現(xiàn)代學(xué)徒制申報(bào)書

1、貴州省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)書 項(xiàng)目名稱： 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn) 申報(bào)單位： 興義市中等職業(yè)學(xué)校 負(fù) 責(zé) 人： 張 海 所在市/縣： 黔西南州興義市 貴州省教育廳 制2016年1月 12填寫要求1本申報(bào)書由申報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的職業(yè)院校、企業(yè)牽頭單位填寫。2企業(yè)申報(bào)材料由合作院校所在市（州）教育局負(fù)責(zé)報(bào)送。3請用四號宋體填寫，行間距為20磅。4請用A4紙雙面打印，每份申請表單獨(dú)裝訂，不另單做封皮和裝裱。一、試點(diǎn)項(xiàng)目基本情況項(xiàng)目名稱汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)試點(diǎn)起止年月2018年9月-2020年7月申報(bào)單位單位名稱興義市中等職業(yè)學(xué)校單位類別A、地級市 B、高職院校 C

2、、中職學(xué)校 D、企業(yè)通訊地址貴州省興義市木賈街道辦電子郵箱22647202聯(lián)系電政編碼562400主要參與學(xué)校與企業(yè)單位名稱試點(diǎn)專業(yè)專業(yè)名稱擬招生數(shù)學(xué)制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姓名張海性別男出生年月1987.03專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)專業(yè)組長最終學(xué)歷/學(xué)位本科聯(lián)系電子郵箱22647202項(xiàng)目組主要成員姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽名二、申請單位基本情況：（不多于2000字） 表格不夠，可自行拓展加頁。下同。1.申請單位概況興義市中等職業(yè)學(xué)校是黔西南州辦學(xué)規(guī)模最大的公辦中職學(xué)校、“省級示范性中職學(xué)?！保?018年），開設(shè)有汽車運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)、美發(fā)與

3、形象設(shè)計(jì)、電子電工、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、建筑工程施工、護(hù)理、服裝設(shè)計(jì)與制作、物流服務(wù)與管理等10個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在學(xué)歷在校生達(dá)4036人（到2018年3月），經(jīng)過多年的辦學(xué)積累，形成了以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為“龍頭”、學(xué)前教育專業(yè)為“主打”、旅游服務(wù)與管理專業(yè)為特色的辦學(xué)方向，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為“省級示范專業(yè)”（2017年）。長期以來，我校堅(jiān)持以質(zhì)量提高為突破口，在職業(yè)教育辦學(xué)實(shí)踐過程中，堅(jiān)持樹立“辦企業(yè)心中的職業(yè)教育”的校企合作理念，堅(jiān)持走“工學(xué)結(jié)合”的校企合作辦學(xué)模式，緊密結(jié)合我州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)服務(wù)我州經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，努力做到學(xué)校對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)對接行業(yè)企

4、業(yè)、師生對接職業(yè)崗位，社會(huì)認(rèn)可程度不斷提高，得到了主管的高度認(rèn)可。先后榮獲“全國農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移就業(yè)先進(jìn)單位”、“首批全國星火科技培訓(xùn)學(xué)?！薄ⅰ百F州省百校大戰(zhàn)項(xiàng)目學(xué)?！?、“省級示范性中等職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。 學(xué)?！捌囘\(yùn)用與維修專業(yè)”開設(shè)于2007年，目前專業(yè)為“省級示范專業(yè)”、師資隊(duì)伍為“省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”、實(shí)訓(xùn)基地為“省級產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”，經(jīng)過進(jìn)10余年的發(fā)展與內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè)在人才培養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程開發(fā)、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及對外服務(wù)等方面都形成了興義市中等職業(yè)學(xué)校特色并在省內(nèi)內(nèi)享有一定的聲譽(yù)。形成了獨(dú)特的“校中廠、廠中校、三段式”的人才培養(yǎng)模式，專業(yè)開辦以來參加全省職業(yè)院校技能

