地理概念的內(nèi)涵和外延。(2)做題時(shí)要全面思考，做題時(shí)要全面思考，總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律，掌握思路，提高概括能力。，掌握思路，提高概括能力。方法總結(jié)(3)要多角度訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)遷移。 (4)注意把握描述和闡釋的表達(dá)技巧。要全面完整、層次分明、語言規(guī)范，要用詞恰當(dāng)、表述準(zhǔn)確，特別

24、要注意使用地理術(shù)語。第二十四頁，共38頁。(2014(2014北京東城區(qū)模擬北京東城區(qū)模擬) )陜西省是中華民族文明的發(fā)祥地之一，在我陜西省是中華民族文明的發(fā)祥地之一，在我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略中具有重要地位。閱讀圖文資料，回答下列問題。國西部大開發(fā)戰(zhàn)略中具有重要地位。閱讀圖文資料，回答下列問題。甲地氣溫曲線和降水量柱狀圖培優(yōu)演練(1)描述圖中甲地的氣候特征。(2)說出圖中乙、丙兩地農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的差異，并分析產(chǎn)生差異的主要自然原因。2012年4月韓國三星電子的存儲(chǔ)芯片項(xiàng)目落戶西安高新區(qū)。(3)簡述該項(xiàng)目對西安社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。第二十五頁，共38頁。冬季溫和少雨，夏季高溫多雨；年降水量豐富(800 mm

25、以上)；最冷月平均氣溫在0 以上。(2)說出圖中乙、丙兩地農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的差異，并分析產(chǎn)生差異的主要自然原因。2012年4月韓國三星電子的存儲(chǔ)芯片項(xiàng)目落戶西安高新區(qū)。(3)簡述該項(xiàng)目對西安社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。(1)描述圖中甲地的氣候特征。乙地為商品糧基地，丙地為蘋果基地。乙地為谷地，地勢平坦；灌溉水源充足，適宜發(fā)展種植業(yè)。丙地為高原，地勢起伏大，晝夜溫差大，利于糖分積累，適宜發(fā)展林果業(yè)。促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。第二十六頁，共38頁。論證和探討問題的基本要求是用確切的、已知的、低層次的事論證和探討問題的基本要求是用確切的、已知的、低層次的事物、原理、規(guī)律等來說明尚不明確的、未

26、知的、高層次的地理物、原理、規(guī)律等來說明尚不明確的、未知的、高層次的地理問題。問題?！罢撟C和探討問題能力論證和探討問題能力”主要有三個(gè)基本要求：觀點(diǎn)明主要有三個(gè)基本要求：觀點(diǎn)明確、表述清晰，邏輯嚴(yán)密。確、表述清晰，邏輯嚴(yán)密。在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地積累并領(lǐng)會(huì)在學(xué)習(xí)中應(yīng)該有意識(shí)地積累并領(lǐng)會(huì)地理術(shù)語地理術(shù)語的使用范圍，以便的使用范圍，以便在答題中充分展現(xiàn)自己的在答題中充分展現(xiàn)自己的“地理素養(yǎng)地理素養(yǎng)”能力四 論證和探討地理問題第二十七頁，共38頁。(2013(2013新課標(biāo)新課標(biāo)，37,2437,24分分) )閱讀圖文資料，完成下列要求。閱讀圖文資料，完成下列要求。典例剖析維多利亞湖是世界第二大淡水湖

27、，湖面海拔1 134米，魚類資源豐富。尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一，屬肉食性魚，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20世紀(jì)50年代，尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈、加工后多銷往歐洲，成為昂貴的美食。上圖示意維多利亞湖的位置及周邊水系。第二十八頁，共38頁。(1)(1)分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。(6(6分分) )(2)(2)分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。(6(6分分) )(3)(3)分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響

28、。分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。(6(6分分) )(4)(4)說明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。說明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。(6(6分分) )第二十九頁，共38頁。題號題號評分細(xì)則評分細(xì)則補(bǔ)充說明補(bǔ)充說明37(1) 37(1) 6 6分分37(2)37(2)6 6分分(1)(1)分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。(6(6分分) )(2)(2)分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。(6(6分分) )( (維多利亞

