第02課時生態(tài)系統與生物圈

1、.第2課時 生態(tài)系統與生物圈課時階段訓練考點一生態(tài)系統的概念和組成1.2019大慶 以下選項中,屬于生態(tài)系統的是A.龍鳳濕地B.黎明湖中所有的魚和水草C.燕都湖中所有的魚D.杜爾伯特草原上的羊2.2019威海 如圖2-3為小哲同學制作的生態(tài)瓶,它是不是生態(tài)系統呢?以下從生態(tài)系統組成的角度分析判斷,正確的選項是圖2-3A.生物種類少,不是生態(tài)系統B.生物數量少,不是生態(tài)系統C.包含植物、動物和微生物,是生態(tài)系統D.包含生物部分和非生物部分,是生態(tài)系統3.2019赤峰 “落紅不是無情物,化作春泥更護花。根據生態(tài)系統各成分的功能可知,可將“落紅化作“春泥的是A.消費者B.消費者C.分解者D.陽光4.

2、細菌的營養(yǎng)方式可以分成兩類異養(yǎng)和自養(yǎng)。多數的細菌是進展異養(yǎng)的,少數的細菌是進展自養(yǎng)的。如藍藻細菌雖然沒有葉綠體,但它的體內含有葉綠素,能利用光能來為自身制造有機物,叫光合細菌。這種細菌在生態(tài)系統中屬于A.消費者 B.消費者 C.分解者 D.次級消費者5.如圖2-4表示某生態(tài)系統中的食物網a、b、c、d分別代表不同生物,該食物網的消費者是圖2-4A.aB.bC.dD.c考點二食物鏈和食物網1.以下能構成一條完好食物鏈的是A.蟬螳螂黃雀B.陽光草兔狐C.植物鼠蛇鷹細菌真菌D.草食草昆蟲青蛙蛇貓頭鷹2.2019包頭 食物網具有的特征是A.每一種生物都被多種生物捕食B.有很多彼此交織、互有聯絡的食物鏈

3、C.每一種動物可以吃多種植物D.每一種生物都只位于一條食物鏈上3.某生態(tài)系統中甲丁四種生物所占的數量關系如圖2-5所示,假設這四種生物構成一條食物鏈,在這條食物鏈中物質和能量流動的方向是圖2-5A.甲乙丙丁 B.乙丙甲丁 C.丙丁甲乙 D.丁甲乙丙4.2019廣東模擬 某生態(tài)系統中甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關系,經檢測這四種生物體內殘留有機農藥的情況如下表,那么最可能的食物鏈構成是生物甲乙丙丁有機農藥濃度百萬分之一0.0570.5168A.甲乙丙丁B.乙丙丁甲 C.甲丙乙丁D.丁乙丙甲5.流經某個生態(tài)系統的總能量是A.照射到該生態(tài)系統中的全部太陽能B.該生態(tài)系統中所有消費者、

4、消費者、分解者體內的能量C.該生態(tài)系統中消費者體內的能量D.該生態(tài)系統中消費者所固定的太陽能6.動物能促進生態(tài)系統中的物質循環(huán)是指A.動物能將無機物轉化為有機物B.動物能抑制植物如草的生長,維持自然界中的生態(tài)平衡C.動物能為植物提供糞便,促進植物生長D.動物能將有機物分解釋放能量,并產生二氧化碳、水和無機鹽回到自然界中考點三生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)才能1.自然條件下,生態(tài)系統可以在較長時間內維持相對穩(wěn)定,其主要原因是A.生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)才能B.生態(tài)系統的營養(yǎng)構造簡單C.物質循環(huán)能持續(xù)進展D.能量流動能持續(xù)進展2.2019渭南 以下生態(tài)系統中,自動調節(jié)才能最強的是A.草原生態(tài)系統 B

