保良局梁周順琴小學(xué)下午校[]

1、保良局梁周順琴小學(xué)下午校2003-2004年度校本課程行動(dòng)研究計(jì)劃數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)畫(huà)主題：四邊形(一) 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能認(rèn)識(shí)正方形及長(zhǎng)方形的特性2通過(guò)直觀複習(xí)辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形。重溫對(duì)角、對(duì)邊及鄰邊的意思 學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，探究正方形和長(zhǎng)方形的特性1. 出示正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形的圖卡，提問(wèn)它們的共通點(diǎn)：有四條邊和四隻角，可稱為四邊形。2. 引導(dǎo)學(xué)生從直觀辨別正方形、長(zhǎng)方形及平行四邊形。3. 教師在黑板上畫(huà)出一、兩個(gè)四邊形，然後選出同學(xué)將黑板上的四邊形的² 每對(duì)對(duì)邊填上相同的顏色² 每組對(duì)角填上相同

2、的顏色² 並介紹鄰邊的意思4. 取出另一塊正方形，把它傾斜45，貼在黑板上，提問(wèn)學(xué)生是什麼圖形？5. 提問(wèn)學(xué)生如何判斷這是正方形？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：透過(guò)觀察圖形的邊長(zhǎng)、角及有多少對(duì)平行線，判斷圖形的特性。6. 探究正方形及長(zhǎng)方形的特性。 引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū) P.39-40 總結(jié)正方形及長(zhǎng)方形的特性。圖卡書(shū)p.39,40學(xué)生能說(shuō)出正方形及長(zhǎng)方形的特性主題：四邊形(一) 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能利用釘板圍出正方形及長(zhǎng)方形把結(jié)論貼於黑板上，並比較它們的異同。結(jié)論：正方形的特性：Ø 四條邊相等(2組對(duì)邊相等；2組鄰邊相等)

3、6; 四隻直角(2組對(duì)角相等；2組鄰角相等)Ø 兩組對(duì)邊平行 長(zhǎng)方形的特性：Ø 兩組對(duì)邊長(zhǎng)度相等Ø 四隻直角(2組對(duì)角相等；2組鄰角相等)Ø 兩組對(duì)邊平行相同之處：4個(gè)直角，兩組對(duì)邊平行不同之處：長(zhǎng)方形鄰邊不相等l 請(qǐng)學(xué)生在釘板上圍出不同大小的正方形，請(qǐng)學(xué)生示範(fàn)如何可圍出不同大小的正方形。l (留意有沒(méi)有學(xué)生能?chē)鰞A斜45。的正方形，並可重溫正方形的特性。)l 圍出大小不同的長(zhǎng)方形，方法同上。l 把答案紀(jì)錄於書(shū)p.42 總結(jié)：正方形及長(zhǎng)方形的特性。鞏固練習(xí)正方形及長(zhǎng)方形圖卡字卡書(shū)p.42釘板工作紙P.1學(xué)生能利用釘板圍出正方形及長(zhǎng)方形主題：四邊形(一)

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性學(xué)生通過(guò)量度及比較，探究平行四邊形的特性。老師示範(fàn)如何剪出平行四邊形，學(xué)生剪出平行四邊形。 二人一組，通過(guò)量度及比較，探究平行四邊形的特性。結(jié)論：平行四邊形的特性：Ø 兩組對(duì)邊長(zhǎng)度相等Ø 兩組對(duì)邊平行Ø 兩組對(duì)角相等可出示正方形、長(zhǎng)方形圖卡及有關(guān)的特性卡，提問(wèn)學(xué)生這些圖形的特性，並與平行四邊形的特性作比較。結(jié)果：* 正方形條件規(guī)限較多：鄰邊也相等 鄰角也相等(而且是直角) * 長(zhǎng)方形條件也規(guī)限較多：鄰角也相等(而且是直角)拼圖形：l 著學(xué)生用取出卡紙頁(yè)的七巧板拼

5、砌出不同的平行四邊形l 引導(dǎo)學(xué)生從卡紙頁(yè)中取出正方形，依虛線分成三份，讓學(xué)生拼出平行四邊及長(zhǎng)方形。l 老師可用圖卡示範(fàn)拼砌方法?？偨Y(jié)長(zhǎng)方形特性手工紙及書(shū)p.41書(shū)p.44及作業(yè)書(shū)P.43書(shū)p.44工作紙P.2作業(yè)Ex6學(xué)生能認(rèn)識(shí)平行四邊形的特性備註：四邊形的特性字卡及相對(duì)圖形可貼於壁佈板上主題：四邊形(二) 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註通過(guò)量度及比較探究梯形、菱形及鷂形的特性3學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)梯形、菱形及鷂形的特性學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)菱形的特性在貼紙簿上取出正方形，長(zhǎng)方形及平行四邊形，然後依虛線剪一刀，把其中一個(gè)剪出的圖形貼在空位內(nèi)。把正方形、長(zhǎng)方形及平行

