最新的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、最新的?小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?第一局部前言20 世紀(jì)以來，科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入了有史以來開展最快的歷史時(shí)期?？茖W(xué)與技術(shù)的開展推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。科學(xué)與技術(shù)主要是通過促進(jìn)人們的生產(chǎn)方式、生活方式、 思維方式的變革來推動(dòng)社會(huì)開展?？茖W(xué)使人們永無休止地求索和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)世界作出解釋和預(yù)言；技術(shù)那么使世界在人的手中得到重新安排，人們生活的世界日益人工化?？茖W(xué)與技術(shù)的日新月異，正深刻地改變著人們的生產(chǎn)、生活方式，社會(huì)已經(jīng)越來越依靠科學(xué)與技術(shù)。每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速開展時(shí)代的人，必須具有科學(xué)素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起。小學(xué)科學(xué)課程承當(dāng)了培養(yǎng)小

2、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心，開展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代打下良好的根底。?全日制義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修改稿?以下簡(jiǎn)稱?標(biāo)準(zhǔn)?是小學(xué)科學(xué)課程建立的綱領(lǐng)性文件。?標(biāo)準(zhǔn)? 所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是每一個(gè)小學(xué)生在該階段應(yīng)該到達(dá)的根本要求。?標(biāo)準(zhǔn)?是小學(xué)科學(xué)教材編寫的依據(jù)、教學(xué)的依據(jù)，以及教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。一、課程性質(zhì)小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分重要的位置。科學(xué)素質(zhì)的形成是長(zhǎng)期的。早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的

3、作用?？茖W(xué)素質(zhì)一般包括：對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲， 運(yùn)用根本的科學(xué)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)自己和周圍世界的能力，具備進(jìn)展科學(xué)探究所必需的科學(xué)思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。小學(xué)科學(xué)課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域如物質(zhì)科學(xué)、 生物科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中最根底的知識(shí)和技能。小學(xué)科學(xué)課程是一門具有活動(dòng)性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學(xué)探究活動(dòng)過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。小學(xué)科學(xué)課程與并行開設(shè)的小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、 小學(xué)品德與生活、 品德與社會(huì)等課程，構(gòu)成小學(xué)生完整的知識(shí)構(gòu)造，同時(shí)又為79 年級(jí)的科學(xué)課程，以及分科的物理、化學(xué)、生物、地理課程的學(xué)習(xí)打下良好的根底。二、根本理念

4、全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念。1人人都能學(xué)的科學(xué)1科學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，表達(dá)根底性、 普及性和開展性。義務(wù)教育階段的科學(xué)課程面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性開展的需要，使得人人都能獲得良好的科學(xué)教育。無論學(xué)生存在著怎樣的地區(qū)、民族、經(jīng)濟(jì)條件、文化背景的差異和性別、天資等方面的個(gè)體差異，科學(xué)課程均為每一位學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和科學(xué)潛能開展的根底。2學(xué)習(xí)“四位一體的科學(xué)科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的根本的科學(xué)概念并認(rèn)識(shí)科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、 語(yǔ)言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)

5、知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神是科學(xué)的四個(gè)層面，應(yīng)全面表達(dá)在課程內(nèi)容中。3以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芸茖W(xué)的重要性， 了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)科學(xué)良好的條件和環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力和樂趣；培養(yǎng)學(xué)生終身的探索樂趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。4以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式科學(xué)探究是科學(xué)研究過程的本質(zhì)特征， 具有重要的教育價(jià)值。 在小學(xué)科學(xué)課堂中， 教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。 引導(dǎo)兒童主動(dòng)探究， 親歷科學(xué)探究的過程， 這將有利于保

6、護(hù)兒童的好奇心和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性。 科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式， 但不是唯一的方式。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可以是多樣的。 教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式與策略， 讓學(xué)生將探究式的學(xué)習(xí)與其他方式的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，以獲得最正確的學(xué)習(xí)結(jié)果。5科學(xué)課程具有開放性科學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、 活動(dòng)組織、 作業(yè)與練習(xí)、 評(píng)價(jià)等方面給教師和學(xué)生提供了選擇的時(shí)機(jī)和創(chuàng)造的空間。 科學(xué)課程最大程度上滿足不同地區(qū)、 不同經(jīng)歷背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。提倡引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合。2