5、大賽共獲獎(jiǎng)達(dá)70項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)27項(xiàng)、三等獎(jiǎng)38項(xiàng)。汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)為積極實(shí)踐校企結(jié)合的辦學(xué)模式，和構(gòu)建培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的人才培養(yǎng)模式。在職業(yè)教育新形勢下，本專業(yè)積極和省州內(nèi)知名汽車維修企業(yè)合作，利用我校的場地、師資條件，將貴貴州省鵬盛汽車服務(wù)公司引進(jìn)到學(xué)校，并積極與學(xué)校周邊汽車維修售后產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)開展深度合作，先后建立了興義職校-興義市鵬盛汽車服務(wù)有限公司鵬盛修理廠、興義職校-興義市恒信德龍汽車城公共實(shí)訓(xùn)基地，并以該基地作為平臺(tái)、積極探索出了“校中廠、廠中校、三段式”的人才培養(yǎng)模式，（三段式：第一段（0-1）在校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)，第二段（1-2.5）白天在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪崗

6、實(shí)訓(xùn)，晚上在校進(jìn)行理論教學(xué)，第三段（2.5-3）在各企業(yè)崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí).)本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師34名，校內(nèi)有9個(gè)實(shí)訓(xùn)工作區(qū)：汽車整車實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車營銷實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車底盤實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝與維修實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車電器實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車車身整形實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車噴涂實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車仿真實(shí)訓(xùn)工作區(qū)、汽車焊接實(shí)訓(xùn)工作區(qū)。本專業(yè)先后與興義市恒信德龍汽車城、興義市鵬盛汽車服務(wù)有限公司、黔西南州廣匯汽車服務(wù)有限公司、貴州智合汽車銷售有限公司、上海大眾（聯(lián)慧）汽車配套服務(wù)有限公司、重慶東風(fēng)小康集團(tuán)進(jìn)行了深度的校企合作。2.合作單位概況三、試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃（不多于2000字）1.項(xiàng)目實(shí)施的必要

7、性與可行性分析現(xiàn)代汽車維修，七分保養(yǎng)三分修理，我們中職學(xué)校汽車專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具備一定維修技能維修師傅。要做到這點(diǎn)就要求既要有系統(tǒng)的理論知識，又要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。作為初學(xué)者系統(tǒng)的理論知識可以在學(xué)校的課堂中得到補(bǔ)充。但豐富的工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)不易得。引入現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)徒制度，有利于優(yōu)秀的一線技師直接把多年來的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授給未來的從業(yè)者，便于新從業(yè)者快速掌握相應(yīng)的工作技能。而且在汽車相關(guān)服務(wù)企業(yè)，工作均是小組工作模式，每個(gè)小組里面經(jīng)驗(yàn)豐富，技能扎實(shí)的師傅作為負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)自己的組員共同完成工作任務(wù)，幾乎每個(gè)工作組都是由師傅、中工和學(xué)徒組成，這為學(xué)徒制的實(shí)施提供得天獨(dú)厚的環(huán)境，開展起來極為有利。再加上我校在

8、師資、場地、校企合作方面的優(yōu)勢，都為該專業(yè)開展學(xué)徒制試點(diǎn)提供了很好的保障條件?，F(xiàn)代學(xué)徒制是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實(shí)現(xiàn)形式，也是國際上職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢和主導(dǎo)模式。積極響應(yīng)職業(yè)教育的改革，大力試點(diǎn)學(xué)徒制，探索符合地區(qū)特點(diǎn)的模式，推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展是十分必要的。2. 人才培養(yǎng)方案及推進(jìn)舉措（包括人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、聯(lián)合招生招工方式、教學(xué)方案制訂、課程體系開發(fā)、教學(xué)過程安排、標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)、證書獲取等）（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)從事汽車機(jī)電維修、汽車維護(hù)、修理、涂裝、鈑金、前臺(tái)接待與營銷等生產(chǎn)一線的技能專業(yè)人才，晉升空間：如班組長、技術(shù)骨干、車間管理、技術(shù)總監(jiān)、售后總監(jiān)等。就業(yè)方

9、向：畢業(yè)生主要面向汽車后市場。（2）聯(lián)合招生招工方式“按需設(shè)崗，以崗定員”，企業(yè)根據(jù)3年后發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展需求，提出各崗位以及人數(shù)招工計(jì)劃。學(xué)校在一年級新入學(xué)學(xué)生中發(fā)布招工計(jì)劃，校企聯(lián)合選拔合格的準(zhǔn)學(xué)徒。（3）教學(xué)方案制訂在原來校企合作的基礎(chǔ)上，深入分析現(xiàn)代學(xué)徒制度的內(nèi)在需求和培養(yǎng)規(guī)律，科學(xué)合理的制定教學(xué)方案。既滿足學(xué)徒工作需要，又要利于未來高層次的職業(yè)發(fā)展。（4）課程體系開發(fā)根據(jù)教學(xué)方案，制定現(xiàn)代學(xué)徒制的課程體系。把我校多年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的方法，融入現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)。開發(fā)出有豐富專業(yè)內(nèi)涵，突出區(qū)域特點(diǎn)和擁有汽車類專業(yè)優(yōu)勢的課程體系。（5）標(biāo)準(zhǔn)和制度建設(shè)在現(xiàn)有“三段式”的人才培養(yǎng)模式的教學(xué)制