6、四邊形與剪成的圖形(梯形)比較² 對(duì)邊/鄰邊長(zhǎng)度是否相等² 對(duì)邊/鄰邊是否平行² 對(duì)角/鄰角是否相等梯形的特性：Ø 一組對(duì)邊平行老師示範(fàn)剪出菱形學(xué)生剪出一個(gè)菱形，學(xué)生可用量度、對(duì)指的方法探討菱形的特性菱形的特性：Ø 四條邊相等(2組對(duì)邊相等；2組鄰邊相等)Ø 兩組對(duì)邊平行Ø 兩組對(duì)角相等附：菱形鄰角不相等(可借助一張菱形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發(fā)現(xiàn)它們的角不相等。)總結(jié)：菱形及梯形的特性。書(shū)p.47及48及手工紙及剪刀書(shū)p.45手工紙、剪刀書(shū)P.47及P.48工作紙p.3學(xué)生能夠說(shuō)出梯形的特性學(xué)

7、生能夠說(shuō)出菱形的特性主題：四邊形(二) 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鷂形的特性老師示範(fàn)剪出菱形學(xué)生剪出一個(gè)菱形，學(xué)生可用量度、對(duì)指的方法探討菱形的特性鷂形的特性：Ø 兩組鄰邊長(zhǎng)度相等Ø 一組對(duì)角相等附：鷂形鄰角不相等(可借助一張鷂形手工紙，剪去其中一隻角，把這隻角重疊於它的鄰角上，便能發(fā)現(xiàn)它們的角不相等。/直觀也可以)鷂形對(duì)邊不相等及不是平行線 鞏固活動(dòng)：四人一組用24條不同款式的幾何條製作長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形及鷂形。並跟據(jù)各圖形的邊長(zhǎng)、平行線及角的特色，分組匯報(bào)各圖形的特色。著學(xué)生家中完成書(shū)P

8、.50 及 P.51手工紙、剪刀工作紙p.4書(shū)p.49幾何條、圖釘作業(yè)Ex.7書(shū)P.50 及 P.51學(xué)生能夠說(shuō)出鷂形的特性主題：四邊形(三) 學(xué)習(xí)活動(dòng)目的節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo) / 重 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)資源/教具學(xué)習(xí)評(píng)估備註使學(xué)生能夠拼砌出適當(dāng)?shù)乃倪呅问箤W(xué)生以圖表歸納出四邊形的特性2利用不同圖形來(lái)拼砌四邊形利用觀察法，並以圖表歸納出四邊形的特性?；顒?dòng)：拼砌圖形( 書(shū)p.50,51)學(xué)生四人一組，利用貼紙拼砌出不同的四邊形，並討論拼砌出來(lái)的圖形。老師與學(xué)生一起訂正答案。複習(xí)用直觀法辨認(rèn)各種四邊形。(工作紙p.6)以圖表歸納出四邊形的特性。(工作紙p.6)老師利用釘板，著學(xué)生圍出不同的正方形，觀察圖

9、形的特性，把觀察結(jié)果紀(jì)錄於工作紙上。老師與學(xué)生共同訂正答案。老師利用釘板，著學(xué)生圍出不同的菱形，觀察圖形的特性，把觀察結(jié)果紀(jì)錄於工作紙上。與學(xué)生共同訂正答案。繼續(xù)完成鷂形、長(zhǎng)方形、平行四邊形及梯形。討論：正方形與菱形的特性有什麼不同之處？(口頭作答)鷂形與菱形的等特性有什麼不同之處？(口頭作答)平行四邊形與長(zhǎng)方形的特性有什麼不同之處？(口頭作答【可用幾何條協(xié)助講解正方形、菱形；平行四邊形、長(zhǎng)方形的相同及不同之處】利用概念圖鞏固學(xué)生對(duì)四邊形特性的掌握?！続,B,C班用】鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)屬於自己的概念圖。圖形卡書(shū)p.50,51釘板幾何條工作紙P.6工作紙P.7書(shū)p.55學(xué)生能夠拼砌出適當(dāng)?shù)乃倪呅螌W(xué)生能以圖表歸納出四邊形的特性保良局梁周順琴小學(xué)下午校2003-2004年度校本課程行動(dòng)研究計(jì)劃數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)畫(huà)單元：四邊形學(xué)生已有知識(shí)：學(xué)生能通過(guò)直觀辨別四邊形 學(xué)生能通過(guò)直觀辨別平行線預(yù)期學(xué)習(xí)成果：教學(xué)資源：圖卡、字卡、工作紙、