現(xiàn)代教育技術(shù)復(fù)習(xí)題

1、現(xiàn)代教育技術(shù)題一、填空題（）括號(hào)里的為填空的1、多媒體課件是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的（課程軟件）。1、 若想要復(fù)制萬彩動(dòng)畫大師中的場景，可通過選中需要復(fù)制的場景，再單擊場景編輯欄左下角的“（復(fù)制場景）”即可復(fù)制。2、 在編輯過程中對畫面的局部進(jìn)行放大的步驟是把指針移動(dòng)到需要放大的時(shí)刻，點(diǎn)擊（zoom-n-pan）添加一個(gè)關(guān)鍵幀，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)添加一個(gè)zoom軌，拖到scale滑塊設(shè)置放大倍數(shù)，也可以在畫面中拖動(dòng)zoom框還選擇放大范圍，持續(xù)一段時(shí)間后，別忘了再調(diào)回來。3、 專業(yè)繪圖軟件Adobe illustrator的源文件格式是

2、（AI）。4、 在萬彩動(dòng)畫大師鏡頭軌道單擊“+”添加鏡頭，調(diào)整鏡頭成一大一小的縮放效果，設(shè)置鏡頭顯示時(shí)長即可添加一個(gè)（縮放）鏡頭。5、 自主學(xué)習(xí)課件供學(xué)習(xí)者在（個(gè)別化）的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一般都具有相對完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。6、 為了取得最好的效果，軟件要求使用（1280*1024）或更小的分辨率，但最小不要低于（640*480），經(jīng)過測試，在win7,32位系統(tǒng)下，使用（1024*768），清晰度是最高的。7、 AECT1994年定義：教育技術(shù)是為了（促進(jìn)學(xué)習(xí)），對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。8、 使用GoldWave

3、來調(diào)節(jié)音頻素材音量大小時(shí)，首先選單擊桌面GoldWave圖標(biāo)運(yùn)行軟件，然后單擊“文件”/“打開”命令打開需要提升音量的聲音文件，單擊“效果”/“音量”中的（更改音量）單擊 “+”或“-”按鈕來提升或降低音量。9、 根據(jù)多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用范圍，可以將多媒體課件分為自主學(xué)習(xí)型課件、理論型課件、（實(shí)驗(yàn)）課件和（網(wǎng)絡(luò)）課件四種類型。10、 在錄屏區(qū)域中Custom（常規(guī)）是指可以自由選擇區(qū)域之后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)范圍框，可以按住中間的按鈕自由移動(dòng)，也可以設(shè)置（范圍大小），寬度和高度在右側(cè)會(huì)有顯示數(shù)字。11、 從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1） 現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性（2

4、） 教育技術(shù)手段的額多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化（智能化）、虛擬化（3） 現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究（4） 現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段12、 Camtasia Studio錄制完視頻后彈出“保存并編輯”對話框，設(shè)置保存路徑并重命名，單擊“保存”后，自動(dòng)打開Camtasia Studio軟件，錄制文件自動(dòng)添加至（剪輯箱）。13、 萬彩動(dòng)畫大師中單擊時(shí)間軸上的“背景”按鈕，再單擊背景軌道上的“+”添加背景，選擇“（背景顏色）”，單擊一個(gè)線性漸變顏色，然后點(diǎn)擊漸變角色并修改漸變顏色，單擊“應(yīng)用”按鈕即可自定義一個(gè)線性漸變顏色背景。14、 在storyline2中，在幻燈片中導(dǎo)入PPT

5、文件：步驟1：選擇（文件）“導(dǎo)入”“powerpoint”，從計(jì)算機(jī)中找到要導(dǎo)入的PPT文件，進(jìn)入“插入幻燈片”面板，步驟2：然后選擇要導(dǎo)入的幻燈片，并且選擇要導(dǎo)入的場景后點(diǎn)擊“導(dǎo)入”即可。15、 （轉(zhuǎn)場）可以實(shí)現(xiàn)的功能為兩段視頻之間增加過渡效果。16、 在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐中，我國逐漸形成了教學(xué)光盤播放點(diǎn)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和（計(jì)算機(jī)教室）三種模式。17、 黎加厚認(rèn)為，微課是指時(shí)間在（10分鐘）以內(nèi)，有明確的（教學(xué)目標(biāo)）、內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。18、 良好的微課設(shè)計(jì)應(yīng)該是（循序漸進(jìn)）的，不能跳躍式發(fā)展。19、 一般微課的制作步驟分為：確定選題-撰寫教案-制作課件和學(xué)科

6、學(xué)習(xí)任務(wù)-（視頻錄制）-（后期制作）-教學(xué)評價(jià)反思。20、 下載沒有提供下載鏈接的動(dòng)畫時(shí)，首先打開需要下載，動(dòng)畫的網(wǎng)頁，在右鍵菜單中選擇（查看源文件）命令，在打開的記事本里查找動(dòng)畫文件的地址并復(fù)制到瀏覽器的地址欄，再通過下載工具粘貼URL進(jìn)行下載。21、 提取VCD中的視頻文件，在電腦中雙擊光驅(qū)，打開VCD光盤中的MPEG或MPEGAV文件夾，里面（DAT）格式的文件就是VCD視頻文件，直接（復(fù)制DAT）就可以提取VCD中的視頻文件使用了。22、 萬彩動(dòng)畫大師添加圖片背景的方法：單擊時(shí)間軸上的“背景”按鈕，再單擊背景軌道上的“+”添加背景，選擇“（圖片背景）”，單擊適合背景即可添加該圖片背景。

7、23、 把一張圖片設(shè)置為Focusky的背景，應(yīng)在Focusky中選擇（背景）菜單進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。24、 在萬彩動(dòng)畫大師中，場景指的是軟件左方的場景編輯界面，一個(gè)場景即是一組（動(dòng)畫），每個(gè)場景之間可以用特效切換形成鏡頭感。25、 使用Camtasia Studio 軟件進(jìn)行PPT錄制時(shí)，錄制區(qū)域有兩種方式:（全屏幕錄制）和自定義區(qū)域錄制。26、 如果想加速預(yù)覽萬彩動(dòng)畫視頻場景效果可單擊時(shí)間軸上的“（播放速度）”按鈕更換播放速度，如更換為“播放速度：2.00”。27、 在圖形圖像資源中，（JPG）格式的圖像是所有壓縮格式中最卓越的，此格式是（課件制作）和（網(wǎng)頁圖像）最常用的格式。28、 在sto