7、最新的?小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?三、設(shè)計(jì)思路1、依據(jù)國(guó)際科學(xué)教育改革的趨勢(shì)，以及我國(guó)根底教育課程改革的要求和科學(xué)課程的現(xiàn)狀， 確立小學(xué)科學(xué)課程改革的重點(diǎn)：以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨；重視科學(xué)、 技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系； 倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、鼓勵(lì)與開展功能。2、小學(xué)科學(xué)課程從1 年級(jí)至 6 年級(jí)開設(shè)。課程內(nèi)容的選擇要考慮與平行開設(shè)的相關(guān)科目的聯(lián)系，也要考慮與79 年級(jí)相關(guān)科目的銜接。3、課程通過三條主線，即科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫穿。4、課程從物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等領(lǐng)域選取了24 個(gè)核心概念作為學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)?？紤]到學(xué)生的年齡特點(diǎn)

8、，采用核心概念螺旋建構(gòu)的方式，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜分級(jí)設(shè)計(jì)，即將每一個(gè)核心概念分解成假設(shè)干具體概念，并對(duì)具體概念進(jìn)展分級(jí)。這些內(nèi)容是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的根底知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)能力培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度教育的載體。第二局部課程目標(biāo)總目標(biāo)通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的根底科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣； 了解科學(xué)探究的根本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)開展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。具體目標(biāo)方案一1、理解科學(xué)知識(shí)（ 1學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)和技

9、能，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。（ 2通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。(3) 通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的根本食物和現(xiàn)象；形成對(duì)一些生命活動(dòng)，以及對(duì)人體和XX的初步認(rèn)識(shí)。 4通過對(duì)地球科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球相關(guān)的宇宙環(huán)境，知道太陽(yáng)系的根本概況； 了解地球的運(yùn)動(dòng)及地球的圈層構(gòu)造； 認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的關(guān)系， 懂得地球是人類唯一家園的道理。3（ 5通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)展設(shè)計(jì)的技能；能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。2、掌握科學(xué)方法（ 1學(xué)

10、會(huì)從生活經(jīng)歷中提出簡(jiǎn)單的科學(xué)問題。提出科學(xué)問題（ 2學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象進(jìn)展觀察和實(shí)驗(yàn)，并且能夠?qū)τ^察和實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)展陳述。進(jìn)展觀察和實(shí)驗(yàn)（ 3學(xué)會(huì)對(duì)一些自然現(xiàn)象的成因進(jìn)展假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展說明和解釋?？茖W(xué)解釋（ 4學(xué)會(huì)對(duì)得到的科學(xué)結(jié)論進(jìn)展驗(yàn)證?？茖W(xué)驗(yàn)證或檢驗(yàn)3、弘揚(yáng)科學(xué)精神從科學(xué)精神的內(nèi)涵：理性、實(shí)證、分析、開放、XX、批判、革命等方面選點(diǎn)（ 1敢于堅(jiān)持真理，依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解。理性精神（ 2對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，并愿意為探索自然的奧秘付出艱辛的探索和不懈的努力。實(shí)證精神（ 3善于思考和分析，追求準(zhǔn)確和精細(xì)；同時(shí)能聽取不同意見，理解別人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路

11、。分析精神和開放精神（ 4敢于大膽質(zhì)疑，具有開拓創(chuàng)新的勇氣。批判精神具體目標(biāo)方案二一科學(xué)知識(shí)1、學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問題。2、通過對(duì)物理科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化；對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。3、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓；形成對(duì)一些生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的根本認(rèn)識(shí)，形成對(duì)人體和XX的初步認(rèn)識(shí)。4、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解與地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是

12、人類唯一家園的道理。5、通過設(shè)計(jì)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，能初步綜合知識(shí)和經(jīng)歷進(jìn)展設(shè)計(jì)；運(yùn)用工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。二科學(xué)能力1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。開展學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、制定方案、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的能力。2、在科學(xué)探究中開展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。43、開展學(xué)生的思維能力。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比擬、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。三科學(xué)態(tài)度1、對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理；樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)。2、有求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持真理的科學(xué)精神，敢于依據(jù)客觀事實(shí)提出和堅(jiān)持自己的見解，能聽取與分析

13、不同的意見，而且面對(duì)有說服力的證據(jù)勇于改變自己的觀點(diǎn)。3、有將自己的意見公開并與別人交流的愿望；認(rèn)識(shí)交流的重要性，有主動(dòng)與他人合作的態(tài)度。對(duì)別人的情感和利益具有敏感性，并能理解別人的觀點(diǎn)。4、有熱愛自然，珍愛生命，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)方案三一科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、設(shè)計(jì)和技術(shù)四大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，嘗試解釋各種各樣跟科學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活情景為背景的問題及現(xiàn)象。1、通過對(duì)物質(zhì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)和根本運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)和力，了解能量具有不同的形式并且能夠互相轉(zhuǎn)換。2、通過對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多種生物及它們的