5、.農田生態(tài)系統 C.森林生態(tài)系統 D.城市生態(tài)系統3.下表為某科研人員對四個生態(tài)系統中生物種類和數量調查統計的結果。據此可推斷調節(jié)才能最強的生態(tài)系統是物種1 物種2 物種3 物種4 物種5 物種6 物種7090 0 0 30 30 40200350003004015025010080040301300200000050A.B.C.D.4.要進步一個生態(tài)系統維持平衡的才能,最有效的方法是 A.減少分解者數量B.減少最高消費者數量C.增加食物鏈中生物的種類D.改變陽光、空氣、水、土壤等條件考點四生物圈是最大的生態(tài)系統1.生物圈是最大的生態(tài)系統,是地球上所有生物賴以生存的唯一家園,以下有關表達正確的

6、選項是A.生物圈是由地球上所有的生物組成的B.生物圈中的各個生態(tài)系統是各自獨立、互不相干的C.巖石圈的底部不在生物圈的范圍D.生物圈中的物質和能量都是單向流動的一、單項選擇題1.“螳螂捕蟬,黃雀在后這一食物鏈可以準確地表述為A.蟬螳螂黃雀B.黃雀螳螂蟬C.植物蟬螳螂黃雀D.黃雀螳螂蟬植物2.2019包頭 以下關于生態(tài)系統的表達正確的選項是A.消費者、消費者和分解者構成了一個完好的生態(tài)系統B.沒有動物,生態(tài)系統的物質循環(huán)就無法進展C.生態(tài)系統的成分越復雜,其自動調節(jié)才能就越強D.分解者分解有機物釋放的熱能可以被消費者重新利用3.2019天門 某生態(tài)系統中的食物網如圖2-6所示,以下說法正確的選項

7、是圖2-6A.此食物網中有機物最終來自太陽能,能量最終來自草B.該食物網中有5條食物鏈C.能量在食物鏈中傳遞,逐級遞減D.不法商販大量捕捉青蛙,導致鷹的數量短時間內大量減少4.假如一個生態(tài)系統中四種生物構成了食物鏈的關系,在一定時間內它們的相對數量如圖2-7所示,過一段時間,乙數量增多,那么會引起圖2-7A.甲、丁增加,丙下降 B.甲、丙增加,丁下降C.丙、丁增加,甲下降 D.甲、丙、丁都增加5.2019平谷區(qū)二模 從物質循環(huán)的觀點看,人體中的碳元素,究其根源來自A.食物中的碳B.有機物中的碳C.大氣中的二氧化碳 D.土壤中的碳6.在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統中,某種生物個體數量變化曲線最可能是圖2-

8、8中的圖2-87.2019衡陽 如圖2-9是某草原生態(tài)系統的食物網簡圖,據圖分析,以下說法正確的選項是圖2-9A.水稻、昆蟲都屬于消費者B.該圖可以代表一個生態(tài)系統C.生態(tài)系統中,能量是沿著食物鏈和食物網流動的D.青蛙和鳥是捕食關系8.以下關于生態(tài)系統的說法正確的選項是A.海洋生態(tài)系統是地球上最大的生態(tài)系統B.在一定地域內,所有的生物構成一個生態(tài)系統C.生態(tài)系統中的物質及能量是沿著食物鏈和食物網流動的D.生態(tài)系統具有很強的自動調節(jié)才能,所以生態(tài)系統不會遭到破壞9.自然條件下,生態(tài)系統可以在較長時間內維持相對穩(wěn)定。圖2-10表達了生態(tài)系統各成分間的互相關系,有關分析不正確的選項是圖2-10A.表

9、示呼吸作用B.乙固定能量的多少決定丙、丁的數量多少C.乙、丙、丁構成的食物鏈是乙丙丁D.能量沿食物鏈流動,在丁這一級積累最多10.生態(tài)系統中的能量流動伴隨著物質循環(huán),圖2-11是生態(tài)系統碳循環(huán)示意圖。以下有關表達中,錯誤的選項是圖2-11A.表示動物體內能量流向植物B.表示植物的光合作用C.表示動物的呼吸作用D.表示微生物的分解作用11.2019孝感 如圖2-12所示,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統中可組成一條食物鏈的三種生物相對應。以下分析正確的選項是圖2-12A.假設a是消費者,那么c是分解者B.這條食物鏈可以寫成abcC.假設b滅絕,那么c的數量先上升后下降D.該生態(tài)系統由a、b、c及非