8、ryline2中，給幻燈片添加標(biāo)注的步驟：步驟1：單擊選擇左側(cè)場景欄中的“1.1無標(biāo)題幻燈片”，切換到這張幻燈片。步驟2:通過（插入選項(xiàng)卡）標(biāo)注選擇矩形標(biāo)題，此時(shí)光標(biāo)會(huì)變成一個(gè)十字形，按下鼠標(biāo)左鍵拖拽進(jìn)行標(biāo)題繪制。步驟3：繪制好標(biāo)題后，直接輸入標(biāo)題：Storyline入門教程。29、 根據(jù)多媒體課件的教學(xué)功能，可以將多媒體課件分為分為助教型課件、助學(xué)型課件和（教學(xué)結(jié)合）型課件三種類型。30、 在storyline2中，要改變顯示區(qū)域的大小，點(diǎn)擊插入選項(xiàng)卡區(qū)域縮放來實(shí)現(xiàn)，通過調(diào)整（縮放框）的大小來確定是放大還是縮小。31、 萬彩動(dòng)畫大師動(dòng)畫曲折移動(dòng)的設(shè)置方法：先對物體添加“移動(dòng)”效果，然后單擊元

9、素和元素復(fù)制體中間的（虛線），出現(xiàn)圓點(diǎn)，可拖動(dòng)圓點(diǎn)設(shè)置物體移動(dòng)的弧度，使元素曲線移動(dòng)。32、 Camtasia Studio 軟件中，如果先只錄制視頻，然后導(dǎo)入已錄制的聲音，則需要將聲音添加到音頻軌，接著進(jìn)行（同步）操作即可。33、 在Storyline2中，動(dòng)作路徑有（10）種類型動(dòng)作路徑。34、 在storyline2中，在幻燈片中添加視頻：步驟1：選擇插入選項(xiàng)卡視頻，在下拉菜單中有三種插入視頻的形式，分別為“文件中的視頻”、“網(wǎng)站中的視頻”和（錄音攝像頭）。步驟2：這里以網(wǎng)站中的視頻為例，打開“即可。35、 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來的影響：（1） 轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生

10、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（2） 轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮（3） 轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生的認(rèn)知工具（4） 轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和（學(xué)習(xí)能力）。36、 AECT1997年定義：教育技術(shù)是一個(gè)分析問題，并對解決問題的方法設(shè)計(jì)、實(shí)施、（評價(jià)和管理）的綜合、有機(jī)的過程，它涉及人員、程序、思想、設(shè)備和組織等各方面，與人類的學(xué)習(xí)所有方面都有聯(lián)系。37、 在storyline2中，給幻燈片添加人物的步驟：步驟1：鼠標(biāo)點(diǎn)擊“1.2無標(biāo)題幻燈片”幻燈片。步驟2：通過插入選項(xiàng)卡（人物）插圖類人物，進(jìn)入人物選擇菜單，選擇要插入的人物。步驟3：選擇好表情、姿勢后點(diǎn)擊確定即可插

11、入人物。38、 通俗的說，慕課就是大規(guī)模的（網(wǎng)絡(luò)開放課程），它是為了增強(qiáng)知識(shí)的傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。39、 設(shè)置Focusky的背景顏色，應(yīng)選擇（背景）菜單進(jìn)行設(shè)置。40、 當(dāng)時(shí)間軸上的進(jìn)度條停留在動(dòng)畫效果上時(shí)，物體會(huì)被鎖定無法，可以通過單擊元素側(cè)邊欄“（編輯）”按鈕即可再次進(jìn)行編輯。41、 Storyline2播放器的功能設(shè)置面板主要設(shè)置（播放器選項(xiàng)卡）。42、 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來的影響：（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生的

12、認(rèn)知工具（4）轉(zhuǎn)變了（教學(xué)內(nèi)容）的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力43、文字的2.5表達(dá)規(guī)則是，在一張幻燈片中的文字最多不超過（兩段半），每段文字不超過（兩行半）。44、AECT2005定義：教育技術(shù)是通過創(chuàng)設(shè)、使用、管理合適的技術(shù)性的（過程和資源），以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績效的研究與符合道德規(guī)范的實(shí)踐。45、萬彩動(dòng)畫大師中通過（拖動(dòng)）不同元素的進(jìn)場動(dòng)畫條到不同位置，即可設(shè)置元素先后播放。46、如果有噪音、雜音、可通過“（啟用噪音去除）”功能進(jìn)行處理。47、在萬彩動(dòng)畫視頻編輯的過程中，當(dāng)添加了多個(gè)元素對象的時(shí)候，可以自定義元素對象圖層的順序，這樣可以方便編輯。一種方法是通過選中元素對象，單擊圖層

13、下方的“上移一層”/“下移一層”/“置于頂層”/“置于底層”圖標(biāo)按鈕進(jìn)行調(diào)整，另外一種方法是通過（時(shí)間軸）調(diào)整圖層順序。48、翻轉(zhuǎn)課堂，也可以譯為顛倒課堂，是指重新調(diào)整（課堂內(nèi)外）的學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教室轉(zhuǎn)移給學(xué)生。49、在Focusky動(dòng)畫演示大師文檔中添加背景音樂，應(yīng)在（選項(xiàng)）菜單中進(jìn)行設(shè)置。50、在萬彩動(dòng)畫大師鏡頭軌道單擊“+”添加鏡頭，設(shè)置多個(gè)鏡頭的大小相似或相同，角度保持一致，呈現(xiàn)平行狀態(tài)，自定義鏡頭的顯示時(shí)長即可添加一個(gè)（平移）鏡頭。51、網(wǎng)絡(luò)課件以網(wǎng)絡(luò)作為載體，強(qiáng)調(diào)（交互性），可隨意跳轉(zhuǎn)。52、（滑塊）是Storyline2新增功能，它與觸發(fā)器結(jié)合可以靈活控制對象的運(yùn)動(dòng)與

14、交互。53、位圖是以（圖像平面的每一個(gè)像素）方式來記錄圖像的。54、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來的影響：（1）轉(zhuǎn)變了（教師的角色），使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮；（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生認(rèn)知的工具；（4）轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。55、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展將呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；（2）教育技術(shù)手段的（多媒體化）、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。56、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展