29、湖維多利亞湖) )處于相對封閉的高原盆處于相對封閉的高原盆地中地中( (北部唯一出口通向尼羅河北部唯一出口通向尼羅河) )；(2(2分分) ) 湖泊海拔高，湖泊海拔高，(2(2分分) ) 尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸尼羅河上游多瀑布，阻擋了尼羅河鱸魚游入維多利亞湖。魚游入維多利亞湖。(2(2分分) )地形：高原盆地或高原湖地形：高原盆地或高原湖泊或高原或北部唯一出口泊或高原或北部唯一出口通道通道(2(2分分) ) 地勢：海拔高地勢：海拔高；(2(2分分) ) 多瀑布多瀑布(2(2分分) )維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚維多利亞湖湖面廣闊，為體型大的尼羅河鱸魚提供了廣闊的生存空間；

30、提供了廣闊的生存空間；(4(4分分) ) 湖中魚類為尼羅河鱸魚提供充足的餌料湖中魚類為尼羅河鱸魚提供充足的餌料。(2(2分分) )湖面大或生存空間大湖面大或生存空間大(4(4分分) ) 魚餌豐富魚餌豐富(2(2分分) )第三十頁，共38頁。37(3)37(3)6 6分分37(4)37(4)6 6分分(3)(3)分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。(6(6分分) )(4)(4)說明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。說明尼羅河鱸魚的引進(jìn)對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。(6(6分分) )尼羅河鱸魚體

31、型大，食量大，導(dǎo)致一尼羅河鱸魚體型大，食量大，導(dǎo)致一些原有魚類數(shù)量迅速減少甚至滅絕。些原有魚類數(shù)量迅速減少甚至滅絕。(3(3分分) )( (尼羅河鱸魚體型大，捕撈技術(shù)和方尼羅河鱸魚體型大，捕撈技術(shù)和方法與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)不同，法與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)不同，) )沖擊當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)沖擊當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)捕撈業(yè)，同時(shí)出現(xiàn)專門捕撈尼羅河鱸捕撈業(yè)，同時(shí)出現(xiàn)專門捕撈尼羅河鱸魚的捕撈業(yè)。魚的捕撈業(yè)。(3(3分分) )魚類資源：體型大或食量大或食魚類資源：體型大或食量大或食肉性或魚類資源減少肉性或魚類資源減少(3(3分分) )捕撈業(yè)：沖擊傳統(tǒng)捕撈業(yè)或捕撈業(yè)：沖擊傳統(tǒng)捕撈業(yè)或與傳統(tǒng)捕撈業(yè)不同或出現(xiàn)專與傳統(tǒng)捕撈業(yè)不同或出現(xiàn)專門捕撈鱸魚業(yè)門捕撈鱸魚

32、業(yè)(3(3分分) )產(chǎn)量大，價(jià)格高，產(chǎn)量大，價(jià)格高，( (國際市場需求量大國際市場需求量大，) )出口創(chuàng)匯；出口創(chuàng)匯；(3(3分分) )捕撈、加工、運(yùn)輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)隨之發(fā)展捕撈、加工、運(yùn)輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)隨之發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。，擴(kuò)大就業(yè)，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(3(3分分) )創(chuàng)匯或外匯收入或?qū)ν赓Q(mào)易或創(chuàng)匯或外匯收入或?qū)ν赓Q(mào)易或增加收入增加收入(3(3分分) )擴(kuò)大就業(yè)或促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)如捕擴(kuò)大就業(yè)或促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)如捕撈業(yè)、加工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)撈業(yè)、加工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)(3(3分分) )第三十一頁，共38頁。提高提高“論證和探討問題能力論證和探討問題能力”的四大技巧的四大技巧1深入理解和把握核心地理概念深入理解和把

