六年級下冊數(shù)學(xué)試題期中測試卷蘇教版

1、.蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊期中測試卷及答案一、仔細(xì)讀題，認(rèn)真填空。 1、6.52立方米= 立方米 立方分米3、在一個比例中，兩個內(nèi)項(xiàng)互為倒數(shù)，那么兩個外項(xiàng)的積是 。 4、假如5a=7b那么 ： = : 5、在一幅地圖上，用30厘米的長度表示實(shí)際間隔 18千米，這幅地圖的比例尺是6、小紅用3000元購置了免征利息稅的三年國家建立債券，年利率為3.37%。到期時，小紅可以取回 元。7、東北方向也叫做 ，西北方向也叫做 ，南偏東也叫做 方向，南偏西也叫做 方向。8、圓柱底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變，側(cè)面積就擴(kuò)大 倍，體積擴(kuò)大 倍。 9、把一個圖形的每條邊放大到原來的5倍，就是把這個圖形按 ： 的比放大。二、

2、仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確判斷。對的打“，錯的打“× 1、一件商品打七五折銷售，就是按原價的百分之七十五銷售。 2、兩種相關(guān)聯(lián)的量，一定成比例關(guān)系。 3、圓錐的體積小于圓柱的體積。 4、假如AB=K2K一定，那么A和B成反比例。 5、圓柱的高只有一條。 三、反復(fù)比較，慎重選擇。將正確答案的序號填在括號里 1、一個圓柱形油桶的外表有 個面。 A. 2 B.3 C.4 D.6 3、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做15天完成，乙單獨(dú)做20天完成。甲、乙工作效率的比是 。5、用一塊長25.12厘米，寬18.84厘米的長方形鐵皮，配上 的圓形鐵片正好可以做成圓柱形容器。單位：厘米A. r=1 B. d=3 C. r=4

3、 D.d=6四、 注意審題，細(xì)心計算。五、動手、動腦。 2、畫一個底面直徑是2厘米、高3厘米的圓柱體的側(cè)面展開圖要在圖上標(biāo)明尺寸，再求出外表積。六、綜合與應(yīng)用。 1、只列式不計算。 1一件商品按八五折出售后340元，這種商品的原價是多少元？2一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓柱的體積是60立方厘米，那么圓柱的體積比圓錐的體積多多少立方厘米？3某車間要消費(fèi)一批零件，方案每天消費(fèi)200個，15天完成，實(shí)際每天消費(fèi)了250個，實(shí)際多少天可以完成？用比例方式列式 2、王老師的月工資是2226元，按規(guī)定，超出1600元的部分，要按5%繳納個人所得稅。王老師每月要繳納個人所得稅多少元？ 3、一節(jié)圓柱形鐵皮引水

4、管，長1.2米，直徑0.1米。某居民樓要做50節(jié)這樣的引水管，至少需鐵皮多少平方米？ 4、甲、乙兩城相距150千米，在一幅地圖上量得甲、乙兩城之間的間隔 是5厘米，同時在這幅地圖上量得乙、丙兩城之間的間隔 是8厘米。乙、丙兩城之間的實(shí)際間隔 是多少千米？5、一筐蘋果賣掉20%后，又賣掉6千克，這時賣出的正好是50%。這筐蘋果原來有多少千克？6、把一個底面半徑4分米，高6分米的圓柱體鐵塊，熔鑄成一個底面半徑是3分米的圓錐體。這個圓錐體的高是多少分米？參考答案一、1 6 520 24 15 八 80 3 145：b=7:a或a:b=7:5等 51：6000063303.3 7北偏東 北偏西 東南

5、西南82 4 9 5：1二、12× 3× 45×三、1B2A3A4C5CD3、18.7×6.3+3.7=8.7×10=87五、動手、動腦。1200厘米=2米 2×6=12米 2×4=8米12×8÷2=48平方米 3解：設(shè)實(shí)際X天可以完成。 15：X=250：2002、2226-1600×5%=31.3元 答：王老師每月繳納個人所得稅31.3元。3、3.14×0.1×1.2×50=18.84平方米答：至少需鐵皮18.84平方米。4、150÷5×8=

6、240千米唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。答：乙、丙

7、兩城之間的實(shí)際間隔 是240千米。5、6÷50%-20%=20千克其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。答：這框蘋果原來有20千克。6、3.14×42×6÷3.14×32&

8、#215;3=32分米觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語