15、，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：（1）萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；（2）起步階段 20世紀(jì)20年代，以無聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；（4）迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、（程序教學(xué)化）及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；（5）系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各種系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；（6）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。57、AECT1972年定義教育技術(shù)是這樣一個(gè)領(lǐng)域它通過對所有（學(xué)習(xí)資源）的系統(tǒng)化鑒別、開發(fā)、組織和利用以及通過對這些過程的管理，來利于人類的學(xué)習(xí)。58、微課又

16、名微課程，是（微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程）的簡稱，它是以（微型教學(xué)視頻）為主要載體，針對某個(gè)學(xué)科主要知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化，支持多種學(xué)習(xí)方式的新型網(wǎng)絡(luò)課程資源。59、AECT1994年定義教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、（管理和評價(jià)）的理論與實(shí)踐。60、拖入軌道的視頻文件，一般包含視頻和音頻信息，且兩者處于同一軌道中，可以用視頻和音頻分離功能，右擊視頻軌道，選擇“（獨(dú)立）視頻和音頻”操作，分離音頻、視頻至不同軌道。61、單擊萬彩動(dòng)畫大師每張縮略圖右下角的“（編輯場景信息）”可編輯每個(gè)場景的備注信息，例如將第一張場景備注為“首頁”。62、SWF動(dòng)畫是（矢量）

17、動(dòng)畫，不能用一般的規(guī)模格式轉(zhuǎn)換軟件進(jìn)行文件格式轉(zhuǎn)化，用（SWF格式轉(zhuǎn)換器）可以把網(wǎng)上下載的動(dòng)畫SWF格式轉(zhuǎn)換成其他視頻格式。63、根據(jù)多媒體課件的教學(xué)功能，可以將多媒體的課件分為助教型課件、（助學(xué)）型課件和教學(xué)結(jié)合型課件三種類型。64、（微視頻）是微課的核心，微課的錄制可以選擇計(jì)算機(jī)錄屏軟件錄制、攝像工具錄制、錄播教師錄制等。65、萬彩動(dòng)畫大師是一款好用的（動(dòng)畫）制作工具，操作簡單易上手，可用來制作企業(yè)宣傳片、產(chǎn)品介紹短片、趣味課件視頻、微課視頻、演示演講動(dòng)畫視頻等。66、基于各個(gè)時(shí)期所使用的教學(xué)技術(shù)，可以把教育技術(shù)的發(fā)展歷程總結(jié)為三條主線，分別是（視聽教學(xué)）、個(gè)別化教學(xué)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)。67、

18、在Storyline2中，（普通視圖）就是幻燈片視圖是建立和自定義每張幻燈片內(nèi)容的地方。68、微課程具有完整的（教學(xué)設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評價(jià)等環(huán)節(jié)。69、萬彩動(dòng)畫大師添加平移鏡頭的方法：單擊鏡頭軌道上的“+”按鈕添加新鏡頭，設(shè)置多個(gè)鏡頭的大小相似或相同，角度保存一致，呈現(xiàn)（平行）狀態(tài)，自定義鏡頭的顯示時(shí)長。70、從大小上來說，微課的視頻及配套資源總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式必須是支持網(wǎng)絡(luò) 在線播放的（流媒體模式）師生可流暢的在線光看。71、萬彩動(dòng)畫大師添加同步語音的方法：單擊時(shí)間軸上的“字幕”按鈕再單擊背景軌道上的“+”添加字幕，將文本輸入到字幕輸入框，第一次需要單擊“語

19、音配置”進(jìn)行配置，然后單擊“試聽”，如果試聽滿意則勾選，“（同步語音）”將字幕和語音同時(shí)添加至?xí)r間軌道，并對其顯示時(shí)長進(jìn)行拖動(dòng)設(shè)置。71、音量大小可以通過“音頻”畫板中的“降低音量”和增加音量來調(diào)整，也可以通過上下拖動(dòng)軌道中音頻來調(diào)整，整體音量大小應(yīng)該控制在（100）%左右為宜。72、Storyline2的播放器是非常靈活的，你可以根據(jù)課程類型的需要（啟用和禁用）各種功能。73、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、（虛擬化）；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是

20、將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。74、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來的影響：（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為（學(xué)生的認(rèn)知）的工具（4）轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力75、在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐中，我國逐漸形成了（教學(xué)光盤播放點(diǎn)）、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)和計(jì)算機(jī)教室三種模式。76、網(wǎng)絡(luò)課件以（網(wǎng)絡(luò)）作為載體，強(qiáng)調(diào)交互性、可隨意跳轉(zhuǎn)。77、在storyline2中，在幻燈片中添加聲音：步驟1：選擇插入選項(xiàng)卡聲音，在下拉菜當(dāng)中有（兩）個(gè)選項(xiàng)，選擇需要的選項(xiàng)。步驟2：這里以

21、“錄音麥克風(fēng)”為例，打開錄音麥克風(fēng)后，點(diǎn)擊錄音按鈕，開始講解，完成點(diǎn)擊保存，聲音就插入到了音頻層。78、 慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種（在線課程）開發(fā)模式，它發(fā)端于79、 （.camre/.trec媒體文件）是Camtasia Studio專用視頻文件格式。80、 （AVI）格式的視頻是Windows 平臺(tái)下的數(shù)字視頻格式，可將視頻和（音頻信號(hào)）混合交錯(cuò)的存儲(chǔ)在一起。81、 對剪輯點(diǎn)進(jìn)行最基本的操作有：剪切、拆分剪輯、移動(dòng)剪輯、（增加標(biāo)記）等。82、 理論課件一般用于理論課教學(xué)，使用的主體為（教師）。83、 Camtasia studio8里有測驗(yàn)的視頻要能看到測驗(yàn)需要導(dǎo)出的格式為包含（網(wǎng)頁）的M

22、P4格式。84、 使用Photoshop來對圖像進(jìn)行修復(fù)處理時(shí)，原圖中的一些瑕疵需要去掉，在圖像中相鄰位置的像素總是相似的，所以我們可以選擇要修復(fù)部位（附近區(qū)域）的圖像，并對其進(jìn)行（復(fù)制），然后把要修復(fù)的部位粘貼蓋住，達(dá)到修復(fù)目的。85、 在Storyline2中快捷鍵CTRL+M是創(chuàng)建（幻燈片）。86、 （渲染）（Render）的過程是指數(shù)字影片的后期處理，對錄制完成的數(shù)字影片進(jìn)行剪接、加效果、加字幕、音樂等后期制作，當(dāng)生成影片時(shí)需要將后加入的素材融合到影片中并壓縮成為影片最終格式。87、 將鼠標(biāo)置于素材軌道，單擊右鍵選中“獨(dú)立視頻和音頻”，單擊鼠標(biāo)左鍵選中音頻軌道一欄，會(huì)出現(xiàn)（獨(dú)立）的音頻

