六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.1分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算第2課時(shí)

1、.課題：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章?分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算一?第2課時(shí) 上課班級(jí)備課老師上課時(shí)間教學(xué)目的知識(shí)與才能其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。1.體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。 2、掌握分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算的

2、順并能正確地進(jìn)展計(jì)算.過(guò)程與方法自主探究與合作交流等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序計(jì)算方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。在解決問(wèn)題和交流減少錯(cuò)誤的好方法的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮，獨(dú)立考慮

3、，勇于質(zhì)疑和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備多媒體課件等教法運(yùn)用導(dǎo)練法、遷移法、例證法學(xué)法指導(dǎo)動(dòng)手操作、觀察比較、合作交流環(huán)節(jié)老師授課過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的Ppt、時(shí)間導(dǎo)入一引入課題：前面我們學(xué)習(xí)了第一單元?分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算一?的知識(shí)，請(qǐng)大家回憶一下并答復(fù)在上節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。好，本節(jié)課我們來(lái)對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展練習(xí)，以便于進(jìn)一步穩(wěn)固。板書(shū);?分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算一?練習(xí)課。 學(xué)生聆聽(tīng)老師的談話，回憶第一單元所學(xué)的知識(shí)，并認(rèn)真考慮、積極舉手發(fā)言。讓學(xué)生明白本節(jié)課

4、的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并回憶上節(jié)課的知識(shí)。P13分鐘生活中初步認(rèn)識(shí)圖形二課堂練習(xí)：1. 完成教材第22頁(yè)“練一練第1題.實(shí)驗(yàn)小學(xué)合唱組有120人，美術(shù)組的人數(shù)是合唱組的 ，科技組的人數(shù)是美術(shù)組的 。1圖表示科技組與美術(shù)組、合唱組之間的人數(shù)關(guān)系。2算一算科技組有多少人。學(xué)生根據(jù)題目的要求獨(dú)立考慮、認(rèn)真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。P28 分鐘動(dòng)手操作中加深認(rèn)識(shí)2. 完成教材第22頁(yè)“練一練第2題看圖列式計(jì)算。 學(xué)生根據(jù)題目的要求獨(dú)立考慮、認(rèn)真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)

5、混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。P38分鐘環(huán)節(jié)老師授課過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)達(dá)成目的Ppt、時(shí)間合作探究中打破難點(diǎn)3. 完成教材第22頁(yè)“練一練第4、5題學(xué)生根據(jù)題目的要求獨(dú)立考慮、認(rèn)真完成，并與同桌交流，然后老師組織全班交流訂正。 通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。P4-610分鐘聯(lián)絡(luò)生活解決問(wèn)題三穩(wěn)固練習(xí)完成教材第22頁(yè)“練一練第3題學(xué)生獨(dú)立完成并在小組中交流自己的解題思維和步驟，最后老師全班訂正。通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，進(jìn)步學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。P7-105分鐘課堂小結(jié)全課總結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課馬上就要完畢了，對(duì)于這節(jié)課你最想說(shuō)的一句話是什么呢？你有什么收獲？跟大家交流一下，大家有收獲就是老師最大的快樂(lè)！希望同學(xué)們今后能用自己勤勞的雙手、豐富的想象創(chuàng)造出更多更美的圖案來(lái)裝點(diǎn)我們的生活！讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言談?wù)勛约哼@節(jié)課學(xué)到了哪些