六級數(shù)學下冊教案

1、六年級數(shù)學下冊教案第1單元教學方案負數(shù)教學目標：在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀寫正確和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，本驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。能借助數(shù)軸初步學會比擬正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。教學重點：在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學難點：了解負數(shù)的意義及負數(shù)與正數(shù)的關系。教學關鍵：借助一些具體事例，使學生理解負數(shù)與正數(shù)是具有表示兩種相反意義的關系。 教學時間數(shù)：3課時認識負數(shù)1課時比擬大小1課時單元測試1課時課題認識負數(shù)總第課時教學目標：1、結合具體情境了解負數(shù)產生的過程，意義，對負數(shù)有初步的

2、認識 2、能對生活中有關負數(shù)的事物產生興趣重點：認識負數(shù)難點：理爭負數(shù)的含義關 鍵：結合具體情境，說明相反意義的量：教學過程一、情景引入1、說說對溫度的認識2、揭示課題：今天我們一起來認識一個新朋友一一負數(shù)板書課題：負數(shù)二、探索新知 1、教學例11觀察課本的情境圖，說一說從圖上了解到哪些信息？還想知道什么？2組內交流，討論3教師簡要說明“。表示度“°C表示攝氏度 零下16C用“ -16 C表示“-是負號，表示比0C低“ 16C用 +16C表示“ +是正號，表示比0C咼2、教學例21出示銀行存折，觀察存折中的數(shù)據(jù)2以500和-500為例，說明什么是相反意義的量3、認識負數(shù)1什么是負數(shù)2

3、什么是正數(shù)3關于0, 0既不是正數(shù)也不是負數(shù)三、穩(wěn)固練習1、完成課本練習132、全班交流，訂正 課后記課題比擬大小總第課時月 日教學目標：1、結合具體情境，使學生認識數(shù)軸上的數(shù)的排列規(guī)那么2 、借助數(shù)軸比擬數(shù)的大小，能正確比擬負數(shù)的大小。3 、使學生能運用負數(shù)表示簡單的問題。重點：負數(shù)大小的比擬難點：負數(shù)大小的比擬關 鍵：掌握比擬負數(shù)大小的方法教學過程一、檢查復習 1、什么是負數(shù)？2、讀一讀，填一填8+10 0.51203007/912.5 25/11正數(shù)負數(shù)3、說說你在什么地方見過負數(shù)？二、探索新知 1、教學例3指導學生看例題情境圖問題一：如果在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？1學生嘗試

4、畫直線表示2教師啟發(fā)，引導問題二：在數(shù)軸上表示出15,如果你想從起點到15處，應如何運動? 1學生口頭答復，教師板書配合說明。2如果從2處到2處應如何運動？2、教學例4指導學生看課本情境圖。1說一說從中你了解到什么信息？2讀一讀其中各數(shù)3把這一周每天的最低氣溫填在表中。時間周一周二周三周四周五周六周日 氣溫 課后記課題單元測試總第 課時月 日教學目標：通過本單元的測試，了解學生對所學知識的掌握情況，以便查漏補缺。重點：能運用所學的知識正確進行各種練習難點：能運用所學的知識正確進行各種練習一、填一填：1、某旅游景區(qū)白天平均溫度是零上 22 r，記作C,夜間的平均溫度為零下4C,記作r。2、如果+

5、15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分應記作。3、-122-3.4100-454504/7+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10正數(shù)負數(shù)、在數(shù)軸上描出各數(shù)-2-1/25-3.5-1/53四、六年級3個班進行智力搶答賽，答對一題得10分，答錯一題扣10分，不答得0分, 一班0分；二班+20分；三班-10分根據(jù)三個班的得分，說說他們答第四題的得分 情況。課后記第2單元教學方案圓柱與圓錐教學目標: 認識圓柱和圓錐，掌握它們的根本特征，認識圓柱的底面，側面和高，認識圓錐的底面 和高。探索并掌握圓柱的側面積，外表積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用 公式計算

6、體積，解決有關的簡單實際問題。這觀察，設計和掉作圓柱、圓錐模型等活動，了解平在圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā) 展學生的空間觀察教學重點：圓柱體積，外表積計算；2、圓錐體積計算教學難點：圓錐體積計算公式的推導教學關鍵：利用教具，學具進行實驗活動，引導學生觀察、思考經(jīng)歷計算公式的推導過程 教學時數(shù)：13課時課時安排：1、圓柱 .7課時2、圓錐.3課時3、整理和復習.2課時4、單元測試.1課時六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓柱的認識教學 目的1、認識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各局部名稱。2、認識圓柱的底面，側面和高，了解圓柱的側面展開圖特征。3、培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和判斷能力。重