23、線，上下拖動(dòng)波浪線即可完成聲音大小調(diào)整。88、 微課以教學(xué)視頻片段為主線統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)時(shí)使用的多媒體素材和課件、教師課后反思、學(xué)生反饋的意見等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的（主題單元資料包），營造了一個(gè)真實(shí)的（微教學(xué)資源環(huán)境）。89、 把Focusky文檔輸出為MP4文件，應(yīng)選擇輸出菜單中的（視頻）命令。90、 多媒體課件是根據(jù)課程（教學(xué)大綱）的要求和教學(xué)的需要經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。91、 在storyline2中，當(dāng)要顯示較大的圖片、大量的文字或者置入超出顯示區(qū)域的物件時(shí)，要使用翻滾窗格。下面以瀏覽較大文本為例，主要

24、操作步驟是：步驟1：選擇需要滾動(dòng)的文字放到幻燈片編輯區(qū)。步驟2：選擇插入選項(xiàng)卡翻滾窗格，調(diào)整翻滾窗格位置。步驟3：點(diǎn)擊（文本區(qū)域），按下鼠標(biāo)左鍵將文字拖拽到翻滾窗格中即可。92、 萬彩動(dòng)畫大師中，當(dāng)場景中多個(gè)元素或?qū)ο蠖加刑砑觿?dòng)畫效果時(shí)，為了方便操作或?yàn)榱诉_(dá)到某種特有的效果，可以設(shè)置進(jìn)場對齊、（出場對齊），還有時(shí)長對齊。93、 實(shí)驗(yàn)課件用于（實(shí)驗(yàn)課）教學(xué)，使用的主體為參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。94、 在教學(xué)課件中，不需要大量的文本，需要將文本進(jìn)行（精簡），跳出（主干），每段文字的屬相應(yīng)盡可能（一致）。95、 （MID）文件是一種電子樂器通用的音樂數(shù)據(jù)文件。96、 按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來分類，微課可

25、以分為課前復(fù)習(xí)類、（新課導(dǎo)入類）、（知識(shí)理解類）、（練習(xí)鞏固類）、（小結(jié)拓展）類。97、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：（1）萌芽階段19世紀(jì)末，以（幻燈教育）的出現(xiàn)為你標(biāo)志；（2）起步階段 20世紀(jì)20年代，以無聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；（4）迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；（5）系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各種系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；（6）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。98、微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)（學(xué)科知識(shí)點(diǎn)）（

26、如教學(xué)中重難點(diǎn)、疑問內(nèi)容）或反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。99、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；（2）教育技術(shù)手段的（多媒體化）、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。100、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的（綜合化和交叉性）；（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。101、PPT美化大

27、師是一款PPT幻燈片軟件美化（插件）。102、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的（綜合化和交叉性）；（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、（智能化）、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。103、萬彩動(dòng)畫大師中同時(shí)選擇兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，通過單擊“（組合物體）”按鈕可實(shí)現(xiàn)多個(gè)物體的同時(shí)移動(dòng)。104、在實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是實(shí)踐中，我國逐漸形成了教學(xué)光盤播放點(diǎn)、（衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)）和計(jì)算機(jī)教室三種模式。105、預(yù)覽從全屏模式轉(zhuǎn)換回窗口模式的快捷鍵是（Esc）。106、常見的動(dòng)畫制作軟

28、件是（Flash）,可以制作二維動(dòng)畫。107、在Storyline中，默認(rèn)情況下，Storyline會(huì)將課件發(fā)布為（Flash）。108、Camtasia Studio中視頻編輯完成后，選擇“（生成并共享）”可生成視頻文件。109、微課的（選題）是微課制作中最關(guān)鍵的一環(huán)，（良好的選題）可以使教師事半功倍的進(jìn)行講解、錄制。110、碩思閃客精靈軟件是一款Shockwave flash影片（反編譯）的工具，它不但能捕捉、反編譯、查看和提取Shockwave flash影片，還可以將SWF格式文件轉(zhuǎn)化成（FLA）格式的文件。111、AECT1994年定義：教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對有關(guān)的（過程和資源）

29、進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。112、想在Focusky中設(shè)置背景音樂的漸入漸出效果，應(yīng)在選項(xiàng)菜單中的（展示設(shè)置）選項(xiàng)卡里進(jìn)行設(shè)置。113、在storyline2中，打開內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)校網(wǎng)站主頁的操作步驟是：選擇插入選項(xiàng)卡（Web對象），打開面板，在地址欄中輸入“”即可。114、 添加音樂可以讓動(dòng)畫視頻更加生動(dòng)，萬彩動(dòng)畫大師中添加背景音樂可以通過單擊“新建場景”右邊的“（背景音樂）”，在彈出的對話框中選擇適當(dāng)?shù)暮髥螕簟按蜷_”按鈕即可添加成功。115、 在storyline2中，要給一些圖片添加說明，需要給它添加標(biāo)記，其操作步驟是：步驟1：選擇插入選項(xiàng)卡>標(biāo)記，選擇一種標(biāo)記

30、步驟2：通過（標(biāo)記工具格式）來對標(biāo)記外觀進(jìn)行設(shè)置。步驟3：預(yù)覽，觀察標(biāo)記的顯示方式。116、 在廣義上，微課定義為按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以（教學(xué)多媒體）為主要方式，體現(xiàn)教師在課堂教學(xué)過程中，以探究某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)重難點(diǎn)而開展的整合各種（教學(xué)資源）的活動(dòng)。117、 當(dāng)需要設(shè)置進(jìn)場順序時(shí)，再按?。╯hift）鍵并單擊鼠標(biāo)左鍵選中多個(gè)元素，再根據(jù)需要設(shè)置動(dòng)畫的前后順序。118、 屏幕繪制針對一些特殊知識(shí)點(diǎn)可以用屏幕繪制的功能來加強(qiáng)教學(xué)效果，在錄制時(shí)只需要按（ctrl+shift+D）即可，再次按可以取消屏幕繪制的效果。如果想改變屏幕繪制的形狀可以，在錄制的工具欄下方即可設(shè)置。119、 使用P