14、種類，了解生命活動(dòng)的根本特征， 生命之間的互相依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人具有高級(jí)的腦，使得人成為能夠勞動(dòng)、進(jìn)展創(chuàng)造和創(chuàng)造的高等動(dòng)物。3、通過對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球上可以分為不同的圈層，它們共同構(gòu)成了人類生存的自然環(huán)境，了解太陽(yáng)與地球、月球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)關(guān)系，知道太陽(yáng)是地球能源的主要供應(yīng)者，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理。4、通過設(shè)計(jì)和技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，知道不同的技術(shù)構(gòu)造具有不同的功能。5、初步認(rèn)識(shí)到人類為了滿足認(rèn)識(shí)世界的好奇心而不斷地探索著我們生存的世界。我們周圍的世界有許多問題需要探索，因而科學(xué)的開展是無止境的。了解科學(xué)應(yīng)用到技術(shù)中后，由于技術(shù)的運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生一些

15、社會(huì)問題。二科學(xué)能力1、能夠識(shí)別科學(xué)性問題，辨識(shí)由生活需要而產(chǎn)生的各種技術(shù)問題，在答復(fù)下列問題時(shí)首先要考慮收集證據(jù)。2、能夠大膽猜測(cè)，有根據(jù)地進(jìn)展假設(shè)，根據(jù)已有知識(shí)與條件進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以便能夠驗(yàn)證假設(shè)。3、能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、閱讀等多種方式收集可觀察和測(cè)量的資料。4、能夠運(yùn)用表格、統(tǒng)計(jì)圖表等形式分析整理數(shù)據(jù)資料。55、能夠在居于證據(jù)的根底上答復(fù)關(guān)于物體、事件或系統(tǒng)的特性和規(guī)律的問題，從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系。6、能夠調(diào)動(dòng)思維進(jìn)展理性的思考，參與討論和辯論，7、了解科學(xué)探究使人們認(rèn)識(shí)自然世界、獲取科學(xué)知識(shí)的主要方法之一。8、學(xué)會(huì)使用各種工具，包括科學(xué)研究中需要的工具、儀器，也包括技術(shù)工具，

16、運(yùn)用工具制造產(chǎn)品或解決實(shí)際問題。三科學(xué)態(tài)度1、保持對(duì)科學(xué)以及與科學(xué)有關(guān)事件的好奇心，具有一定的想象力，敢于創(chuàng)新。2、對(duì)科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的開展。3、能夠?qū)嵤虑笫牵鹬刈C據(jù)，基于證據(jù)進(jìn)展判斷推理、解決問題和進(jìn)展質(zhì)疑。4、能夠與人合作，形成良好的相互尊重的熱人際關(guān)系，參與到科學(xué)小組中共同研究，解決問題。5、能夠開放地接納他人的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到考慮不同科學(xué)視角和論點(diǎn)的重要性。6、具有對(duì)資源和環(huán)境的責(zé)任心，對(duì)維護(hù)環(huán)境的可持續(xù)性表現(xiàn)出責(zé)任感，對(duì)個(gè)人行為產(chǎn)生的環(huán)境和更有意識(shí)表現(xiàn)出采取行動(dòng)保護(hù)自然資源的意愿。6最新的?小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?第三局部?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿一、 科學(xué)探

17、究科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。科學(xué)探究不僅可以使小學(xué)生體驗(yàn)到探究的樂趣，獲得自信，形成正確的思維方式，而且可以使他們識(shí)別什么是科學(xué)，什么不是科學(xué)?？茖W(xué)探究不僅涉及提出問題、猜測(cè)結(jié)果、制定方案、觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及到對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征。科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須嚴(yán)密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng) 手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，內(nèi)化形成，而不能簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。 在小學(xué)階段， 對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過高，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由扶到放，逐步培養(yǎng)。 在具體的教學(xué)實(shí)施過程中，可以涉及科學(xué)探究的某一個(gè)或

18、某幾個(gè)環(huán)節(jié)，也可以是全過程。(一) 科學(xué)探究?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖( 略)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 知道科學(xué)探究涉及提出問題，解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比擬。1.2知道不同的問題要用不同的探究方法。1.3知道為什么使用工具比感官更有效。1.4 體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。1.5了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。1.6 知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一局部，了解合理疑心是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。1.7懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。1.8 知道科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)歷、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。2. 提出問題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 能從“這是什么“為什么會(huì)

