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文檔簡介
1、苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝課程標準1.課程名稱: 苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝2.適用專業(yè): 首飾專業(yè)3.課程分析: 首飾專業(yè)方向依據(jù)行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展預期,手工藝學院辦學特色以及首飾專業(yè)的發(fā)展階段,結(jié)合行業(yè)崗位需求,將專業(yè)的目標定位為飾品行業(yè)培養(yǎng)營銷企劃型設(shè)計人才、創(chuàng)意型設(shè)計人才、實務型設(shè)計人才。鏨刻工藝作為首飾專業(yè)的核心課程,是首飾的重要成型手段,由系列單元課程構(gòu)成,它以非遺項目“苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝”為基礎(chǔ),擴展至認識中國金屬首飾鏨刻工藝的傳統(tǒng)。學習鏨刻工藝我們既要詳實的了解并掌握工具、材料的制作方法,工藝操作技法,工藝制作程序,還要向傳統(tǒng)首飾學習設(shè)計,了解傳統(tǒng)首飾的題材,紋樣的設(shè)計方法及
2、歷史沿革、地域民族的特色,這樣才是全面系統(tǒng)的學習。“苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝”之所以可以成為我們學習的基礎(chǔ),首先是因為它是中國傳統(tǒng)鏨刻工藝的一部分,是對傳統(tǒng)工藝的繼承和發(fā)展,在傳統(tǒng)工藝受到極大沖擊的大環(huán)境下,它對傳統(tǒng)有相當完整的保存。鏨刻工藝課程以工藝的教授為主要內(nèi)容,在掌握一定工藝的基礎(chǔ)上引導學生創(chuàng)作新的題材,活用工藝,真正做到傳承和發(fā)展鏨刻工藝。4.教學目標: 本課程以鏨刻工藝的工作程序為線索,分若干教學單元,使學生掌握工具制作、材料的備置,制作環(huán)節(jié)知識要點和詳實的工藝技法要求。“苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝”的工具、材料,方法、程序相當部分依然堅守古老的手工傳統(tǒng),因時因地創(chuàng)造性的利用現(xiàn)有條件
3、來工作,在一切以工具精尖為基礎(chǔ)的工業(yè)時代,我們學習工藝的同時也希望學生能夠向民間藝人學習靈活的手法,掌握工具的同時掌握原理。在掌握一定工藝的前提下引導學生活學活用,創(chuàng)新題材,靈活運用工藝。在工藝學習的過程中了解“苗族銀飾鍛造技藝鏨刻工藝”的文化特色,并將學習擴展至整個中國鏨刻工藝傳統(tǒng)。5.內(nèi)容標準: 5.1教學內(nèi)容: 第一單元 鏨刻工藝的概述 介紹鏨刻工藝在傳統(tǒng)首飾中運用及地位,及“苗族銀飾鍛 造技藝鏨刻工藝”與中國傳統(tǒng)首飾鏨刻工藝的的關(guān)系,幫 助學生對鏨刻工藝的學習建立一個初步的框架。第二單元 鏨子的制作教授鏨刻工藝的關(guān)鍵工具鏨子的制作第三單元 松香板的制作松香板是鏨刻的重要輔助工具,是以松
4、香、瓦灰、香油調(diào)制而成,本單元教授制作程序和方法第四單元 做銅模子是苗族鏨刻作品制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是作品的大結(jié)構(gòu)和雛形,本單元教授其制作程序和要領(lǐng)第五單元 倒錫模是以銅模子為母本,制作陰陽兩塊錫模,將備置好的銀片置于陰陽模之間打出大形第六單元 鏨作將打出大形坯子的銀片固定在松香板上,鏨作細節(jié),也叫“鏨花” 5.2作業(yè)要求: 第一單元 要求:每個人收集30張鏨刻工藝作品的圖 片,選擇其中兩到三張圖片解讀其歷史或者民族特色,進行比 較,三到五百字。第二單元 要求:每人制作六根鏨子,弧度不同的弧形鏨兩根,寬窄兩根一字鏨,圓頭和方頭的踏鏨兩根。第三單元 要求:每個人自制松香板一塊,掌握松香板的制作方法。
5、第四單元 要求:每個人自己設(shè)計制作銅模一塊第五單元 要求:自己以銅模為母體,倒錫模,制作銀坯第六單元 要求:每人依照工作程序制作鏨刻作品一件。6.教學建議:6.1教學安排:鏨刻工藝是傳統(tǒng)首飾的重要成型工藝,也是今天首飾金屬工藝的重要組成部分,鏨刻工藝是首飾專業(yè)的基本技能。鏨刻工藝教學是以工藝制作程序為基礎(chǔ)來安排課程單元的,各個單元有先后順序 ,相互連接,上一單元為下一單元的基礎(chǔ),所以教學以實踐為主,需給出較多的制作課時 。 第一單元 鏨刻工藝的概述(4課時)第二單元 鏨子的制作教學(16課時)第三單元 松香板的制作教學(4課時)第四單元 做銅模子教學(16課時)第五單元 倒錫模教學(8課時)第
6、六單元 鏨作教學(16課時)6.2教學實施:鏨刻工藝的教學是體驗式教學,要求學生在四個周的時間里以工作程序為線索,準備工具,材料,按照按鏨刻的工作過程逐個環(huán)節(jié)學習工藝方法。教學以首飾實訓工作室為主要場所,強調(diào)過程的可監(jiān)控,集中授課,集中時間,地點完成作業(yè)。6.3教學方式: 鏨刻工藝的教學以教師示范和學生實踐相結(jié)合,是全程實訓的教學,示范以教師現(xiàn)場示范和視頻教學示范相結(jié)合,集體講授與單獨輔導相結(jié)合,以現(xiàn)代教學設(shè)備和學校教學方式放大師徒傳承的范圍,是手工藝課教學的特色。在條件允許的情況下,可以采用民間工藝大師、傳承人與專職教師合作教學的方式,或者將課堂搬進民間大師的工作室,讓學生完整的學習繼承工藝
7、傳統(tǒng)。6.4資源運用:教師搜集的各類書籍、電子圖書、網(wǎng)站資料教師自編講義教師自編教材經(jīng)典教學案例多媒體、投影儀、首飾工作室工具及相關(guān)設(shè)備,自制鏨子、膠板、教師教學課件首飾工作室 工藝美術(shù)大師工作室7.評估建議:7.1評估目標: 通過評估使課程目標有效的達成。項目課程的評估既要最后的結(jié)果,即是課程中完成作品的效果,也要檢驗單元課程知識記憶傳授的完整性,要將各個單元知識點的評價置于重要位置。要讓學生掌握原理,知其所以然,化知識為技能,掌握做事的程序和方法。7.2評估標準: 課程學習完整、連貫、投入的踐行力,知識的整體把握,理解的深度鏨子的制作原理技巧膠版的成分、配比、原理鏨刻工藝技巧的掌握成品制作工藝質(zhì)量,工藝運用的創(chuàng)新點工作過程、成果的呈現(xiàn),書面,口頭的表述能力7.3評估方式: 評估還是以
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