31、hotoshop來增強(qiáng)圖像的清晰度時(shí)，我們可以通過調(diào)整（亮度與對比度）來使得圖像變得清晰。120、 按照制作方式來對微課進(jìn)行分類，可以分為（錄屏類）、（拍攝類）（多媒體制作類）、混合類。121、 在萬彩動(dòng)畫大師鏡頭軌道單擊“+”添加鏡頭，設(shè)置鏡頭的大小、旋轉(zhuǎn)角度及顯示時(shí)長即可添加一個(gè)（旋轉(zhuǎn)）鏡頭。122、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：（1）萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；（2）起步階段 20世紀(jì)20年代，以無聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為標(biāo)志；（4）迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)

32、化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；（5）系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各種系統(tǒng)媒體的出現(xiàn)為標(biāo)志；（6）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來，以（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)）的出現(xiàn)為標(biāo)志。123、根據(jù)多媒體課件子啊教學(xué)中的應(yīng)用范圍，可以將多媒體課件分為（自主學(xué)習(xí)）型課件、理論型課件、實(shí)驗(yàn)課件和網(wǎng)絡(luò)課件四種類型。124、Storyline2的（數(shù)據(jù)輸入項(xiàng)）允許你獲得用戶輸入的動(dòng)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在變量中，觸發(fā)器會(huì)使用到這些變量。125、AECT1970定義：教學(xué)技術(shù)是一種根據(jù)特定目標(biāo)來設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)整個(gè)（教與學(xué)）的過程的系統(tǒng)方法。它以對人的學(xué)習(xí)和傳播的研究為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用人力、物力資源，以達(dá)到更有效的教學(xué)目的。12

33、6、采用屏幕錄制的方式錄制微課，主要優(yōu)點(diǎn)是錄制微課較（快捷方便），個(gè)人PC端上即可實(shí)現(xiàn)。127、在Storyline2中，圖層是通過（觸發(fā)器）來控制顯示時(shí)間和顯示順序的。128、分割視頻的步驟是，首先讓滑塊保持原始的狀態(tài)，用鼠標(biāo)來調(diào)整滑塊的位置，確定位置以后，選擇（分割按鈕）即可。129、PPT畫面的標(biāo)屏的比例為（4:3）.130、目前萬彩動(dòng)畫大師發(fā)布視頻的主要形式是：輸出到（云）、輸出成視頻和Gif格式。131、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與（教

34、學(xué)理論）的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。132、萬彩動(dòng)畫大師裁剪圖片的方法：添加本地圖片，單擊該圖片，在右邊編輯欄中找到“圖片編輯器”選項(xiàng)，單擊其右邊的“編輯”按鈕進(jìn)入圖片編輯器界面，單擊“（裁切）”按鈕，拖動(dòng)圖片四周的節(jié)點(diǎn)來控制裁剪大小，之后依次單擊“應(yīng)用”和“保存”按鈕。133、從概念的本質(zhì)上說，教育技術(shù)與電化教育是相同的，兩者都具有應(yīng)用科學(xué)屬性，目的都是要取得最好的教育效果，實(shí)現(xiàn)（教育最優(yōu)化）。134、把Focusky文檔輸出為html文件，應(yīng)選擇輸出菜單中的（Flash網(wǎng)頁）命令。135、教育技術(shù)有雙重目的：“促進(jìn)學(xué)習(xí)”facilitating learning

35、和“（改善績效）”improvingperformance。136、storyline2有2種視圖，幻燈片的縮略圖都會(huì)顯示在（故事版視圖），相當(dāng)于一張全局概覽圖，在這里可以在不同場景中拖拽幻燈片進(jìn)行交換。137、位圖是以（圖像）平面的每一個(gè)像素方式來記錄圖像的。138、Camtasia Studio軟件中，如果想要在錄制的視頻中，局部添加馬賽克，需要點(diǎn)擊（標(biāo)注），在彈出的對話框中，單擊（callouts）右面的箭頭，可以添加任意標(biāo)識(shí)，包括馬賽克。139、可以在Focusky動(dòng)畫演示大師的（背景）菜單中添加Flash video或MP4視頻背景，讓動(dòng)畫文稿演示起來栩栩如生。140、在Storyl

36、ine2中，燈箱幻燈片作用主要就是把一個(gè)幻燈片以（高光）突出顯示的模式表現(xiàn)出來，以期達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。141、根據(jù)南國農(nóng)先生的看法，電化教育，就是在（現(xiàn)代教育思想）、理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。142、教育技術(shù)子啊我國的發(fā)展，主要分為兩個(gè)大階段，即電化教育的形成和發(fā)展，以及改革開放以后電化教育向（教育技術(shù)）的全面發(fā)展。143、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下六個(gè)階段：（1）萌芽階段19世紀(jì)末，以幻燈教育的出現(xiàn)為你標(biāo)志；（2）起步階段 20世紀(jì)20年代，以無聲電影、播音的出現(xiàn)為標(biāo)志；（3）初期發(fā)展階段20世紀(jì)30-40年代，以有聲電影、錄音教學(xué)的出現(xiàn)為

37、標(biāo)志；（4）迅速發(fā)展階段20世紀(jì)50-60年代，以電視、程序教學(xué)化及CAI的出現(xiàn)為標(biāo)志；（5）系統(tǒng)發(fā)展階段20世紀(jì)70-80年代，以各種（系統(tǒng)媒體）的出現(xiàn)為標(biāo)志；（6）網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段20世紀(jì)90年代以來，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為標(biāo)志。144、萬彩動(dòng)畫大師改變場景順序的方法：可以直接用（拖動(dòng)）的方法改變，也可以選中目標(biāo)場景然后單擊場景編輯欄底部的“上移”和“下移”按鈕調(diào)整。145、從目前的情況來看，教育技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒊尸F(xiàn)以下幾個(gè)特征：（1）現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合化和交叉性；（2）教育技術(shù)手段的多媒體化、（網(wǎng)絡(luò)化）、智能化、虛擬化；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)將深入對學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的研究；（4）現(xiàn)代教育技術(shù)是將教與

38、學(xué)動(dòng)態(tài)結(jié)合的有效手段。146、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學(xué)活動(dòng)帶來的影響：（1）轉(zhuǎn)變了教師的角色，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的（指導(dǎo)者）（2）轉(zhuǎn)變了學(xué)生的地位，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮（3）轉(zhuǎn)變了教學(xué)媒體的作用，使教學(xué)媒體成為學(xué)生的認(rèn)知的工具（4）轉(zhuǎn)變了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力147、在Storyline2中，測試題能夠輕松創(chuàng)建（20）種不同類型的測試題。148、Camtasia Recorder錄制屏幕時(shí)，停止錄制的快捷鍵是（F10）.149、基于各個(gè)時(shí)期所使用的教學(xué)技術(shù)，可以把教育技術(shù)的發(fā)展歷程總結(jié)為三條主線，分別是視聽教學(xué)、（個(gè)別化教學(xué)）和系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)。150、在Storylin