19、這樣等角度對(duì)周圍事物提出問題。2.2能選擇適合自己探究的問題?；顒?dòng)建議比擬探究月相變化規(guī)律和解暗箱過程中使用的不同方法?；顒?dòng)建議·進(jìn)展比擬時(shí)， 找出多數(shù)學(xué)生感興趣的、 有條件可研究的、有價(jià)值的問題。2.3能對(duì)所提出的問題進(jìn)展比擬和評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)起始階段，安排學(xué)生進(jìn)展發(fā)散性提問。3. 猜測(cè)與假設(shè)7具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)歷對(duì)所觀察見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1 。的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。·在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前， 讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展3.2能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)。假設(shè)和預(yù)測(cè)。如在做物體的沉浮實(shí)驗(yàn)之前，先 讓學(xué)生假設(shè)物體的沉浮與什么有關(guān)，然后對(duì)給出的幾種物體

20、的沉浮做出預(yù)測(cè)。4. 制定方案具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1能提出進(jìn)展探究活動(dòng)的大致思路。4.2能對(duì)自己或小組提出的探究問題作出書面方案。5. 觀察、實(shí)驗(yàn)、制作具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議5.1能用各種感官直接感知自然事物并用語(yǔ)言·對(duì)動(dòng)物、植物、水、空氣、巖石等或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。外部形態(tài)特征進(jìn)展觀察與描述。5.2能用簡(jiǎn)單的工具放大鏡、顯微鏡等對(duì)·對(duì)花的構(gòu)造、細(xì)胞等進(jìn)展觀察，并物體進(jìn)展較細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表能畫圖和用文字說明。達(dá)。5.3能用簡(jiǎn)單測(cè)量工具尺、測(cè)力計(jì)、天平、·測(cè)量物體長(zhǎng)度、重量、溫度等，并量筒、溫度計(jì)、 秒表等 對(duì)物 體進(jìn)展定量觀察，用計(jì)量單

21、位作記錄。采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)單記錄。5.4能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)·杠桿平衡實(shí)驗(yàn)、斜面省力實(shí)驗(yàn)、種驗(yàn)記錄。子萌發(fā)條件比照實(shí)驗(yàn)等。5.5能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)·探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān)系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡(jiǎn)單圖表。有關(guān)系 。5.6能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。制作巖石標(biāo)本，昆·探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān)系；探究電磁鐵磁性大小與哪些因素蟲模型，火山、地層模型等。有關(guān)系 。5.7能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的·探究小車運(yùn)動(dòng)速度與載重量的關(guān)科技作品。 起重機(jī)模型、生態(tài)瓶能量轉(zhuǎn)換裝置系；探究電磁鐵磁性大小與

22、哪些因素等。有關(guān)系 。6. 搜集整理信息具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議6.1會(huì)查閱書刊及其他信息源。·見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例81.1 。6.2能利用簡(jiǎn)單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理·測(cè)量一杯熱水溫度的變化，并畫有關(guān)資料。出曲線圖。7. 思考與結(jié)論具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議7.1能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。7.2能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。·見附錄三：關(guān)于科學(xué)探究的案例1.1 。7.3能反思自己的探究過程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比擬。8. 表達(dá)與交流具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議8.1能選擇自己擅長(zhǎng)的方式語(yǔ)言、文字、圖表、模型等表述研究過程和結(jié)果。8.2能傾聽和

23、尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。8.3能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與他人交換意見。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素，影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程與效果，又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過對(duì)千姿百態(tài)、 引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)， 改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價(jià)值觀打好根底?？茖W(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)主要包括對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待科學(xué)， 對(duì)待科學(xué)、 技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)待自然四個(gè)方面。培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接" 教 " 給學(xué)生， 而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過參與活

24、動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。( 一 ) 情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖( 二 ) 情感態(tài)度與價(jià)值觀的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1. 對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議·比一比誰(shuí)提的問題多，誰(shuí)提的問題好。1.1想知道，愛提問。·樂于對(duì)周圍生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題，并設(shè)法解決。1.2喜歡大膽想象。9·討論外星人的存在是科學(xué)的假設(shè)還是科學(xué)的結(jié)1.3尊重證據(jù)。論。·討論迷信為什么站不住腳。1.4能參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究·如觀察月相、培育花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物等。活動(dòng)。·在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己1.5愿意合作與交流。的資料和想法，分享他人

25、的智慧，體驗(yàn)合作的愉快。1.6尊重他人勞動(dòng)成果。2. 對(duì)待科學(xué)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開展的。·猜測(cè) 10 年以后會(huì)有哪些科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)新創(chuàng)造。2.2不迷信權(quán)威。·搜集科學(xué)技術(shù)開展史上的故事，與同學(xué)分享3. 對(duì)待自然具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1意識(shí)到人與自然要和諧相·討論建立自然保護(hù)區(qū)、飼養(yǎng)廣場(chǎng)鴿、從伐木英處。雄到植樹英雄、建立野生動(dòng)物園等問題。3.2珍愛生命。·飼養(yǎng)小動(dòng)物，栽培花草。·觀察、研究小動(dòng)物后放回大自然。3.3能從自然中獲得美的體·參加欣賞、贊美家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然·用圖畫、

