《詩歌鑒賞之復(fù)雜情感分析》公開課（課堂PPT）

1、.1欣賞歌曲：一剪梅紅藕香殘玉簟秋紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2022-3-3.2詩歌鑒賞之復(fù)雜情感分析（詩歌鑒賞之復(fù)雜情感分析（一）一）2018高考一輪復(fù)習(xí).3復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、體味古代詩詞的復(fù)雜思想情感、體味古代詩詞的復(fù)雜思想情感 2、重點(diǎn)掌握分析復(fù)雜情感的方法之一之一-顯性因素顯性因素 3、規(guī)范熟練答題步驟 重點(diǎn)：掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感重點(diǎn)：掌握并利用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩詞情感 難點(diǎn)：難點(diǎn)：準(zhǔn)確并全面準(zhǔn)確并全面把握詩歌的復(fù)雜

2、情感、情感變化、把握詩歌的復(fù)雜情感、情感變化、情感思路情感思路詩歌鑒賞之復(fù)雜情感分析（一）詩歌鑒賞之復(fù)雜情感分析（一）.4考綱的要求是：考綱的要求是：(1)(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧(2)(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 考查題型：考查題型： 客觀題一道客觀題一道5 5分，主觀題一道分，主觀題一道6 6分，共分，共1111分。分。 能力層級為能力層級為D D級。級。“評價古代詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)評價古代詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)”是新課標(biāo)卷是新課標(biāo)卷的熱門考點(diǎn)，可以說是古代詩歌鑒賞命題的必考內(nèi)容的熱門考

3、點(diǎn)，可以說是古代詩歌鑒賞命題的必考內(nèi)容，近三年的新課標(biāo)卷和各地高考卷或直接或間接都考，近三年的新課標(biāo)卷和各地高考卷或直接或間接都考查了該考點(diǎn)。查了該考點(diǎn)。2022-3-3二、二、考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀.5【2017年高考課標(biāo)年高考課標(biāo)卷】卷】15請從請從“戲贈戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度情感態(tài)度。（。（6分）分）【2016年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)卷】卷】詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情思想感情？（？（5分）分）【2016年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)卷卷】卷卷】這首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍）題材相似，但這

4、首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍）題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處請指出二者的不同之處。【2016年高考江蘇卷】年高考江蘇卷】（2）下闋寄寓了作者什么樣的）下闋寄寓了作者什么樣的思想情感思想情感？請簡要分析。（？請簡要分析。（6分）分）【2016年高考山東卷】年高考山東卷】（2）結(jié)合作品，簡要分析作者的）結(jié)合作品，簡要分析作者的感情變化感情變化。（。（4分）分）【2016年高考上海卷】年高考上海卷】（3）全詩是怎樣表現(xiàn)作者的）全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）分）【2015年高考新課標(biāo)年高考新

5、課標(biāo)1卷】卷】詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）分）【2015年高考新課標(biāo)年高考新課標(biāo)2卷】卷】這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情感情？請簡要分析。（？請簡要分析。（6分）分）【2015年高考北京卷】年高考北京卷】歐陽修醉翁亭記描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂歐陽修醉翁亭記描寫了瑯琊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首醉翁操所描寫的景色和表現(xiàn)的的情懷。與之相比，蘇軾這首醉翁操所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷

6、有何不同情懷有何不同？【2015年高考湖南卷】年高考湖南卷】請賞析兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的請賞析兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異人生感悟的差異。（。（6分）分）.6 考情分析考情分析 從近幾年高考考題分析，高考詩歌情感題類考題年年從近幾年高考考題分析，高考詩歌情感題類考題年年考，但幾乎不考查考，但幾乎不考查單一單一的情感理解分析，而趨向的情感理解分析，而趨向復(fù)雜復(fù)雜矛盾矛盾，可概括為四類常見考題形式：，可概括為四類常見考題形式：1、結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度情感態(tài)度。2、詩中作者的情感是如何變化的？、詩中作者的情感是如何變化的？結(jié)合詩句分析。結(jié)合詩句分析。3