39、e2中，錄屏方法有兩種，一種是通過“插入”選項(xiàng)卡>屏幕錄制，另外一種是通過（新建幻燈片形式）。151、在Storyline2中，完成了知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和進(jìn)行了測試后，需要有一個(gè)成績單，這個(gè)成績單由（結(jié)果頁）生成。152、Camtasia Recorder 進(jìn)行錄屏?xí)r的快捷鍵為（F12）。153、從網(wǎng)上下載GIF動(dòng)畫，首先子啊瀏覽器中打開有GIF動(dòng)畫的網(wǎng)頁，在GIF動(dòng)畫上右擊，在右鍵菜單中選擇（圖片另存為）命令，就可以將動(dòng)畫保存到計(jì)算機(jī)中。154、在萬彩動(dòng)畫大師中單擊“（氣泡）”圖標(biāo)按鈕，單擊“瀏覽”進(jìn)入氣泡列表，再從列表中選擇合適的氣泡，單擊便可將其添加到畫布中。155、想在Focusky中

40、設(shè)置背景音樂，應(yīng)在（選項(xiàng)）菜單中的（展示設(shè)置）選項(xiàng)卡里進(jìn)行設(shè)置。156、常見的二維動(dòng)畫格式是（Gif格式），可以講多幅圖像保存為一個(gè)圖像文件，從而形成動(dòng)畫。157、圖片的彩色三要素主要是指色調(diào)、（飽和度）和（亮度）。158、把Focusky文檔輸出為MP4文件，應(yīng)選擇輸出菜單中的（視頻）命令。159、在Camtasia Studio 8既要錄制麥克風(fēng)聲音，又要錄制系統(tǒng)聲音，步驟是打開CamRecorder，在音頻輸入下拉列表中，勾選（錄制系統(tǒng)音頻）。160、使用Photoshop來對圖像進(jìn)行剪切處理時(shí)，首先選擇工具箱中的（裁剪工具），在圖像上拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫一個(gè)裁剪區(qū)域指示框，調(diào)整邊框大小至合適，

41、然后在裁剪區(qū)域內(nèi)雙擊鼠標(biāo)完成裁剪。161、Camtasia Studio對視頻進(jìn)行編輯的過程中，可以通過導(dǎo)入媒體來添加視頻、（音頻）、圖片等。162、在Storyline2中，利用任何一種方式創(chuàng)建新幻燈片后出現(xiàn)（插入幻燈片）界面。163、根據(jù)南國農(nóng)先生的看法，電化教育，就是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，主要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育過程的（最優(yōu)化）。164、在Storyline2中，創(chuàng)建幻燈片的方法有（三）種。165、（Photoshop）格式的圖像是專為存儲(chǔ)矢量圖二設(shè)計(jì)的，能描述32位圖形，分為（Photoshop EPS）格式和（標(biāo)準(zhǔn)EPS）。166、使用GoldWave來對

42、音頻素材進(jìn)行處理時(shí)，首先選單擊桌面GoldWave圖標(biāo)運(yùn)行軟件，然后單擊“文件”/“打開”命令打開需要剪裁的聲音，在需要裁剪的波形出，單擊左鍵來時(shí)標(biāo)記，在結(jié)束的地方右擊波形選擇（設(shè)置結(jié)束標(biāo)志）命令，完成選擇。167、去掉視頻中不需要的部分的步驟是，使用滑塊來選擇要剪切的視頻，綠色滑塊為起點(diǎn)，紅色滑塊為終點(diǎn)，直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)即可調(diào)整位置；確定好要剪切的視頻以后執(zhí)行（剪切命令）即可。168、（DAT）格式是普遍存在于VCD光盤中，是VCD光盤中的視頻文件格式。169、在Storyline2中，文本變量用來獲得外部信息。Storyline2的數(shù)據(jù)輸入項(xiàng)允許你獲得用戶輸入的動(dòng)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在變量中

43、，觸發(fā)器會(huì)使用到這些變量，可以使用變量指示值來顯示這些變量。點(diǎn)擊插入選項(xiàng)卡>（控件）>數(shù)據(jù)項(xiàng)操作來添加數(shù)據(jù)信息。170、想在Focusky的某幀中導(dǎo)入Flash影片文件，其操作是選擇插入菜單中的（SWF）命令。171、在發(fā)布輸出視頻的時(shí)候，可以勾選“（啟動(dòng)運(yùn)動(dòng)模糊）”選項(xiàng)，該功能可以在一定程度低解決視頻卡頓問題，讓視頻看起來流暢。172、廣泛使用的工程制圖軟件AutoCAD專用文件格式為（DWG）。173、綠色的后綴名為（.camrec）格式的文件和紅色的后綴名為（.campro）格式的文件是Camtasia Studio 8.0專用項(xiàng)目文件。174、萬彩動(dòng)畫大師中對已插入的音樂進(jìn)

44、行裁剪：在時(shí)間軸音樂軌道上右擊選擇“（裁剪音頻）”命令，彈出音樂編輯框，通過鼠標(biāo)拖動(dòng)確定音樂播放的起點(diǎn)和終點(diǎn)。175、（PSD）格式是Photoshop專用的文件格式.（BMP）格式是windows操作系統(tǒng)中“畫圖”程序的標(biāo)準(zhǔn)文件格式。176、拖入軌道的視頻文件，對于暫時(shí)不操作的軌道，可用“（鎖定）”功能鎖定軌道，避免錯(cuò)誤操作。二、判斷題1、PPT美化大師是一款PPT幻燈片軟件美化的插件。 正確2、Storyline2的插入web對象允許你獲得用戶輸入的動(dòng)態(tài)信息，這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在變量中，觸發(fā)器會(huì)使用到這些變量。 錯(cuò)誤3、程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)是布魯姆在20世紀(jì)50年代發(fā)起的。 錯(cuò)誤4、專業(yè)工程制圖軟件Au