10、度和企業(yè)規(guī)章制度的基礎(chǔ)之上，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的要求，建立一系列的標(biāo)準(zhǔn)和制度，全方位考慮運(yùn)作實(shí)際，和未來發(fā)展需要。具備前瞻性和激勵(lì)性。（6）證書獲取畢業(yè)后獲得畢業(yè)證和汽車維修工高級證3.具體實(shí)施步驟（含年度進(jìn)展計(jì)劃）（1）2018年6月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的申報(bào)工作。（2）2018年7月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)教學(xué)方案制訂。（3）2018年7月完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)課程體系開發(fā)；完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施中標(biāo)準(zhǔn)和制度的制定工作。（4）2018年8月聘請校內(nèi)外知名教學(xué)專家對各門教學(xué)方案、課程體系、標(biāo)準(zhǔn)和制度進(jìn)行評估，確定其合理性；對合作企業(yè)帶學(xué)

11、徒的技師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)工作，使其能從一名優(yōu)秀維修技師轉(zhuǎn)換成一名有教學(xué)技能的師傅；完成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施中標(biāo)準(zhǔn)和制度的修訂工作；校企聯(lián)合招生工作宣傳，并對企業(yè)教學(xué)場地進(jìn)一步完善。（5）2018年9月汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)開始試行。（6）2018年10-12月教學(xué)監(jiān)控，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的不合理性進(jìn)行及時(shí)修正，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。（7）2019年1月半期教學(xué)總結(jié)。（8）2019年3-7月教學(xué)持續(xù)監(jiān)控與修正。（9）2019年8月學(xué)年度教學(xué)總結(jié)，相關(guān)專業(yè)的交流與研討，向相關(guān)主管部門提交年度報(bào)告。 （10）、2019年9月-2020年7月 汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班進(jìn)行

12、“雙元制”式培養(yǎng)課程，每天晚上自習(xí)時(shí)間教室進(jìn)行理論授課，白天在企業(yè)崗位上進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。（11）2020年7月-2021年6月 試點(diǎn)班學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作，根據(jù)最初的招生（工）計(jì)劃，把學(xué)徒分配到相應(yīng)的崗位上進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。（12）、2021年7月 試點(diǎn)班學(xué)徒畢業(yè)工作，向有關(guān)部門提交培養(yǎng)報(bào)告和成果4.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）（1）預(yù)期的成果 建立和完善現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度，包含： 立完善的學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制。企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。 完善學(xué)校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同研制、實(shí)施招生招工方案。制定

13、人才培養(yǎng)方案，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。（2）預(yù)期推廣與應(yīng)用范圍 汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)可以推廣到全校人才培養(yǎng)模式改革，并預(yù)計(jì)可推廣到州內(nèi)或省內(nèi)部分中職學(xué)校的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。（3）受益面 學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方受益，

14、并可將實(shí)施經(jīng)驗(yàn)提供給具有相近專業(yè)的中職學(xué)校做參考。四、試點(diǎn)保障保障措施（包括支持政策、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，可附有關(guān)文件）本專業(yè)在試點(diǎn)建設(shè)過程中，根據(jù)汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的新需要，制定了一系列專業(yè)或全校的管理制度，為改革的順利實(shí)施提供了保障。主要包括：1.實(shí)踐教學(xué)保障措施汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)徒很多時(shí)候跟隨車間技師在一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，因此有必要制定實(shí)踐教學(xué)保障措施。（1）由課程組制訂課程實(shí)踐技能考核方案，每門課程設(shè)計(jì)若干個(gè)考核項(xiàng)目，并盡可能與職業(yè)資格證書應(yīng)會(huì)考試相結(jié)合。實(shí)踐技能考核方案應(yīng)經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)專家討論，由專業(yè)審批確定。（2）專業(yè)培養(yǎng)