10、生物環(huán)境共同構成12.2019江西 如圖2-13是一種農田生態(tài)系統形式圖,以下有關表達錯誤的選項是圖2-13A.圖中只有一條食物鏈,可表示為水稻昆蟲鴨B.圖中水稻和雜草之間存在競爭關系C.該生態(tài)系統中能量主要來自水稻和雜草固定的太陽能D.圖中微生物可以通過呼吸作用分解鴨的糞便,在生態(tài)系統中屬于分解者二、非選擇題13.如圖2-14中圖一為草原生態(tài)系統的食物網簡圖,請據圖答復以下問題:1圖一中所有生物假設要構成一個完好的生態(tài)系統,還缺少分解者和。圖2-142該食物網中共有條食物鏈,青蛙與蜘蛛的關系是、。3該生態(tài)系統中,各種生物進展生命活動所需能量最終來源于。4假設圖二表示圖一中一條完好食物鏈的生物

11、相對數量關系,那么丙代表的生物是。14.2019泰安 在生態(tài)環(huán)境中,各種成分之間存在互相影響、互相依存的關系,請分析答復:1在生態(tài)系統中,生物之間物質循環(huán)和能量流動的途徑是。物質循環(huán)的主要形式是碳循環(huán),在生物與無機環(huán)境之間碳主要是以的形式進展循環(huán),在生物與生物之間碳主要是以的形式進展循環(huán)。與之親密相關的生理過程是、。2分析如圖2-15能量傳遞的過程,可以推測在生態(tài)系統中,能量流動的特點是;假設圖中的狐貍被全部捕殺,兔的數量也不會無限增加,主要原因是至少答出兩點。圖2-153一般地,構成成分越復雜的生態(tài)系統,生物的種類和數量越多,食物網越復雜,在食物網中可以的生物越多,因此自動調節(jié)才能越強。15

12、.2019濰坊 圖2-16為某生態(tài)系統中物質循環(huán)示意圖,其中文字代表生物。請答復:圖2-161該生態(tài)系統中最根本、最關鍵的生物成分是圖中的;請表示出該生態(tài)系統中生物間的食物聯絡。2假設該圖為農田生態(tài)系統的一部分,對“秸稈還田起著重要的作用的生物是圖中的。該生物可以將秸稈中的有機物分解稱為等。3該生態(tài)系統能量流動的特點是;假設該生態(tài)系統受到重金屬污染,那么體內重金屬濃度最大的生物是圖中的。4圖2-17表示某草原生態(tài)系統中草的變化曲線,請嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統中鼠的相對量變化情況。圖2-17一、單項選擇題1.以下說法正確的選項是A.能自己制造有機物的生物就是消費者B.分解者就是指細菌和真菌等微生

13、物C.在生態(tài)系統的物質循環(huán)中,必須有的成分是消費者和分解者,消費者可有可無D.一片森林中所有的樹是一個生態(tài)系統2.對生態(tài)系統的正確理解是A.生態(tài)系統中消費者和消費者的數量恒定不變B.生態(tài)系統中各種生物所占的數量和比例恒定不變C.生態(tài)系統中生物與其生活的環(huán)境因素不變D.生態(tài)系統中各種生物的數量和比例維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)3.2019海淀區(qū)模擬 地球上的生物生命活動所需的能量根本來源是A.食物中的化學能B.糖類中的能量C.脂肪中的能量D.太陽能4.2019新泰模擬 分析某生態(tài)系統物質循環(huán)示意圖,圖2-18中甲、乙、丙、丁和戊代表不同生物,不正確的選項是圖2-18A.只有一條食物鏈,該食物鏈是戊丁丙乙B

14、.生物甲能將有機物分解成為二氧化碳、水等C.能量流動的特點是往復循環(huán),反復利用D.生物戊具有兩種能量轉換器,分別是線粒體和葉綠體5.圖2-19為某農田生態(tài)系統的食物網,有關表達正確的選項是圖2-19A.青蛙和鳥類生殖特點都是體內受精、卵生B.該食物網中蝗蟲的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育C.該生態(tài)系統中的食物網由4條食物鏈構成D.貓頭鷹獲得能量效率最高的食物鏈:水稻田鼠貓頭鷹6.2019東明縣三模 圖2-20表示某草原生態(tài)系統中草與野兔間的關系,以下相關說法正確的選項是圖中圖2-20A.箭頭表示草與野兔之間能實現物質循環(huán)B.箭頭表示草與野兔雙方能實現能量流動C.a、b 分別表示氧氣和有機物D.生物之間只