7、點難點關鍵：理解掌握圓柱的特征:建立空間觀念，弄清圓柱側面是一個長方形，長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的 關系。步驟師生雙邊活動復備修改一、導入新課 1、我們學過了哪些立體圖形？2、現(xiàn)在我們再來研究一種立體圖形 圓柱教師板書：圓柱認識二、 探究新知 1、指導學生看課本的畫面，思考：這些物體的形狀有什么共同特點？2、你還見過哪些圓柱形的物體？3、觀察圓柱，弄清各局部名稱。1什么叫圓柱的底面？2什么叫圓柱的側面？3什么叫圓柱的高？4、利用實物指出底面，側面和高5、圓柱的特征：1圓柱的底面都是圓，并且大小一樣。2圓柱的側面是一個曲面。6、操作實驗1圓柱側面剪開，展開出現(xiàn)長方形。2將長方形圍起來，形

8、成原來的圓柱形。3想一想：長方形的長、寬與圓柱的什么有關？有什么關系?三、穩(wěn)固練習 1、完成練習二的14題2、全班交流訂正課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓柱的外表積教學目的1、使學生理解圓柱體側面積和外表積的含義，掌握計算方法，并能正確地計 算圓柱的側面積和外表積。2、在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。重點難點關鍵：外表積的計算:側面積的含義與側面積的計算方法:利用教具，學具演示，弄清側面積與圓的關系步驟師生雙邊活動復備修改一、學前準備 1、只列式不計算1圓的半徑是5厘米，周長是多少，面積是多少？2圓的直徑是3分米，周長是多少？面積是多少？2、長方形的面積公式是什么？3

9、、圓柱體的特征。二、探索新知 1、揭示課題：今天我們一起來學習圓柱外表積的計算教師板書課題2、教學例31你知道圓柱的外表積指的是什么嗎？同時讓學生拿著圓柱摸一摸它的外表積。2你想應該怎樣計算圓柱的外表積？ 學生說明計算外表積方法 教師演示教具配合說明。板書：圓柱的外表積=圓柱的側面積 +兩個底面的面積。3圓柱的底面積，側面積你會計算嗎？ 學生回憶側面形狀以及長寬與圓柱的關系 教師教具演示配合說明 板書推導過程3、嘗試練習 三、穩(wěn)固練習 1、完成練習二的58題2、集體交流，訂正 課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題解決問題教學目的1、使學生熟練掌握圓柱外表積，側面積的計算方法，并能解決有

10、關的實際問 題2、形成解決問題的一些根本策略，開展應用意識。重點難點關鍵：圓柱外表積的計算:判斷實際物體由哪幾局部組成:認真觀察實際物體，了解物體的形狀步驟師生雙邊活動復備修改一、學前準備 1、怎樣求圓柱的側面積？圓柱的外表積？2、一個圓柱的直徑20厘米，主30厘米，求它的側面積3、一個圓柱直徑5厘米，高15厘米，求它的外表積。二、 探索新知 1、教學例41出示例4指名讀題2出示教具一一紙制帽子3引發(fā)提問： 求需要用多少面料，實際是求什么？ 這個帽子的外表積指的是什么？4學生列式計算，教師巡視5匯報計算情況板書： 帽子的側面積3.14 X 2X 28= 1758.4cm2 帽子的底面積3.14

11、 X 20-22= 314cm2 帽子的外表積1758.4+314 = 2072.4 2080cm2答：至少需要用2080cm面料三、 穩(wěn)固練習1、一種圓柱形流水管1說說對題的理解及解題思路2列式計算2、完成練習二的920題課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓柱的體積教學目的1、經(jīng)歷圓柱體積計算公式的推導過程，理解并掌握圓柱體積的計算方法，并 能正確計算圓柱的體積。2、能運用圓柱體積計算方法，解決有關的實際問題。重點難點關鍵：圓柱體積的計算:圓柱體積計算方法的推導:借助教具演示，弄清圓柱與長方體的關系步驟師生雙邊活動 復備修改一、學前準備 1、提問：1什么叫體積？長方體體積怎樣求？2

12、圓的面積公式是什么？3圓的面積公式是怎樣推導的？2、導入：我們能不能把圓柱體轉化成學過的立體圖形來計算它的體積呢?二、探究新知 1、教學例5圓柱體的體積公式的推導1教師演示推導過程2學生動手操作，觀察，思考，討論3圓柱體切開后可以拼成一個什么形體？通過實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？4觀察，操作后你能說出圓柱體積的公式嗎？5用字母怎樣表示呢？6求圓柱的體積必須具備哪兩個條件？三、穩(wěn)固練習 1、本節(jié)課你學到了什么知識？ 課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓柱的體積教學目 的使學生能靈活運用圓柱體積的計算公式，熟練利用圓柱的高和半徑，直徑或周長，計算圓柱的體積，并能解決有關的實際問題，培養(yǎng)應用意識。重