26、詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的美好情感。美。4. 對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。·調(diào)查家庭生活中有哪些不科學(xué)之處，并提出改良建議。·搜集有關(guān)科技新產(chǎn)品的信息資料， 并4.2關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新與同學(xué)分享。事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。·調(diào)查工廠、農(nóng)村、社區(qū)中科技與生產(chǎn)相結(jié)合的實(shí)例。10·從自己家中一周用掉多少個(gè)一次性塑料袋，估算4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)·其對(duì)本地區(qū)可能造成的危害，并提出展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。相關(guān)建議。·調(diào)查化肥、 農(nóng)藥、殺蟲劑的使用情況，并作出

27、評(píng)價(jià)。11三、生命世界科學(xué)課程要讓學(xué)生接觸生動(dòng)活潑的生命世界，去田野樹林、山川湖泊，看花草樹木、蟲魚鳥獸，感受生命的豐富多彩、 引人入勝。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片樹葉都不同， 每一朵花兒都絢麗，從而激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣。" 生命世界 " 的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)定是要讓學(xué)生盡可能多地去認(rèn)識(shí)不同種類、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對(duì)多種多樣的生物有比擬全面的認(rèn)識(shí)。 " 生命的共同特征 " 這局部?jī)?nèi)容是為了整合學(xué)生對(duì)生命零散的認(rèn)識(shí)。 " 生命與環(huán)境 "" XX生活 " 局部的具體內(nèi)容那么十分強(qiáng)調(diào)聯(lián)系和應(yīng)用。" 生命世

28、界 " 這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)拘泥于生物學(xué)上的專有名詞和概念， 要讓學(xué)生深入探究生物生命活動(dòng)中一些有意義的問題，有助于他們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)上升到新的高度。( 一 ) 生命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖( 略 )(二 ) 生命世界的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1. 多樣的生物(1) 多樣的生物之一：常見的植物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議·在校園內(nèi)為樹木掛標(biāo)牌。·認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐湫偷闹参?，說出它們的一1.1能說出周圍常見植物的名稱，并能 些典型對(duì)常見植物進(jìn)展簡(jiǎn)單分類。1.2了解當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源, 能意識(shí)到植物·特征包括形狀、顏色、氣味等。·在校園和社區(qū)中觀察常見的樹木。·調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕?/p>

29、經(jīng)濟(jì)作物、 欣賞植物、珍稀植物。與人類生活的密切關(guān)系。·調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙硇鲁霈F(xiàn)的食用植物品種1.3了解更多的植物種類，感受植物世界·參觀植物園， 觀看圖片、 多媒體資料。的多姿多彩。·在教室里布置生物角。進(jìn)展插花評(píng)比。1.4養(yǎng)成保護(hù)花草樹木的習(xí)慣。(2) 多樣的生物之二：常見的動(dòng)物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道生活中常見動(dòng)物的名稱。能用不·參觀動(dòng)物園， 觀看各種媒體資料，同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)展分類。利用動(dòng)物圖片進(jìn)展分類。2.2歸納某一類動(dòng)物的共同特征。2.3認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的幾種類型，如昆蟲、12魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。2.4了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物

30、世界·舉辦動(dòng)物種類圖片展，觀看多媒的紛繁復(fù)雜。體資料。2.5認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。2.6了解保護(hù)動(dòng)物特別是保護(hù)瀕危動(dòng)物的·討論動(dòng)物與人類的關(guān)系，開展保重要性。護(hù)動(dòng)物的宣傳活動(dòng)。(3) 多樣的生物之三：常見的其他生物具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1通過栽培植物的過程了解植物生長(zhǎng)·交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷和的過程。體會(huì)，展示觀察記錄。1.2經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程，描述動(dòng)物·通過觀察圖片資料來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一生長(zhǎng)的大致過程。生。1.3了解不同生物的生命過程是不一樣·查閱多種生物生命周期的資料。的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。·自制展示典型

31、生物生命過程的標(biāo)本。2. 生命的共同特征 1生命的共同特征之一：動(dòng)植物的一生具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1通過栽培植物的過程了解植物生長(zhǎng)的·交流栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷過程。和體會(huì)，展示觀察記錄。1.2經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程， 描述動(dòng)物生長(zhǎng)·通過觀察圖片資料來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一的大致過程。生。·查閱多種生物生命周期的資料。1.3了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。·自制展示典型生物生命過程的標(biāo)本。(2) 生命的共同特征之二：生物的繁殖具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道繁殖是生命的共同特征。·廣泛查找各種生物不同生殖方式的資料來驗(yàn)