7、、如何理解詩人矛盾復(fù)雜的情感，、如何理解詩人矛盾復(fù)雜的情感，結(jié)合詩句分析。結(jié)合詩句分析。4、比較閱讀，兩首詩中詩人情感的異同，、比較閱讀，兩首詩中詩人情感的異同，結(jié)合詩句分析。結(jié)合詩句分析。 這類題型較難，在具體的答題過程中，很難做到準(zhǔn)確全面，這就需要同學(xué)們具備扎實(shí)的基礎(chǔ)、巧妙的方法和使用的答題技巧。.7三、知識梳理三、知識梳理 P171P171.8.9.10.11.12.13.14.15 技巧方法探究技巧方法探究-顯性因素顯性因素1、讀懂詩歌題目，明曉題材、讀懂詩歌題目，明曉題材 詩題對詩歌的內(nèi)容有或明或暗的提示作用，從題目中詩題對詩歌的內(nèi)容有或明或暗的提示作用，從題目中我們可以把握出詩歌的

8、內(nèi)容走向、題材類別來基本掌我們可以把握出詩歌的內(nèi)容走向、題材類別來基本掌握思想內(nèi)容。握思想內(nèi)容。貶謫詩、送別詩、閨怨詩、邊塞詩、懷貶謫詩、送別詩、閨怨詩、邊塞詩、懷古詩等古詩等2、理解詩中、理解詩中蘊(yùn)含詩人情感的關(guān)鍵詞蘊(yùn)含詩人情感的關(guān)鍵詞：怨、愁、獨(dú)：怨、愁、獨(dú)年華、老病、夢、客、羈旅、天涯、故園、年華、老病、夢、客、羈旅、天涯、故園、 歸去、遲歸去、遲暮、衰朽、殘年、萬方多難、暮、衰朽、殘年、萬方多難、 山河碎山河碎 3、關(guān)注、關(guān)注作者作者人生經(jīng)歷和人生經(jīng)歷和社會背景（或注釋）社會背景（或注釋）.16 苦雨初霽李覯苦雨初霽李覯gu 積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。積陰為患恐沉綿，革去方驚造化

9、權(quán)。 天放舊光還日月，地將濃秀與山川。天放舊光還日月，地將濃秀與山川。 泥途漸少車聲活，林薄初干果味全。泥途漸少車聲活，林薄初干果味全。 寄語殘?jiān)坪弥?，莫依河漢更油然。寄語殘?jiān)坪弥?，莫依河漢更油然。 注注：霽：雨過天晴：霽：雨過天晴 林?。航诲e叢生的草木。林?。航诲e叢生的草木。 該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情，請簡要分析。（該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情，請簡要分析。（6分）分）四、考題講練四、考題講練.17 苦雨初霽苦雨初霽李覯李覯 積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。 天放舊光還日月，地將濃秀與山川。天放舊光還日月，地將濃秀與山川。 泥途漸少車聲活，林薄初干果味全。泥途

10、漸少車聲活，林薄初干果味全。 寄語殘?jiān)坪弥?，莫依河漢更油然。寄語殘?jiān)坪弥?，莫依河漢更油然。 注注：霽：雨過天晴：霽：雨過天晴 林?。航诲e叢生的草木。林?。航诲e叢生的草木。 該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情，請簡要分析。（該詩表現(xiàn)了作者的幾種心情，請簡要分析。（6分）分）作者作者因久雨而苦因久雨而苦的心情。從標(biāo)題中的的心情。從標(biāo)題中的“苦苦”可以體現(xiàn)出來，（或第一句的可以體現(xiàn)出來，（或第一句的“恐恐”寫出作者為久雨所苦或?qū)懗鲎髡邽榫糜晁嗷驌?dān)心擔(dān)心久雨不晴的心情）久雨不晴的心情）;對對久雨初晴的久雨初晴的驚訝驚訝之情。第二句中的之情。第二句中的“驚驚”字看出，字看出， 苦雨一朝散去，令人喜苦雨一朝散

11、去，令人喜出望外，使人們感到驚訝；出望外，使人們感到驚訝；對對雨后天晴天地秀美的雨后天晴天地秀美的喜悅喜悅之情。中間兩聯(lián)的景物描寫，車聲、果味，一為聽之情。中間兩聯(lián)的景物描寫，車聲、果味，一為聽覺，一為味覺，再加上上聯(lián)的光影色彩，使初霽的境界全出，人們欣悅之情不言覺，一為味覺，再加上上聯(lián)的光影色彩，使初霽的境界全出，人們欣悅之情不言而喻；而喻；最后最后對對不要再下雨的不要再下雨的希望希望（或期盼）。尾聯(lián)中的（或期盼）。尾聯(lián)中的“好知足好知足”“莫油然莫油然”看出苦雨太看出苦雨太久，心有余悸，擔(dān)心新晴不老，舊雨重來，因此寄語殘?jiān)啤＞?，心有余悸，?dān)心新晴不老，舊雨重來，因此寄語殘?jiān)?。為久雨所苦為?/p>