15、有捕食關系7.圖2-21是某農田生態(tài)系統食物網的示意圖,以下表達正確的選項是圖2-21A.該食物網中有4條食物鏈B.該食物網中,戊與丁既是捕食關系,也是競爭關系C.該食物網中,戊獲得的能量及毒素最多D.該農田生態(tài)系統的最終能量來自于甲8.在某池塘生態(tài)系統中,全部消費者所固定的太陽能總值為A,全部消費者所利用的能量總值為B,全部分解者所利用的能量總值為C,那么A、B、C三者之間的關系是A.A=B=C B.A=B+CC.AB+C D.AB+C9.某生態(tài)系統中,各種生物體內殘留的有機汞情況如下表所示,那么生態(tài)系統中最可能的食物鏈或食物網構成是生物體ABCDE有機汞濃度/ppm0.0570.42680

16、.39A.B.C.D.10.某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物進展了研究,其研究結果見下表。請據表判斷以下表達正確的選項是生物種類消化道內食物千克體重汞相對含量A鲇魚小魚78B河蚌水蚤、小球藻25C小球藻/3D小魚水蚤10E水蚤小球藻5A.魚塘中A、B、C、D、E的總和就是一個生態(tài)系統,河蚌與小魚之間是競爭關系B.此生態(tài)系統中有3條食物鏈,其中最長的一條食物鏈是CEDAC.假如農田中的化肥被雨水沖入池塘中,這會使小球藻等浮游植物快速、大量繁殖,從而使水蚤、河蚌、魚的數量增多D.該生態(tài)系統中,小球藻所含的能量最少,鲇魚富集的重金屬最多11.圖2-22中,圖甲表示某草原生態(tài)系統的食物

17、網,圖乙表示該生態(tài)系統中構成一條食物鏈的四種生物的數量關系。圖乙中a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,根據學習的知識斷定以下說法不正確的選項是圖2-22A.圖甲未表示出草原生態(tài)系統組成的成分是分解者和非生物成分B.圖乙中b是該食物鏈中最高等的動物C.圖乙中的c對應圖甲中的鷹,富含有毒物質最多D.圖乙食物鏈中的能量最終來源于c固定的太陽能12.據圖2-23判斷,以下說法錯誤的選項是甲乙圖2-23A.假設圖甲表示消費者、消費者、分解者之間的關系,那么D代表分解者B.假設圖乙表示生物圈中碳循環(huán),那么C代表二氧化碳C.假設去掉箭頭,那么圖甲的剩余部分可表示A、B、C、D四種生物構成的食物網D.

18、假設圖甲中A、B、C、D表示生態(tài)系統的生物部分,那么它們的種類越多,該生態(tài)系統的自動調節(jié)才能越強二、非選擇題13.生態(tài)系統的成分包括非生物的物質和能量,消費者、消費者和分解者,其中非生物的物質和能量、消費者和分解者,在生態(tài)系統中起著重要的作用。為驗證它們的重要性,設計如下實驗:實驗過程:在四個大小、形狀一樣的錐形瓶中,參加等量的清水,同時向C、D瓶中參加等量的河泥;向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚藻;向四個錐形瓶中放入大小、形狀、生長狀況相近的金魚各一條,用軟木塞塞緊;A、B、C錐形瓶置于陽光下,D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。圖2-24實驗結果如下:錐形瓶編號ABCD瓶中金魚生存的時間/天要練說

19、，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練

20、了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。11觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解

21、的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著

22、幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。252根據上述實驗答復:

23、1比較A、B、C可知,它們具有一樣的非生物因素:。2由A和B的實驗結果可知,金魚藻的作用是。3通過兩個錐形瓶實驗的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光。4D裝置中的金魚存活時間短的原因是 。14.分析下面材料,答復以下問題:古代勞動人民很早就學會了用桑葉喂蠶、用蠶沙蠶糞養(yǎng)魚、用塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“?；~塘農業(yè)構造。隨著技術進步,人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后用沼氣渣喂魚,形成了“桑、蠶、氣、魚的新型農業(yè)構造如圖2-25。圖2-251該生態(tài)系統中的消費者是,蠶與桑之間的生物關系是。2魚進展生命活動所需能量的最終來源是。3在利用蠶沙、人畜糞便、秸

24、稈、雜草、樹葉等消費沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是。4蠶、魚在此生態(tài)系統中的作用是促進了生態(tài)系統的。5該生態(tài)系統中,物質經屢次重復利用的同時進步了的利用率。6該生態(tài)系統與森林生態(tài)系統相比穩(wěn)定性較差,原因是。15.某生態(tài)系統食物網簡圖,AH表示該生態(tài)系統中的各種草食性動物、肉食性動物和綠色植物,請據圖2-26答復:圖2-26 1該食物網中共有條食物鏈,AH中屬于草食性動物的有。2該食物網簡圖中尚未表示的兩種生態(tài)系統成分是和。3假設該生態(tài)系統中的綠色植物受到難以分解的農藥污染,那么AH生物體內農藥殘留量最多的是。4請寫出圖中最長的一條食物鏈:。16.生態(tài)學家對某草原生態(tài)系統中的植物、鼠類和食鼠

25、動物的生物數量進展較長時間的跟蹤調查后,得到如圖2-27所示的生物數量變化曲線,請答復以下問題:圖2-271從生態(tài)系統的成分看,植物屬于,鼠類屬于,除了圖中表示出來的成分外,該草原生態(tài)系統的成分還應有和非生物環(huán)境。2圖中不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯絡,叫,它們互相交織形成的網狀聯絡稱為。3該草原生態(tài)系統中,當草原鼠類數量由A開展到B時,植物的數量會,從而限制鼠群數量的繼續(xù)增長;同時,食鼠動物的數量會,使鼠群數量由B變化到C,從而使草原植被逐漸得到恢復,這說明,生態(tài)系統具有一定的才能。4從生態(tài)系統能量流動的角度去分析,圖示三類生物中,儲存能量最多的是,儲存能量最少的是。參考答案對點練

26、習考點一1.A2.D3.C4.A5.B考點二1.D2.B3.C解析 在一個生態(tài)系統中,營養(yǎng)級越高,獲得的能量就越少,生物的數量就越少;營養(yǎng)級越低,獲得的能量就越多,生物的數量就越多。從題圖中可以看出,生物數量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。故該食物鏈的正確表達式為丙丁甲乙。4.C解析 表中甲體內有機農藥濃度最低為消費者,其次是丙為初級消費者,再次是乙為次級消費者,然后是丁為三級消費者,所以構成的食物鏈為:甲丙乙丁。5.D6.D解析 動物作為消費者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機物變成自身可以利用的物質,這些物質在動物體內經過分解,釋放能量,同時也產生二氧化碳、尿液等物質,這

27、些物質重新返回自然環(huán)境中,可以被消費者利用;動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見,動物能促進生態(tài)系統的物質循環(huán)?？键c三1.A2.C解析 一個生態(tài)系統中,生物的物種越豐富,該生態(tài)系統的調節(jié)才能越強。上述四個生態(tài)系統中森林生態(tài)系統中的物種最豐富,所以森林生態(tài)系統的自動調節(jié)才能最強。3.C4.C解析 細菌和真菌是生物圈中的分解者,假如減少生態(tài)系統中細菌和真菌的數量,動、植物的尸體將會增多,生態(tài)系統維持平衡的才能將會減弱,故A不正確。在生態(tài)系統中,物質、能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少,營養(yǎng)級越多,說明生態(tài)系統維持平衡的才能越強,假如減少生態(tài)系