45、toCAD的源文件擴(kuò)張名是.CDR 錯(cuò)誤5、萬彩動(dòng)畫大師中添加動(dòng)畫效果的方法是：點(diǎn)擊畫布上方的“動(dòng)畫”按鈕，再選中需要添加動(dòng)畫的物體，再單擊右上方“添加動(dòng)畫”按鈕，選擇合適的動(dòng)畫效果，“退出動(dòng)畫編輯”完成動(dòng)畫效果的添加。 錯(cuò)誤6、Storyline2具有強(qiáng)大的交互功能，將幫助你建立動(dòng)態(tài)的、引人入勝的內(nèi)容，其中包含模擬、屏幕錄制、拖放式交互、單擊顯示活動(dòng)、測試和評估等等。 正確7、在Storyline2中，通過設(shè)置滑塊互動(dòng)，讓您能夠?qū)崿F(xiàn)更多功能。 正確8、微課的后期制作只是對視頻的片頭和片尾的空白部分分割移除即可。 錯(cuò)誤9、良好的微課可以實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。 錯(cuò)誤10、有利于知識(shí)的同化是多媒體課件的

46、特點(diǎn)之一。 正確11、合作學(xué)習(xí)類微課是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。 正確12、Focusky和萬彩動(dòng)畫大師都是屬于廣州萬彩信息技術(shù)有限公司，兩款軟件在素材庫上具有較多相同點(diǎn)。 正確13、AECT（美國教育技術(shù)與傳播協(xié)會(huì)）在1997年給教育技術(shù)學(xué)下的定義是：“教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程話學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價(jià)的理論和實(shí)踐?！?錯(cuò)誤14、在Storyline2中，觸發(fā)器允許你創(chuàng)建一個(gè)基于按鈕、圖片、文字等對象的動(dòng)作。 正確15、導(dǎo)出PPT文稿時(shí)，可以導(dǎo)出多張，也可以只導(dǎo)出一張。 正確16、Photoshop處理的是位圖圖像。 正確17、在Storyline2中，

47、圖層的內(nèi)容及對象添加編輯不同于普通幻燈片的編輯。 錯(cuò)誤18、萬彩動(dòng)畫大師擁有酷炫的文本動(dòng)畫特效，如：字符翻轉(zhuǎn)，上浮翻轉(zhuǎn)，字符膨脹。 正確19、擴(kuò)展名為.wav的文件是MIDI音樂文件。 錯(cuò)誤20、制作微課時(shí)，采用外部視頻工具來拍攝微視頻，主要優(yōu)點(diǎn)是工具隨手可得。錯(cuò)誤21、在Storyline2中，測試題能夠輕松創(chuàng)建20種不同類型的測試題。 正確22、在Storyline2中，“變量”能夠幫助使用者選擇要建立的互動(dòng)和動(dòng)作，對要發(fā)生動(dòng)作的條件進(jìn)行設(shè)置。 錯(cuò)誤23、使用時(shí)間線，可對視頻和音頻進(jìn)行基本的編輯，刪除錄制中的錯(cuò)誤，根據(jù)音頻縮短或延長剪輯等。原始文件或剪輯庫中的剪輯不受時(shí)間線中的剪輯的影響。

48、 正確 24、PPT美化大師是一款專門對PPT幻燈片進(jìn)行美化的軟件。 錯(cuò)誤25、在Storyline2中，可以從Excel和文本文件中導(dǎo)入測試題，從而更高效地與SME（主題內(nèi)容專家）協(xié)作，更快速地創(chuàng)建測試題。 正確26、如果在軌道中沒有添加任何內(nèi)容，那么最終畫面會(huì)是黑場。 正確27、在Storyline中，燈箱幻燈片作用主要就是把一個(gè)幻燈片以高光突出顯示的模式表現(xiàn)出來，以期達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用。 正確28、錄制中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，停頓一下，再講一次，后期編輯時(shí)不可去除。 錯(cuò)誤29、在mtv制作中，使用“標(biāo)記視圖”可以調(diào)整使影音同步。 正確30、Camtasia Studio與Microsoft PPT 一

49、樣在轉(zhuǎn)場過程中可以使用隨機(jī)轉(zhuǎn)場。 錯(cuò)誤31、Storylinr2在同一頁面，不可以創(chuàng)建多種互動(dòng)。 錯(cuò)誤32、Focusky是一款動(dòng)畫制作軟件。 錯(cuò)誤33、Photoshop默認(rèn)的圖像文件保存格式擴(kuò)展名為PSD，支持其的軟件較少。若要供其它軟件使用，一般“另存為”待用軟件能識(shí)別的文件格式。 正確34、AECT（美國教育技術(shù)與傳播協(xié)會(huì)）2005關(guān)于教育技術(shù)定義中認(rèn)為教育技術(shù)有四大范疇“創(chuàng)設(shè)”、“使用”、“管理”、“設(shè)計(jì)”等。 錯(cuò)誤35、萬彩動(dòng)畫大師強(qiáng)大的時(shí)間軸功能可控制每個(gè)場景中元素的播放順序與時(shí)長，并能預(yù)覽視頻效果。 正確36、Focusky 動(dòng)畫演示大師編輯好后，可輸出分享到社交網(wǎng)站。 正確3

50、7、在Storyline2 中，對于課件中一些關(guān)鍵詞語的解釋等可以建立一個(gè)詞匯表方便學(xué)習(xí)者隨時(shí)查閱。 正確38、Focusky軟件比Powerpoint軟件功能強(qiáng)大很多。 錯(cuò)誤39、萬彩動(dòng)畫大師不可以對自己的錄音進(jìn)行降噪處理。 正確40、一般說字幕會(huì)放在單獨(dú)的字幕軌道。 正確41、幀率，即每秒播放的幀數(shù)，幀率越高錄制的視頻越清晰，同樣視頻文件就越大，這里我們推薦10-15（正確）42、微課是為了微型教學(xué)而開發(fā)的微內(nèi)容，運(yùn)用建構(gòu)主義方法制成的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。 錯(cuò)誤43、Storyline2不支持雙字節(jié)字符。 錯(cuò)誤44、使用PPT插件錄制視頻時(shí)，不能調(diào)整錄制區(qū)域大小。 正確45、制作微課時(shí)，采用屏幕