12、雨所苦擔(dān)心擔(dān)心驚訝驚訝喜悅喜悅希望希望（期盼）（期盼）.18一、方法探究（顯性因素）一、方法探究（顯性因素）1、讀懂題目，明曉題材、讀懂題目，明曉題材2、理解詩中、理解詩中蘊(yùn)含詩人情感的關(guān)鍵詞蘊(yùn)含詩人情感的關(guān)鍵詞：怨、愁、獨(dú)、年華、老病、夢、客、羈旅、天涯、故園、怨、愁、獨(dú)、年華、老病、夢、客、羈旅、天涯、故園、 歸去、歸去、遲暮、衰朽、殘年、萬方多難、遲暮、衰朽、殘年、萬方多難、 山河碎等山河碎等 3、關(guān)注、關(guān)注作者作者人生經(jīng)歷和人生經(jīng)歷和社會背景（或注釋）社會背景（或注釋）二、答題步驟二、答題步驟 1 1、分要點(diǎn)作答，條理清楚、分要點(diǎn)作答，條理清楚 2 2、先概括情感，再用詩句或詞語進(jìn)行分

13、析、先概括情感，再用詩句或詞語進(jìn)行分析例如：（1）、抒發(fā)因）、抒發(fā)因xx而而xx之情，之情，“xxxxx”詩句或詞寫了詩句或詞寫了xxxx（人、事、物、景）表現(xiàn)出詩人人、事、物、景）表現(xiàn)出詩人xxxx情感或心情。情感或心情。 或（或（1）、對）、對xxx的的xx之情（心情），詩中之情（心情），詩中“xx”字或句可以看字或句可以看出出xxxx（人、事、物、景）（人、事、物、景）五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié).19野野 望望 杜甫杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。惟將遲暮供多

14、病，未有涓埃答圣朝。跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。這首詩情感豐富，請作具體分析（這首詩情感豐富，請作具體分析（6分）分）六、當(dāng)堂訓(xùn)練六、當(dāng)堂訓(xùn)練.20野野 望望 杜甫杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。這首詩情感豐富，請作具體分析。（這首詩情感豐富，請作具體分析。（6分）分）感傷時局之憂：感傷時局之憂：“三城戍三城戍”“”“ 海內(nèi)風(fēng)塵海內(nèi)風(fēng)

15、塵”描寫國內(nèi)戰(zhàn)火不斷，戰(zhàn)描寫國內(nèi)戰(zhàn)火不斷，戰(zhàn)事急迫，對國家前途、人民生活的擔(dān)憂事急迫，對國家前途、人民生活的擔(dān)憂 ；對親人的思念之意：對親人的思念之意：“諸弟隔諸弟隔”指因戰(zhàn)亂兄弟天各一方；指因戰(zhàn)亂兄弟天各一方；漂泊孤寂之苦：漂泊孤寂之苦：“一身遙一身遙”寫自己漂泊天涯的孤獨(dú)樣子；寫自己漂泊天涯的孤獨(dú)樣子；年老多病之嘆：年老多病之嘆：“遲暮遲暮”之年只有一身疾病相伴；之年只有一身疾病相伴；未能報國之憾：未能報國之憾：未答圣朝未答圣朝即年老多病，不能報效朝廷。即年老多病，不能報效朝廷。憂國之情憂國之情思親之情思親之情漂泊孤寂漂泊孤寂年老年老多病多病的感的感傷與傷與無奈無奈未能報未能報國的遺國的遺

16、憾憾.21 南柯子南柯子憶舊憶舊 仲仲 殊殊 十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。凄涼時候在天涯。 白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得白露收殘?jiān)拢屣L(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家？年時沽酒那人家？ 【注】家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。【注】家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？你的依據(jù)分別是什么這首詞抒發(fā)了作者哪些思想感情？你的依據(jù)分別是什么？（？（6分）分）課后作業(yè)課后作業(yè).22 參考答案參考答案 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者年華易逝年華易逝，青春易老的憂傷之情。，青春易老的憂傷之情?！皵?shù)聲啼鳥數(shù)聲啼鳥怨年華怨年華”一句可以看出這一點(diǎn)；一句可以看出這一點(diǎn)； 抒發(fā)了作者天抒發(fā)了作者天涯飄泊的厭倦涯飄泊的厭倦之情，之情，“又是凄涼時候在天涯又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；一句可以看出； 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情，“綠楊堤綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，寫的是