初一(七年級)上冊數(shù)學(xué)知識點整式的加減

1、.初一七年級上冊數(shù)學(xué)知識點整式的加減鑒于數(shù)學(xué)知識點的重要性，小編為您提供了這篇初一七年級上冊數(shù)學(xué)知識點整式的加減，希望對同學(xué)們的數(shù)學(xué)有所幫助。1.單項式：在代數(shù)式中，假設(shè)只含有乘法包括乘方運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式;數(shù)字或字母的乘積叫單項式單獨的一個數(shù)字或字母也是單項式。2.系數(shù)：單項式中的數(shù)字因數(shù)叫做這個單項式的系數(shù)。所有字母的指數(shù)之和叫做這個單項式的次數(shù)。任何一個非零數(shù)的零次方等于1.3.多項式：幾個單項式的和叫多項式。4.多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。5.常

2、數(shù)項：不含字母的項叫做常數(shù)項。6.多項式的排列1把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母降冪排列。2把一個多項式按某一個字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來，叫做把多項式按這個字母升冪排列。7.多項式的排列時注意：1由于單項式的項，包括它前面的性質(zhì)符號，因此在排列時，仍需把每一項的性質(zhì)符號看作是這一項的一部分，一起挪動。2有兩個或兩個以上字母的多項式，排列時，要注意：a.先確認(rèn)按照哪個字母的指數(shù)來排列。b.確定按這個字母向里排列，還是向外排列。3整式：單項式和多項式統(tǒng)稱為整式。8. 多項式的加法：多項式的加法，是指多項式的同類項的系數(shù)相加即合并同類項。9.同類項

3、：所含字母一樣，并且一樣字母的次數(shù)也分別一樣的項叫做同類項。10.合并同類項：多項式中的同類項可以合并，叫做合并同類項，合并同類項的法那么是：同類項的系數(shù)相加，所得的結(jié)果作為系數(shù)，字母與字母的指數(shù)不變。11.掌握同類項的概念時注意：1判斷幾個單項式或項，是否是同類項，就要掌握兩個條件：所含字母一樣。一樣字母的次數(shù)也一樣。2同類項與系數(shù)無關(guān)，與字母排列的順序也無關(guān)。3所有常數(shù)項都是同類項。12.合并同類項步驟：1準(zhǔn)確的找出同類項;2逆用分配律，把同類項的系數(shù)加在一起用小括號，字母和字母的指數(shù)不變;3寫出合并后的結(jié)果。13.在掌握合并同類項時注意：1假如兩個同類項的系數(shù)互為相反數(shù)，合并同類項后，結(jié)

4、果為0;2不要漏掉不能合并的項;3只要不再有同類項，就是結(jié)果可能是單項式，也可能是多項式。14.整式的拓展整式的乘除：重點是整式的乘除，尤其是其中的乘法公式。乘法公式的構(gòu)造特征以及公式中的字母的廣泛含義，學(xué)生不易掌握.因此，乘法公式的靈敏運用是難點，添括號或去括號時，括號中符號的處理是另一個難點。添括號或去括號是對多項式的變形，要根據(jù)添括號或去括號的法那么進展。在整式的乘除中，單項式的乘除是關(guān)鍵，這是因為，一般多項式的乘除都要轉(zhuǎn)化為單項式的乘除。整式四那么運算的主要題型有：1單項式的四那么運算此類題目多以選擇題和應(yīng)用題的形式出現(xiàn)，其特點是考察單項式的四那么運算。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉

5、的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“

6、年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。2單項式與多項式的運算此類題目多以解答題的形式出現(xiàn)，技巧性強，其特點為考察單項式與多項式的四那么運算。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在

7、觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這篇初一七年級上冊數(shù)學(xué)知識點整式的加減是小編精心為同學(xué)們準(zhǔn)備的，祝大家學(xué)習(xí)愉快!要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練