51、錄制的方式，主要優(yōu)點(diǎn)是錄制微課快捷方便。 正確46、制作微課時(shí)，采用專業(yè)微課程制作軟件方式，主要缺點(diǎn)在視頻編輯功能上不如專業(yè)視頻編輯軟件強(qiáng)大。 正確47、討論類微課適用于教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一中心問題，發(fā)表各自意見，相互啟發(fā)。 正確48、萬彩動(dòng)畫大師支持導(dǎo)入PPTX來新建項(xiàng)目，以此可以擺脫枯燥的PPTX線性演示，通過簡單加工即可制作出生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示視頻。 正確49、GIF格式動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)圖像動(dòng)畫和背景效果透明，因此圖像文件容量大，故多媒體課件中不受歡迎。 錯(cuò)誤50、一般來說視頻或音頻軌道越高，在最終畫面中疊放的次序越靠上。 正確51、在使用鍵盤對當(dāng)前窗口進(jìn)行抓圖時(shí)，應(yīng)先按住Alt

52、鍵，再按prtsc鍵就完成了抓取 正確52、在萬彩動(dòng)畫大師時(shí)間軸上單擊“錄音” 按鈕后不需要等待便可馬上進(jìn)行錄音。 錯(cuò)誤53、萬彩動(dòng)畫大師打破常規(guī)，以路線的呈現(xiàn)方式，是一款新型多媒體幻燈片制作軟件，操作便捷性及演示效果超越PPT。 錯(cuò)誤54、多媒體課件具有共享開源性的特點(diǎn)。 錯(cuò)誤55、交互性是多媒體課件的特點(diǎn)之一。 正確56、錄屏項(xiàng)目文件（Camproj）存儲(chǔ)了剪輯箱中的所有媒體，位于時(shí)間軸上的剪輯和效果以及時(shí)間軸上任何已經(jīng)完成的編輯操作。 正確57、微課學(xué)習(xí)任務(wù)單主要用來告知學(xué)生如何利用微課程展開學(xué)習(xí)。 正確58、Focusky動(dòng)畫演示大師編輯好后，可輸出為ZIP格式用于郵件發(fā)送。正確59、

53、預(yù)覽時(shí)的背景顏色不能改變。 錯(cuò)誤60、萬彩動(dòng)畫大師中的裁剪音頻功能可以像GoldWave軟件一樣完完全全別的將多余音頻剪切掉。 錯(cuò)誤61、教學(xué)應(yīng)當(dāng)盡量多的使用多媒體課件。 錯(cuò)誤62、在Storyline2中，場景是一組相關(guān)幻燈片的組合。 正確63、Storyline2在安裝完成后，默認(rèn)會(huì)選中自動(dòng)上傳錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)信息，幫助Articulate Storyline進(jìn)行產(chǎn)品提升。 正確64、多媒體課件是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。 正確65、在Camtasia 中可以導(dǎo)入后綴名為swf的Flash視頻格式文件。 正確66、簡單性

54、是課件的制作原則之一。 錯(cuò)誤67、萬彩動(dòng)畫大師可以輸出成視頻，但是不可以選擇視頻大小及幀頻。 錯(cuò)誤68在Storylin2中，圖層是通過動(dòng)作路徑來控制顯示時(shí)間和顯示順序的。 錯(cuò)誤69、 ASF格式是微軟為了和現(xiàn)在的Realplayer競爭推出的一種視頻格式，是目前主流網(wǎng)絡(luò)視頻格式之一。 正確70、 Stroyline2有中文版。 正確71、 在使用便捷視頻來拍攝微視頻時(shí)，主要采用手機(jī)+黑板的模式。 錯(cuò)誤72、 在萬彩動(dòng)畫大師時(shí)間軸的右上方，點(diǎn)擊“-”圖標(biāo)則從當(dāng)前場景中刪除一秒，點(diǎn)擊“+”圖標(biāo)則增加一秒到當(dāng)前場景，連續(xù)點(diǎn)擊“+”或“-”可連續(xù)增減秒數(shù)。 正確73、 具有豐富的表現(xiàn)力是多媒體課件的

55、特點(diǎn)之一。 正確74、 Photoshop采用了“透明圖層”的技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)圖像之間的無損疊加。 正確75、 GIF格式的圖片文件最多可以使用265色，因而圖像具有豐富的色彩。錯(cuò)誤76、 Focusky動(dòng)畫演示大師編輯好后，可輸出上傳到云盤。 錯(cuò)誤77、 在制作微課過程中，最關(guān)鍵的一環(huán)是微視頻的錄制。 錯(cuò)誤78、 在Storyline2中，不能實(shí)現(xiàn)倒扣分功能。 錯(cuò)誤79、 PPT內(nèi)的音樂不能被錄制下來。 錯(cuò)誤80、 單擊萬彩動(dòng)畫大師“手繪”動(dòng)畫編輯器中的“動(dòng)畫圖形”可以更改手繪動(dòng)畫樣式正確81、 萬彩動(dòng)畫大師中不可以添加視頻背景。 錯(cuò)誤82、 Windows下的“畫圖”默認(rèn)的圖像文件保存格

56、式擴(kuò)展名為BMP，它是一種常用的矢量圖形文件格式。 錯(cuò)誤83、camtasia支持視頻軌和音頻軌的數(shù)量問題，在8.0以下的版本只支持兩個(gè)視頻軌和三個(gè)音頻軌，8.0以后的版本可以任意添加音視頻軌。如果使用多路攝像機(jī)采集的話，應(yīng)安裝8.0以后的版本。 正確83、 在微課的錄屏技巧中，涉及鼠標(biāo)的操作內(nèi)容，必須讓學(xué)生做到捕捉鼠標(biāo)動(dòng)態(tài)快、準(zhǔn)、狠。 正確84、微視頻是微課的核心，微課的錄制可以選擇計(jì)算機(jī)屏幕錄制、手機(jī)錄制等多種方式。正確85、在萬彩動(dòng)畫大師按住Shift鍵，單擊鼠標(biāo)左鍵選中多個(gè)目標(biāo)元素，在選中元素所在的“行”的任意地方單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“整體移動(dòng)時(shí)間”，設(shè)置偏移量，然后點(diǎn)擊確定便可將這些元素設(shè)置為按順序進(jìn)場。 錯(cuò)誤86、*.GIF、*.SWF、*.AVI都是數(shù)字動(dòng)畫文件格式。 錯(cuò)誤87、Focusky是一款新型多媒體幻燈片制作軟件，操作便捷性以及演示效果超越PPT。 正確88、Storyline2操作界面符合人們使用習(xí)慣，類似PPT操作，能幫助使用者快速的創(chuàng)建課程。 正確89、使用Camtasia Recorder錄制屏幕時(shí)能使用攝像頭。 正確90、萬彩動(dòng)畫大師提供了大量不同主題的SWF素材，這些素材活潑可愛、生動(dòng)形象，