13、點難點關 鍵：圓柱底面的半徑和高，求體積。步驟師生雙邊活動復備修改一、學前準備 1、說一說圓柱體積的計算公式，并描述公式推導的過程。2、口頭列式，計算圓柱的體積1底面積是1.2m2，高5m2底面積是48cm2高20cm二、 探究新知 1、想一想：如果圓柱底面半徑r和高h，能不能計算圓柱的體積? 體積公式還可以怎樣表示？2、教學例61出示課文例題的內容2說說你的解題思路3嘗試列式解答4匯報交流：教師整理并板書計算過程：杯子的底面積：3.14 X 8-22杯子的容積：50.24 X 103、練一練：如果知道圓柱的底面周長和高，你能計算圓柱的體積嗎?三、穩(wěn)固練習 1、完成課本練習三252、匯報交流，

14、說說你是怎樣做的？課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課 題 圓柱體積或容積教學目的1、使學生熟練掌握圓柱體積的計算方法，并能正確計算2、使學生能綜合運用所學的知識解決有關的實際問題3、形成解決問題的策略，發(fā)學生的實踐能力。重點難點關 鍵：能綜合運用所學的知識解決有關的實際問題步驟師生雙邊活動復備修改一、 根底練習1、說說圓柱體積的公式？2、計算圓柱體積需要幾個條件？可以是什么？3、算一算1底面積是35cm2高10cm2底面半徑是5cm 高6cm3底面直徑是80dm 高15dm4底面周長是25.12m,高5m二、 綜合練習完成練習三的611題1、第6題1學生獨立計算2說一說 外表積和體積的

15、含義 計算長方體，圓柱體外表積和體積的相同點和不同點2、第7題1學生獨立列式計算2說說解題步驟3、第8題1認真讀題，弄清題意，說說條件和問題2列算式，并計算1、第911題獨立完成三、穩(wěn)固練習2、集體訂正 課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓柱外表積和體積的綜合練習教學目的1、使學生進一步熟練掌握求圓柱外表和體積的方法，并能運用所學的知識解 決有關冋題重點難點關鍵：熟練掌握求圓柱外表積和體積的方法步驟師生雙邊活動復備修改一、根底練習1、說一說1圓柱外表積的計算方法2運用外表積知識解決實際問題時要注意什么？3圓柱體積的計算公式4計算圓柱體積需要什么條件？條件問題底面積高體積底面半徑 底面

16、直徑 底面周長1一個圓柱體側面積是50.24cm2,底面積是12.56cm2,它的外表是多少平方厘米?2一個圓柱體底面半徑10厘米，高20厘米，它的外表積是多少平方厘米？體積是 多少立方厘米？3圓柱的外表積與求體積有什么區(qū)別？、綜合練習1、選擇題選擇正確答案1一個鐵皮水桶能裝水多少升是求水桶的側面積；外表積；容積；體積2做一圓柱體的油桶，至少要用多少鐵皮？是求油桶的側面積；外表積；容積; 體積2、一個圓柱體積是94.2立方厘米，底面直徑4厘米，高是多少？三、穩(wěn)固練習 1、第911題獨立完成 2、集體訂正 課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓錐的認識教學目 的 使學生認識圓錐，掌握圓錐

17、的特征2、認識圓錐的底面和高，會測量圓錐的高，了解圓錐的側面 重點難點關鍵：圓錐的特征:認識圓錐的高:通過操作活動，測量圓錐的高，在活動中找到圓錐的高步驟師生雙邊活動 復備修改一、學前準備 1、提問：1圓錐體有什么特征？2什么叫圓錐的高？2、師：在日常生活中我們還會看到這樣的物體出示實物模型叫圓錐二、探究新知 1、教學例11出示實物教具，摸一摸看一看，圓錐與圓柱有什么不同2學生匯報后板書頂點：1個側面：1面面：底面：圓2、認識圓錐的高1學生觀察圓錐實物，指出高2教師說明：從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高3測量圓錐圓3、認識圓錐的側面展開圖1把自己做的圓錐的側面展開，看一看是什么形？2測量自制圓錐的底面直徑和高各是多少三、穩(wěn)固練習 1、練習四的1、2題2、集體訂正課后記六年級數(shù)學下冊教案總第 課時月 日課題圓錐的體積教學目 的1、經(jīng)歷圓錐體積計算公式的推導過程，理解并掌握圓錐體積的計算公式，能 正確地計算2、能運用圓錐體積的計算方法，解決有關實際問題重點難點關鍵：圓錐體積的計算:圓錐體積計算公式的推導過程:經(jīng)歷實驗活動，在活動中探索并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律步驟師生雙邊活動