人教版小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)下冊(cè)《識(shí)字三》說(shuō)課稿(2024073515)

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字3?說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：?識(shí)字3?是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)的一篇識(shí)字 課文。它是以對(duì)對(duì)子的方式識(shí)字，有三組對(duì)子組成。對(duì)子的內(nèi)容都與 大自然有關(guān)。 讀著課文就如自己在陽(yáng)光明媚的三月里， 走在青山綠水 間。聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱，聞著花木的芬芳。大自然充滿了一派生機(jī)勃勃 的景象。文章的語(yǔ)言優(yōu)美， 如“和風(fēng)細(xì)雨、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香、“萬(wàn)紫千紅、 “山清水秀等，學(xué)生雖然不能用具體的語(yǔ)言來(lái)描述，但通過(guò)平時(shí)的 生活經(jīng)驗(yàn)，電視、圖畫(huà)等媒體已有了感性的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析， 結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與

2、技能目標(biāo)會(huì)認(rèn)“霧、霜、朝、霞等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“秀、香、和 2 個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的自然美3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。憑著對(duì)教材的理解， 再?gòu)囊荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮， 我 認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字， 通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)涵 的自然美。難點(diǎn)是對(duì)“對(duì)子的理解。為了突出重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路 時(shí)，努力以讀為主線， 在讀通、讀好課文的同時(shí)， 使學(xué)生掌握字的音、 形、義。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠到達(dá)本課題設(shè)定的教學(xué) 目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)勅?、說(shuō)教法考慮到一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀， 我主要采取設(shè)

3、置情景教學(xué)法， 讓學(xué)生 積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)， 產(chǎn)生踐行的愿望。 培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)， 引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物。 基于本課題的特點(diǎn)， 我主要采用了 以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。四、說(shuō)學(xué)法在整堂課教學(xué)， 讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美， 早讀中識(shí) 字，在讀中感悟，在讀中積累、內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語(yǔ)言，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生 的朗讀能力， 表演能力也拓展了學(xué)生的思維能力， 還培養(yǎng)了學(xué)生的自 信心和主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。激發(fā)他們的情感，讓

4、他們?cè)谧灾?，合作，探究中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣， 更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各 項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、 交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積 極性、主動(dòng)性。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，瞧，我 們的家有多美！展示圖片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖 片大自然是我們美麗的家， 在這個(gè)家園里有美麗的自然景色、 各種 花草樹(shù)木和可愛(ài)的小動(dòng)物們， 我們都非常喜愛(ài)她。 一位作家把這些美 麗的景色寫(xiě)成了對(duì)子歌，板書(shū)：對(duì)子歌 就在識(shí)字 3 里二、初讀課文，識(shí)記生字1、你們想讀嗎？好

5、！我們做好讀書(shū)的準(zhǔn)備，讀之前老師有個(gè)問(wèn) 題請(qǐng)教同學(xué)們： 讀的時(shí)候遇到困難怎么辦？就像大家所說(shuō)的遇到不認(rèn) 識(shí)的字動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)， 或請(qǐng)拼音寶寶幫幫助， 也可以問(wèn)你的小伙伴或老 師。那你們就快快開(kāi)始吧！2、讀得可真投入啊！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來(lái)，要和我們 打招呼，你認(rèn)識(shí)他們嗎？讀讀看， 看你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？學(xué)生自由讀大屏幕 上的生字。請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些生字寶寶？ 生讀。3 、你覺(jué)得哪些字難讀， 想提醒大家注意？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？例如： 霜是三拼音，請(qǐng)跟我讀霜、朝、蜂、紫朝是多音字。 “霜 蜂拼 讀。4 、手拉手開(kāi)火車讀生字。5 、 你發(fā)現(xiàn)了嗎？有一些樣子長(zhǎng)得很象的生字寶寶想回家了， 你

6、 能把他們平安的送回家嗎？出示三間房子： 比方：我們可以從偏旁 去想一想。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺卡片。6、他們回家了， 你能用什么好方法很快記住他們嗎？同桌討論。 把你的好方法告訴大家吧！ 蜂蝶都有蟲(chóng)字旁；霧霞霜都有雨 字頭；李楊都有木字旁。7、小朋友真能干，一下子記住了這些生字寶寶，如果我把它們 放在別的地方你們還認(rèn)識(shí)嗎？出示生字詞語(yǔ)。齊讀，有不懂的地方 嗎？三、再讀課文，理解對(duì)子的特點(diǎn)1 、生字寶寶很淘氣， 生字寶寶又藏到課文了， 你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 趕緊讀讀課文，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)想一想，相信我們的眼前會(huì)出現(xiàn)美麗的景色， 自由讀。2、剛剛小朋友讀了課文，誰(shuí)能勇敢的站起來(lái)把課文讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)指名 3 人分小

7、節(jié)讀評(píng)：誰(shuí)讀得最好？請(qǐng)同學(xué)做小評(píng)委學(xué) 生讀完后，正音：難讀的生字3 、通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)子歌有怎樣的特點(diǎn)呢？ ? 眼睛看大 屏幕齊讀。字?jǐn)?shù)相同，每句短語(yǔ)都含有一組意思相反或相近的詞或 詞語(yǔ)每一句都有，每一句的詞是一個(gè)對(duì)一個(gè)，兩個(gè)對(duì)兩個(gè)，詞語(yǔ)的 意思相近或相反。4 、我們?cè)诶首x對(duì)子時(shí)要注意節(jié)奏， 不要拖長(zhǎng)。 老師和大家對(duì)著 讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。拿起書(shū)，做好準(zhǔn)備。還想這樣讀 嗎？同桌小朋友也來(lái)讀一讀。5 、我們要加快節(jié)奏，我們拍手讀讀對(duì)子吧！ .四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、這群生字寶寶又也出來(lái)了，出示生字我們也跟他們打招呼？ 齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象嗎？這里也有一些樣子長(zhǎng)得很象的寶寶， 誰(shuí) 能找

8、到？秀香和 他們都有相同的什么，什么不同？ 2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：秀 香 和A 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察， 寫(xiě)禾字頭和禾字旁有什么不同？你有新發(fā)現(xiàn) 嗎？禾子頭；上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得比擬寬扁；和字旁寫(xiě)得比擬瘦長(zhǎng)B 師范寫(xiě)“和 香 秀，提醒和 禾字旁很懂得謙讓，要不然兩 撇都那么長(zhǎng)，就會(huì)打架了，這樣一讓，這個(gè)字就更好看了。要寫(xiě)得緊 湊。C “秀重點(diǎn)指導(dǎo)“禾字頭：寫(xiě)得扁一些；撇和捺盡量舒展， 要蓋住下面局部。秀的橫從橫中線起筆，最后一筆是捺。D 學(xué)生自由練寫(xiě)。 教師巡視指導(dǎo)，寫(xiě)完的同桌互相看一看，看他 的字寫(xiě)得好就給他畫(huà)個(gè)五角星，如果有錯(cuò)誤就幫他指正一下。？五、作業(yè)今天我們的收獲真大，認(rèn)識(shí)了 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)字，還學(xué)了 一首很有意思的對(duì)子歌。 其實(shí)呀只要你善于觀察， 做一個(gè)生活的有心 人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的對(duì)子。1.背一背對(duì)子歌給爸爸媽媽聽(tīng)。2. 找一找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子？下一節(jié)課比一比， 看 哪個(gè)小組找的多。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 因?yàn)楸竟?jié)課的重點(diǎn)是識(shí)字所以我采用簡(jiǎn)潔的板 書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字三對(duì)子歌 香 秀 和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)結(jié)束語(yǔ) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī) 律，采用直