32、證生物具有繁殖的特性。2.2列舉常見的幾類動(dòng)物的不同生殖方·可以利用多媒體資料來學(xué)習(xí)這局部?jī)?nèi)式。容。2.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)問·收集有關(guān)人工授粉、雜交水稻、無籽西瓜、克隆等資料。題。·討論克隆技術(shù)對(duì)人類的影響，充分表達(dá)13具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)5.1 知道生物的很多特性是遺傳的。5.2 了解遺傳和變異也是生物的特性之一。4 4 了解綠色植物能在陽(yáng)光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。各自的觀點(diǎn)。(3) 生命的共同特征之三：生物的根本構(gòu)造和功能具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1能指認(rèn)植物的六大器官，知道各種器官的·觀察完整的綠色開花植物。作用。3.2探究根、莖的作

33、用。3.3 觀察哺乳動(dòng)物實(shí)物或標(biāo)本，或觀看多媒體軟件，指認(rèn)一些主要器官。·用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)3.4知道細(xì)胞是生命體的根本單位。胞。·觀察各種動(dòng)植物細(xì)胞圖譜。(4) 生命的共同特征之四：生物的根本需求具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)到生物維持生命都要從外界吸收水分·做根毛吸收水分、莖運(yùn)輸水和營(yíng)養(yǎng)。分的實(shí)驗(yàn)。4.2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究水、陽(yáng)光、空氣、溫度、肥料·讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究等對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。種子萌發(fā)的條件。·進(jìn)展一些探究活動(dòng)，研究具4.3知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持 體動(dòng)物的食性。生命就要消耗這些食物作為能量。·討論動(dòng)物

34、和人從食物中獲取的能量用于干什么·討論綠色植物在地球上存在的意義。(5) 生命的共同特征之五：遺傳現(xiàn)象活動(dòng)建議·舉例說明一些生物的遺傳現(xiàn)象。3. 生物與環(huán)境(1) 生物與環(huán)境之一：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1觀察植物的外形， 并將觀察結(jié)果14和它們的生活環(huán)境建立聯(lián)系。1.2能仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形，同時(shí)能 ·嘗試畫出所觀察動(dòng)物的顯著外形特征。·通將觀察結(jié)果和它的習(xí)性聯(lián)系起來。過觀察動(dòng)物的形態(tài)，猜測(cè)它的生活習(xí)性。1.3列舉同類生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。1.4了解植物適應(yīng)環(huán)境的幾個(gè)特性 ,·通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究植物的向光性、向如向

35、光性、向水性、向地性。水性、向地性。1.5列舉一些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的事實(shí)，·做蚯蚓找棲息環(huán)境的實(shí)驗(yàn)。如冬眠、保護(hù)色、擬態(tài)等。·搜集這方面的具體事例，例如魚的洄游、1.6知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、 生活習(xí)性 鳥類的遷徙等。等多方面有影響。·調(diào)查植物、動(dòng)物是如何過冬的，從具體事實(shí)中認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。1.7懂得食物鏈的含義。·用生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)探究如何維持一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡。·能以一種動(dòng)物為觀察對(duì)象，探究它是如何1.8能認(rèn)識(shí)到人類是自然的一局部，尋找適宜的棲息地的。討論人類保護(hù)自然環(huán)既依賴于環(huán)境， 又影響環(huán)境， 影響其 境、維持生態(tài)平衡的重要性。他生物 的

36、生存。·討論人如何與自然和諧相處，保持可持續(xù)開展。(2) 生物與環(huán)境之二：進(jìn)化現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1能解釋適者生存、 自 ·閱讀介紹達(dá)爾文的書籍，討論達(dá)爾文的科學(xué)精神對(duì)然選擇的含義。自己的影響。2.2能以某類生物為例，闡釋生物進(jìn)化的過程。2.3關(guān)注一些和進(jìn)化有·通過多種途徑獲取資料，探討生命起源、恐龍滅絕、關(guān)的有趣問題。鳥類起源、人類進(jìn)化等有關(guān)進(jìn)化的問題。4. XX生活(1) XX生活之一：生理與XX具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1了解人類需要哪些營(yíng)養(yǎng)及其來源，·會(huì)從分析營(yíng)養(yǎng)成分出發(fā)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)懂得營(yíng)養(yǎng)全面合理的重要性。全面合理的一周午餐食譜。1.2