28、統中最高消費者數量,生態(tài)系統維持平衡的才能將會減弱,故B不正確。生態(tài)系統中維持平衡的才能與生態(tài)系統中生物的種類和數量有關,生物的種類和數量越多,營養(yǎng)構造越復雜,這種才能就越強,反之,就越弱;因此增加食物鏈中生物的種類將會進步一個生態(tài)系統維持平衡的才能,故C正確。陽光、空氣、水、土壤等自然條件是生態(tài)系統中的非生物因素,是生態(tài)系統中的主要成分,與進步一個生態(tài)系統維持平衡的才能的關系不大,故D不正確?？键c四1.C根底訓練1.C解析 食物鏈是消費者和消費者之間存在的一種吃與被吃的關系,起點是消費者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者,中間用箭頭連接,箭頭的方向指向下一個營養(yǎng)級。從成語“螳螂捕蟬,黃雀在后中得知,

29、蟬汲取樹汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食,故食物鏈應為:植物蟬螳螂黃雀。2.C解析 生態(tài)系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤泥沙等;生物部分包括消費者綠色植物、消費者動物、分解者細菌和真菌,A錯誤。動物作為消費者,促進了生態(tài)系統的物質循環(huán),B錯誤。一般來說,生態(tài)系統中的生物種類越多,營養(yǎng)構造越復雜,自動調節(jié)才能就越大,反之,調節(jié)才能就小,C正確。能量流動是逐級遞減的,不循環(huán)的,分解者分解有機物釋放的熱能除供自身需要外,都散失到無機環(huán)境中,D錯誤。3.C4.C解析 生態(tài)系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的,假如食物鏈或食物網中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就

30、會影響到整個生態(tài)系統,在題圖中食物鏈“丙甲乙丁中,假設乙的數量增加,那么甲的數量因乙的增加而減少,丁的數量因乙的增加而增加,丙的數量因甲的減少而增加。5.C6.D解析 生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統中任何一種生物都會受到其他生物和環(huán)境因素的制約,其數量應是呈波浪形的消減狀態(tài),不可能維持在一個穩(wěn)定的狀態(tài),更不可能是一直呈增多狀態(tài),因此在一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統中,生物的數量應是相對穩(wěn)定在一定范圍內。7.C8.C解析 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統,故A錯誤。生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分由消費者、消費者和分解者組成,非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等,故B錯

31、誤。生態(tài)系統的自動調節(jié)才能是有限的,當受到的外界干擾太嚴重時,生態(tài)系統會失去自動修復和保持平衡的才能,故D錯誤。9.D10.A解析 經分析可知,表示動物以植物為食,因此是植物體內的能量流向動物;表示植物的呼吸作用,把有機物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中;表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣;表示動物的呼吸作用;表示微生物的分解作用,把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當中,注意此題要選擇的是表達錯誤的選項,故此題正確答案為A。11.C解析 a最先產生且后期穩(wěn)定狀態(tài)下數量最高,故a為消費者,分解者不包括在食物鏈中,因此b、c都為消費者,故A錯誤。由生物

32、數量變化規(guī)律易知,b數量增加造成c數量減少,因此b、c之間的關系應該為cb,故B錯誤。一個完好的生態(tài)系統除了a、b、c和非生物環(huán)境以外還應包括分解者,故D錯誤。12.A解析 題圖中共有三條食物鏈,分別為:水稻昆蟲鴨,水稻鴨,雜草鴨,故A錯誤。水稻和雜草爭奪陽光、養(yǎng)料和水分,存在競爭關系,故B正確。該生態(tài)系統的消費者是水稻和雜草,水稻和雜草通過光合作用,將來自太陽的能量貯存在有機物中,并通過食物鏈流動到其他生物體內,因此該生態(tài)系統的能量來自于水稻和雜草固定的太陽能,故C正確。分解者一般指營腐生生活的細菌和真菌,它們可以通過呼吸作用,分解動植物的遺體和糞便,故D正確。13.1非生物成分25捕食競爭3太陽能4草14.1食物鏈和食物網二氧化碳有機物光合作用呼吸作用2單向流動,逐級遞減受空間和食物的限制3互相替代15.1戊戊丁丙乙2甲無機鹽、二氧化碳、水3單向流動,逐級遞減乙4如下圖才能提升1.A2.D3.D4