33、握核心地理概念重要的重要的地理概念、地理原理、地理規(guī)律地理概念、地理原理、地理規(guī)律等是論證和探討問題等是論證和探討問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。方法總結(jié)2構(gòu)建高質(zhì)量的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)根據(jù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，以一定的線索將相關(guān)知識(shí)整合在一起，形成一種既體現(xiàn)主干基礎(chǔ)知識(shí)，又反映知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三十二頁，共38頁。3要把握地理圖形語言要把握地理圖形語言準(zhǔn)確理解和把握圖形語言，準(zhǔn)確理解和把握圖形語言，結(jié)合圖形語言的空間想象、邏輯結(jié)合圖形語言的空間想象、邏輯思維能力可以提高運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方思維能力可以提高運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證地理問題的效率。法論證地理問題的效

34、率。4一定的論證和探討地理問題的技巧一定的論證和探討地理問題的技巧根據(jù)不同的問題選擇不同的論證方式。根據(jù)不同的問題選擇不同的論證方式。第三十三頁，共38頁。針對性針對性論證論證主要是針對主要是針對“區(qū)位因素的分析區(qū)位因素的分析”“”“采取的對策采取的對策”等的論證策略，這等的論證策略，這類試題在論證類試題中占有相當(dāng)大的比重類試題在論證類試題中占有相當(dāng)大的比重解釋性解釋性論證論證這類試題的特點(diǎn)是有結(jié)果，需要對結(jié)果進(jìn)行解釋。在試題中往往以這類試題的特點(diǎn)是有結(jié)果，需要對結(jié)果進(jìn)行解釋。在試題中往往以分析分析“原因原因”“”“成因成因”“”“規(guī)律規(guī)律”“”“特征特征”等的形式出現(xiàn)等的形式出現(xiàn)判斷性判斷性

35、論證論證這類試題沒有直接呈現(xiàn)結(jié)果，需要考生對結(jié)果先做一個(gè)判斷，然后這類試題沒有直接呈現(xiàn)結(jié)果，需要考生對結(jié)果先做一個(gè)判斷，然后論述判斷的理由，形成論點(diǎn)、論據(jù)相結(jié)合的完整的論證過程論述判斷的理由，形成論點(diǎn)、論據(jù)相結(jié)合的完整的論證過程評價(jià)性評價(jià)性論證論證主要是對主要是對“利弊利弊”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”“”“重要性重要性”“”“影響影響”等的評價(jià)等的評價(jià)比較性比較性論證論證主要是對不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點(diǎn)、過程和原因的辨析主要是對不同地域、不同事物、不同現(xiàn)象特點(diǎn)、過程和原因的辨析、對比、對比推理性推理性論證論證對于某些內(nèi)容并不是很熟悉，但試題中又提供了充足的地理問題，對于某些內(nèi)容并不是很熟悉，但試

36、題中又提供了充足的地理問題，考生可以根據(jù)試題信息進(jìn)行推理論證考生可以根據(jù)試題信息進(jìn)行推理論證第三十四頁，共38頁。(2014(2014武漢市二模武漢市二模) )讀圖文材料，回答下列問題。讀圖文材料，回答下列問題。20132013年年7 7月月5 5日中國證券網(wǎng)報(bào)道：京津冀三省市已經(jīng)分別完成首都經(jīng)濟(jì)圈的本地規(guī)劃，上報(bào)日中國證券網(wǎng)報(bào)道：京津冀三省市已經(jīng)分別完成首都經(jīng)濟(jì)圈的本地規(guī)劃，上報(bào)國家有關(guān)部門，國家層面的首都經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展規(guī)劃編制已經(jīng)啟動(dòng)前期工作。下圖為首都經(jīng)濟(jì)國家有關(guān)部門，國家層面的首都經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展規(guī)劃編制已經(jīng)啟動(dòng)前期工作。下圖為首都經(jīng)濟(jì)圈示意圖。圈示意圖。培優(yōu)演練(1)改革開放以來，北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大的成就，簡