37、了解人體的消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。1.3了解人體呼吸的過程，知道常見呼·從計(jì)量分析全班同學(xué)的肺活量開場(chǎng)，討吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。論呼吸系統(tǒng)保健、呼吸系統(tǒng)傳染病、抽15煙 、一氧化碳中毒、大氣污染等與呼吸有關(guān)的問題。1.4了解心臟和血管的作用及保健。1.5探究心跳的快慢與哪些因素有關(guān)。1.6了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對(duì)外界的反響。1.7知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，是人體生命活動(dòng)的“總指揮部。(2) XX生活之二 : 生長(zhǎng)發(fā)育具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程。·可以聯(lián)系植物、動(dòng)物方面的情況，作出比較。2.2了解青少年身

38、體發(fā)育的特點(diǎn)。·測(cè)量統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)身高、體重?cái)?shù)據(jù)，并作分析。2.3了解青春期的主要身心開展特·分男女同學(xué)討論對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和注意事點(diǎn)。項(xiàng)。(3) XX生活之三：良好生活習(xí)慣具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議·從用藥、環(huán)境、不良生活習(xí)慣等方面3.1了解影響XX的各種因素。討論人們?nèi)绾慰酥七@些影響。3.2能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要·制定自己的作息方案。性。·從XX的角度評(píng)價(jià)家庭生活質(zhì)量( 可3.3 意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身XX負(fù)有責(zé)任，能以從飲食、家居環(huán)境、生活習(xí)慣等方面積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。評(píng)價(jià))。四、物質(zhì)世界一個(gè)無生命的物質(zhì)世界與生命世界同樣五光十色，精彩紛

39、呈， 充滿了形形色色的令人驚奇、迷惘、感慨的現(xiàn)象和過程。 " 物質(zhì)世界 " 這局部的學(xué)習(xí)將帶著小學(xué)生走進(jìn)這塊神奇的土地，開場(chǎng)探索其中的奧秘。" 物體與物質(zhì) " 局部經(jīng)過對(duì)物體 - 材料 - 物質(zhì)這三個(gè)層次的觀察與探討， 了解物質(zhì)一些根本的性質(zhì)與變化過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)逐漸由具體向抽象過渡。" 運(yùn)動(dòng)與力 " 局部使學(xué)生了解位置與運(yùn)動(dòng)的概念， 知道力與運(yùn)動(dòng)變化的關(guān)系， 了解常見的簡(jiǎn)單機(jī)械。" 能量的表現(xiàn)形式 " 局部討論了聲、熱、光、電、磁這些物理現(xiàn)象，并使學(xué)生知道它們都是能量的不同表現(xiàn)形式，能量可以轉(zhuǎn)換。16態(tài)和氣態(tài)。

40、溫度的改變可使物質(zhì)的狀態(tài)生變化。知道水的冰點(diǎn)與沸點(diǎn)。3.2 知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。發(fā)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.1 了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、液具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)2.1 能判斷物體是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對(duì)物體進(jìn)展分類。2.2 認(rèn)識(shí)某些材料的性質(zhì)如是否導(dǎo)電，是否溶解，是否傳熱，沉浮性等，根據(jù) 這些性質(zhì)對(duì)材料進(jìn)展分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。2.3 能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識(shí)到人類為了滿足自身的需求，不斷在 創(chuàng)造新的材料。增強(qiáng)對(duì)新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。1.3 會(huì)使用簡(jiǎn)單儀器如尺、天平、溫度計(jì)測(cè)量物體的常見特

41、征長(zhǎng)度、重量、 溫度，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的二維記錄表格， 做簡(jiǎn)單的定量記錄，并能使用適當(dāng)?shù)膯挝弧Ｔ诖私?jīng)歷根底上，對(duì)其他物體進(jìn)展估量。 意識(shí)到屢次測(cè)量能夠提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。1.4 了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。1.2 能根據(jù)特征對(duì)物體進(jìn)展簡(jiǎn)單分類或排序。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.1 能用感官判斷物體的特征，形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并物質(zhì)世界這局部所涉及的許多知識(shí)與技能都是現(xiàn)代科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)的根底，在這一局部應(yīng)該充分表達(dá)出其與技術(shù)的關(guān)系。1. 物體與物質(zhì)(1) 物體與物質(zhì)之一：物體的特征活動(dòng)建議·搜集、觀察各種物體，描述這些物如大小、輕重、體的特征，并加以比擬、

42、討論。如哪加以描述。個(gè)重？ 哪些是透明的？·讓學(xué)生介紹自己對(duì)物體所作的分類或排序，說明分類依據(jù)。(2) 物體與物質(zhì)之二：材料的性質(zhì)與用途活動(dòng)建議·畫一幢房子，說出各個(gè)局部應(yīng)該用什么材料，根據(jù)是什么？·調(diào)查有關(guān)新材料創(chuàng)造、性能和用途方面的信息。(3) 物體與物質(zhì)之三：物質(zhì)的變化活動(dòng)建議·討論生活中常見的一些變化應(yīng)屬于哪種變化如糖溶于水， 鐵生銹等 。·觀察蠟燭燃燒前后的物質(zhì)變化情17況。·討論鐵生銹的原因、過程和防止辦法。3.3 了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。·討論水泥與水產(chǎn)生不可逆變化的利認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)人類生活的影響。