15、結(jié)果以職業(yè)資格證書通過率為目標(biāo)，要求中級維修工證書的通過率不少于學(xué)生總數(shù)的90%。2.課程建設(shè)保障措施課程建設(shè)是汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施的重要基礎(chǔ)，專業(yè)對課程建設(shè)應(yīng)做出科學(xué)合理的安排，逐步將專業(yè)核心課程建設(shè)成為精品課程，或?qū)I(yè)通識知識點(diǎn)、技能點(diǎn)建設(shè)成為若干微課，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。（1）實(shí)行課程組制度，確定核心課程的課程負(fù)責(zé)人，并在專業(yè)帶頭人和專業(yè)教研室主任統(tǒng)一指導(dǎo)下開展課程建設(shè)工作。（2）課程組根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制訂課程教學(xué)大綱，并探索教學(xué)方法的改革，制定適合本課程教學(xué)的課程實(shí)施方案。（3）建立精品課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度、微課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)制度，從建設(shè)工作量計(jì)算、建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持、成果獎(jiǎng)

16、勵(lì)等方面為課程建設(shè)提供支持。3.師資隊(duì)伍建設(shè)保障措施汽車運(yùn)用于維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案對師資隊(duì)伍素質(zhì)水平提出更高要求，因此要從引進(jìn)和培養(yǎng)兩方面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作。不僅要加強(qiáng)校內(nèi)師資隊(duì)伍建設(shè)，還要加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的技師培養(yǎng)，對技師個(gè)人的技術(shù)能力和教學(xué)能力系統(tǒng)培訓(xùn)，強(qiáng)化“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)制訂師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案，實(shí)施師資發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合專業(yè)建設(shè)規(guī)劃對師資數(shù)量和結(jié)構(gòu)的要求，根據(jù)每一位教師的具體情況與特點(diǎn)，制定個(gè)性化的師資培養(yǎng)方案，實(shí)施新老結(jié)合、校企結(jié)合的方式培養(yǎng)教師。制訂企業(yè)教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確企業(yè)教師工作職責(zé)，提企業(yè)干教師福利待遇，創(chuàng)造學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件。選拔工作能力強(qiáng)，

17、積極投入教學(xué)改革的教師成作培養(yǎng)對象，加強(qiáng)專業(yè)核心隊(duì)伍建設(shè)。4.學(xué)徒制校企合作的長效機(jī)制保障措施校企合作應(yīng)形成制度化，才能充分開展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，這是培養(yǎng)學(xué)徒職業(yè)能力的必要條件。（1）專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)一步完善專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)管理辦法，詳細(xì)說明委員會(huì)成員的組成結(jié)構(gòu)、功能職責(zé)、運(yùn)行機(jī)制等。委員會(huì)成員由企業(yè)高層管理人員、相關(guān)政府部門領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)專家等組成，對專業(yè)發(fā)展方向設(shè)置、科技研發(fā)、師資建設(shè)等方面的工作提出建議，為專業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。（2）專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)制訂專業(yè)教學(xué)工作委員會(huì)章程，規(guī)范專業(yè)管理委員會(huì)的功能職責(zé)，對委員會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程、委員的權(quán)利義務(wù)、委員的資格條件等做出具體說明。委員會(huì)成員主要由汽車企業(yè)的技術(shù)骨干組成，主要功能是參與教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制定，教材編寫和課程建設(shè)，課程教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)等。（3）校外基地管理規(guī)范按照互惠互利的原則，對校外基地的管理進(jìn)行規(guī)范。對校外基地企業(yè)的經(jīng)營范圍、規(guī)模、崗位等資格條件提出具體要求；與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議書，明確雙方的職責(zé)權(quán)利義務(wù)；建立校外基地聯(lián)系人制度，派遣專業(yè)教師到對口聯(lián)系的校外基地見習(xí)、調(diào)研、訪談等，保持與企業(yè)的溝通交流。（4）兼職教師管理規(guī)范進(jìn)一步完善現(xiàn)有校外兼職教師管理辦法，對兼職教師的任課資格、權(quán)利義務(wù)等進(jìn)行規(guī)范；簽訂校外兼職教師協(xié)議書，明確校外兼職教師的工作職責(zé)、福利待遇等；每學(xué)期根據(jù)教學(xué)需要