43、弊。·討論水的污染與凈化。(4) 物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1知道物質(zhì)有可再生的和不可再生·討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。·利用自身經(jīng)歷和所搜集的各方面資料，4.2意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和討論各種物質(zhì)如酒精的利用對(duì)人有利 的方面如治病 和有害的方面 如有害的方面以及正確使用物質(zhì)的重要酗酒。性。注意平安與XX，知道一些常用的·組織學(xué)生搜集有關(guān)材料包括實(shí)物、防X、平安和XX措施。圖片、錄像帶、學(xué)生自己的小文章、漫畫等，舉辦一次小展覽。4.3意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來正·調(diào)查白色污染，討論防治方法。

44、·調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹?。面和?fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。·寫一份給地方政府的建議書。2. 運(yùn)動(dòng)與力(1) 運(yùn)動(dòng)與力之一：位置與運(yùn)動(dòng)具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1 能定性地描述一個(gè)物體的位置前后、·游戲：我在哪里？根據(jù)相對(duì)于不左右、遠(yuǎn)近等，理解物體的位置需要相對(duì)同物體或人的情況描述自己的位置，于另一個(gè)物體的位置來確定。并畫出示意圖。1.2 能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體·分組進(jìn)展合作測(cè)量，如測(cè)量一個(gè)玩在不同時(shí)刻的位置，并能用簡(jiǎn)單的圖表或具汽車的運(yùn)動(dòng)。圖形來表示距離與時(shí)間的關(guān)系。1.3 知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置、方向和·描述一個(gè)玩具汽車不同時(shí)刻的位

45、快慢。置、運(yùn)動(dòng)方向和快慢。(2) 運(yùn)動(dòng)與力之二：常見的力具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是力。力有大小和方向。182.2知道一些生活中常見的力，如風(fēng)力、水力、重力、彈力、浮力、摩擦力等。(3) 運(yùn)動(dòng)與力之三：簡(jiǎn)單機(jī)械具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議3.1探究怎樣才能讓天平和杠桿保持平衡。3.2知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、 齒輪、滑輪等。3. 能量的表現(xiàn)形式 1能量的表現(xiàn)形式之一：聲音的產(chǎn)生與傳播具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議1.1 知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小與·解釋各種常見樂器的發(fā)聲方法。上下。1.2 知道聲

46、音要通過物質(zhì)傳播·制作土 ，或做實(shí)驗(yàn)，了解聲音在不同物質(zhì)中的傳播情況。到達(dá)人的耳朵。·判斷在月球上能不能聽到聲音。·提出在公共場(chǎng)所防止噪音污染的各種建議。討1.3 能區(qū)分樂音和噪音，了解論對(duì)各種聲音的感受以及減小噪音和保護(hù)聽力的噪音的危害和防治方法。方法。如輕聲關(guān)門，不要大聲喧嘩，在吵鬧場(chǎng)所捂耳朵等。(2) 能量的表現(xiàn)形式之二：熱現(xiàn)象具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議2.1知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)·舉例說明熱傳遞在日常生活中的應(yīng)用。物體。2.2知道溫度是表示物體冷熱程度的，知道溫度的單位，會(huì)使用溫度計(jì)。2.3了解熱總是從高溫物體傳向低溫·解釋棉被為什么既

47、能保暖又能防止冰糕物體，直到物體溫度相等為止。 了解常 融化。用的傳熱和隔熱方法。·調(diào)查材料的導(dǎo)熱性能。 2能量的表現(xiàn)形式之三：光的傳播具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議193.1了解光的直線傳播現(xiàn)象。3.2了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。3.3 知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)·做彩虹實(shí)驗(yàn)象。(4) 能量的表現(xiàn)形式之四：簡(jiǎn)單電路具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1認(rèn)識(shí)電是生活和工作中常用的能量來源。·調(diào)查家用電器，說明各種家用了解平安用電常識(shí)。電器的用途。4.2 知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回·分組實(shí)驗(yàn)，用干電池、開關(guān)、路；知道開關(guān)的功能；能用一些根本組件連 燈泡和導(dǎo)線連接電路，并能演示接一個(gè)簡(jiǎn)單電路。開關(guān)的作用。4.3 知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。(5) 能量的表現(xiàn)形式之